20xx人教版高中語文必修三檢測第二單元過關(guān)檢測版含解析-資料下載頁
2025-11-07 02:56本頁面
【導(dǎo)讀】解析A項,“猱”應(yīng)讀“náo”;B項,“露”應(yīng)讀“l(fā)ù”;C項,“媲”應(yīng)讀“pì”。解析B項,暗:這里是悄悄的意思。解析D項,“酒”,名詞作動詞,擺酒席;其他三項是使動用法。節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個要素。僅見于藝術(shù)作品,也見于人的生理活動。人用他的感覺器官和運動器官去應(yīng)付審美對象時,如果對象所。每一拍的長短高低快慢都恰到好處,有“流轉(zhuǎn)如彈丸”之妙。偏低,我們?nèi)斫钊饩头路鹜蝗皇艿揭环N不愉快的震撼,這就叫作節(jié)奏感。這里還有心理上的“預(yù)期”作用。聽到上一板,我們就“預(yù)期”下一板的長短高低快慢如何,如果下一板果然符合預(yù)。期,美感便加強,否則美感就遭到破壞。到那種思想和情趣,從而引起同情和共鳴。、循環(huán)、運動等人體器官符合生理自然規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)。理“預(yù)期”之間產(chǎn)生了偏差。人賞識),盡顯凄涼之情。后者表現(xiàn)了詩人對歷史變遷、自然變化和人世滄桑的感慨。
【正文】 ,明確主旨 ,選 好角度。題目提供的材料由 4 句話組成 ,每句話中都有 “正能量 ”,所以 ,寫作的 “落腳點 ”應(yīng)該放在 “正能量 ”上 ,同時兼顧 “負能量 ”。圍繞 “正能量 ”,可以作如下思考 :擁有正能量的人 ,能樂觀地生活 ,他們相信人生路上的坎坷也是一種風(fēng)景 ,值得留戀和珍惜。擁有正能量的人 ,人生目標(biāo)明確 ,能堅定信念 ,為之不懈努力 。心靈疲倦時 ,他們知道如何調(diào)整 ,讓心靈重獲能量。擁有正能量的人 ,擁有大智慧 ,他們分得清黑白曲直 ,不會在人生的道路上跑偏 ,也不會隨波逐流。他們不會扭曲事物的本質(zhì) ,不會夸大事情的陰暗面。他們明白人人都有弱點 ,也知道如何去克服人性的弱點和發(fā)揮人性的優(yōu)點。寫作時 ,要密切聯(lián)系社會實際和生活實際 ,充分表達真知灼見。同時 ,發(fā)表議論時 ,看問題要辯證 ,要客觀公正 ,多層次挖掘 ,寫出深度和廣度來。 立意角度 : (1)自我成長需要正能量。 可以從自我角度落筆 ,寫一篇記敘文 ,講述自己在正能量的支配下奮發(fā)努力的故事 ,或如何在前進路上將負能量轉(zhuǎn)化為正能量。也可以寫議論文 ,闡述正能量對自己的促進作用 ,負能量對自己的阻礙作用。 (2)社會進步需要正能量。 可以從社會角度落筆 ,重點闡明社會發(fā)展需要正能量 ,一個良性的社會需要開掘正能量 ,減少負能 量。 (3)人生發(fā)展需要正能量。 在一個人的生命長河中 ,要積極尋找和積蓄正能量 ,唯有如此 ,才能鼓舞自己發(fā)揮潛能 ,不斷朝著人生目標(biāo)奮進。同時 ,要自覺抵制負能量 ,不斷校正人生航向。 (4)漫談?wù)芰亢拓撃芰康牟煌饔谩? 闡明什么是正能量和負能量 ,兩者有何不同作用 。如何培養(yǎng)正能量 ,有效發(fā)揮正能量的作 用 。如何克服負能量 ,變負能量為正能量 ,塑造美好心靈 ,促進民族進步 ,推動歷史發(fā)展。 例文 尋找正能量 米蘭 昆德拉曾說 :“每個人心中都有一粒希望的種子 ,種子會發(fā)芽、成長 ,最后成為參天大樹。 ”而正能量 ,就是種子成長必不可少的養(yǎng)料。 尋找正能量 ,哪怕有再多困難。英國科學(xué)家史蒂芬 霍金 ,從 21歲起就只能在輪椅上生活 ,全身上下只有兩只眼睛和三根手指可以活動 ,但他從未放棄過對宇宙、對科學(xué)的探索 ,如他自己所說 :“我還有會思考的大腦。 ”霍金并沒有因為身體的殘疾而自暴自棄 ,反而把更多的時間投入到對外星文明的探索、對黑洞的解釋中。心中的正能量 ,幫他擺脫了囚禁身軀的 “果殼 ”,探尋 “宇宙 ”,身雖有疾 ,然而思想無疆。 尋找正能量 ,并發(fā)揮其作用 ,終有一天 ,你會成功。當(dāng)然 ,如果沒有正確使用正能量 ,就會產(chǎn)生巨大的負能量 ,讓你一事無成 。 最近有一則新聞 ,山東某學(xué)校成績?nèi)昙壍谝坏耐瑢W(xué) ,因為班里沒有人愿意與其同桌 ,一怒之下跳樓。這位同學(xué)沒有尋找到心中的正能量 ,他的心是灰暗的 ,充斥著巨大的負能量 。他只追求成績 ,而忽略了人際交往 ,如果他能尋找到心中的正能量 ,與人為善 ,多與同學(xué)溝通 ,或許就不會有這般荒唐而可悲的結(jié)局。克服心中的負能量 ,才能有更好的進步與發(fā)展。 留心觀察 ,你會發(fā)現(xiàn) ,其實正能量無處不在。 學(xué)習(xí)中 ,正能量也許就在你努力鉆研出一道數(shù)學(xué)題的喜悅里 。生活中 ,正能量也許就在你幫助父母做家務(wù)時父母欣慰的眼神里。 正能量是在熱情似火的足球賽場上感受到的生命律動 ,是從扣人心弦的經(jīng)典名著中汲取的精神營養(yǎng) ,是見義勇為的舉動 ,是助人為樂的背影 ,也是陶淵明 “采菊東籬下 ,悠然見南山 ”的怡然自得。正能量無處不在 ,只等你去開掘。 尋找正能量 ,用正能量澆灌希望的種子 ,就會收獲精彩的人生 ,就會擁有怒放的生命。 點評 文章用名言開篇 ,形象生動地闡明正能量在人成長過程中的重要作用 。接著從正反兩方面論證了正能量的重要作用 ,進而轉(zhuǎn)入論述正能量在學(xué)習(xí)、生活 ,社會、歷史等各方面的表現(xiàn) 。最后水到渠成地得出結(jié)論。
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