20xx年人教版語文七下第3單元語文測試題及答案-資料下載頁
2024-11-16 02:22本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)問廣博精深知識(shí)面廣。比喻雙方很容易一致。沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。胸中充滿正義的憤恨。尋開心，找樂趣。由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，③鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。⑤鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。我沖他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。17．請(qǐng)簡要梳理“我”的情感變化過程。18．小說刻畫小男孩主要采用了什么描寫方法？
【正文】 晉平公對(duì)師曠的意見是否采納？從哪里看出來？ 答： 翻譯。 （ 1）安有為人臣而戲其君乎？ （ 2）盲臣安敢戲君乎？ （ 3）炳燭之明，孰與昧行乎？ 初一語文（下）第三單元 參考 答案 （ 1）博學(xué)多識(shí) （ 2）一拍即合 （ 3）不約而同 （ 4）義憤填膺 （ 5）尋歡作樂 （ 6）忘乎所以 z224。ng qi233。 x249。 xiāo 例：微笑是一片遮陽的綠蔭，微笑是一句溫暖的問候。 名詞 動(dòng)詞 形容詞 數(shù)詞 量詞 代詞 （ 1）馬上相逢無紙筆 憑君傳語報(bào)平安 （ 2）正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君 詩人約一位朋友來做客，可等到夜半夜沒有來，他只好一個(gè)人伴著油燈，無聊地敲著棋子。語近情遙，含而不露地表現(xiàn)了作者的寂寞的心情。 專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 學(xué)位的最高一級(jí) 歷史 過去的事情 （ 1）呂蒙以軍中事務(wù)多為理由來推辭。 （ 2）我難道要你研究經(jīng)典當(dāng)博士嗎！ （ 3）長兄怎么認(rèn)清事情這么晚呢！ 治（研究），其目的是從事專門學(xué)業(yè)；涉獵，其目的是了解或知道歷史，以便吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 對(duì)呂蒙的進(jìn)步既感到驚訝，又流露出由衷的高興和 贊許之情。 1分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣。 1鋒芒畢露；忠厚平實(shí)，真誠坦白，從不驕人。 1中美兩國的文化、社會(huì)背景不同。 1對(duì)比 突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”的結(jié)論。 15．孩子用一束無聲的太陽光作為語言傳達(dá)著對(duì) “我 ”的一種關(guān)心 ,一種問候。或者：愛是一種像太陽光一樣溫暖人心的無聲的語言。 16．瓦片是一個(gè)天真可愛、善良真誠、富有同情心、懂得關(guān)心別人的孩 子。 17． 氣惱（憤怒） → 體諒（諒解） → 驚訝（驚異） → 珍視（感動(dòng)） 18．方法：語言描寫。作用：通過孩子的語言，來揭示他的內(nèi)心世界 ,表明他玩太陽光的目的是怕 “我 ”孤獨(dú) ,想幫助 “我 ”，表現(xiàn)了孩子純真善良、樂于助人的品質(zhì)。 19．示例 1： [問題 ]在不斷晃動(dòng)的太陽光干擾下， “我 ”能夠安心寫作嗎？小說這樣寫，是否真實(shí)？ [看法 ]開始，晃動(dòng)的太陽光確實(shí)干擾了 “我 ”的寫作，但當(dāng) “我 ”了解到瓦片為了不使 “我 ”孤獨(dú)寂寞，跟 “我 ”“說話 ”之后， “我 ”將那束太陽光作為瓦片對(duì) “我 ”的關(guān)愛和激 勵(lì)，進(jìn)而發(fā)奮寫作。這樣寫，符合 “我 ”的情感變化過程，是真實(shí)的。 示例 2： [問題 ]這篇小說按時(shí)間先后順序去安排結(jié)構(gòu)，是否讓人覺得有些平鋪直敘？ [看法 ]本文按照情節(jié)發(fā)展的先后去寫，顯得脈絡(luò)清楚，寫作風(fēng)格給人以質(zhì)樸之感，這與瓦片天真質(zhì)樸的性格相吻合。 河底的泥沙越來越多（河面逐漸上升）。森林面積逐年減少（造成水土流失）。 21．泥沙增多，河底增高（或：成為懸河，河水泛濫）。河水受到污染。 22．①黃河受污染的程度極其嚴(yán)重。②農(nóng)業(yè)污水和生活污水，工業(yè)垃圾和生活垃圾，農(nóng)業(yè)和化肥。 2更加生氣，并且用更加嚴(yán)厲的方式教訓(xùn)我們。 2不能?！爸饕北硎境S河之外，附近污水還有別的排放渠道；去掉后就變成了附近污水全部排放進(jìn)了黃河，與事實(shí)不符，表達(dá)不準(zhǔn)確。 附加題： 晚了 點(diǎn)燃蠟燭 怎么，哪里 戲弄，開玩笑 在于故意把“晚了”（暮）當(dāng)作“晚上”理解，所以才說“何不炳燭”。師曠這樣回答的目的是借題發(fā)揮，諷刺君王，勸勉他學(xué)習(xí)。 師曠認(rèn)為少壯之時(shí)，能努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然最好，因?yàn)椤吧俣脤W(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之說；老而好學(xué)，如炳燭之明”。 應(yīng)該學(xué)習(xí) 。從“老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行”的話語中看出來。 采納師曠意見，這可以從“善哉”的贊嘆中看出來。 （ 1）哪有做人臣的竟和他的君王開玩笑呢？ （ 2）瞎眼的臣子怎敢和君王開玩笑呢？ （ 3）點(diǎn)燃蠟燭照明，跟在黑暗中走路相比，哪個(gè)好呢？
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