【導(dǎo)讀】它跟書法巧妙結(jié)合，與建筑相得益彰，成為中國千古不移的文化傳統(tǒng)。年5月，楹聯(lián)習(xí)俗入選“第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。音樂為快樂，以音樂為快樂啊，這是何等快樂；早晨上朝，早晨上朝啊，天天早晨都要上朝”。寫在答題卡的田字格里。，比如“二八年華”指女子16歲?！盎字亻_，外加三。年齡；當(dāng)時(shí)名臣紀(jì)曉嵐對(duì)了下聯(lián)，聯(lián)中也隱含這位老人的年齡。根據(jù)文化常識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)，這位老人的年齡應(yīng)是歲。眾童生對(duì)，先生皆不中意；魯迅對(duì)之，先生拍案叫絕。四個(gè)選項(xiàng)中，選出你認(rèn)為幼年魯迅對(duì)出的下聯(lián)，并簡要闡述理由。根據(jù)語境，依次填入橫線中的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）。其岸勢犬牙差互，不可知其源。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。法于他州，比一歲，免而歸者且千人。⑥官名，指地方軍政長官。我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。

　　

【正文】 。性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)：務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、聰明，有一種不達(dá)目的誓不罷休的精神。（ 2）示例：為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)不懈努力（要敢于正視并克服困難）。 評(píng)分：共 5分。第（ 1）小題 3分，其中，找不同 1分，性格特點(diǎn)和精神品格 2分；第（ 2）小題2分。 四、現(xiàn)代文閱讀。（共 30分） （一）非連續(xù)性、多材料閱讀。（共 8分） ：例 1：學(xué)習(xí)時(shí)，一些突觸的強(qiáng)度因?yàn)橛洃浀靡栽黾?，睡眠將突觸強(qiáng)度按比例減弱，使其總體強(qiáng)度在第二天早晨得以恢復(fù)。 例 2：每天產(chǎn)生大量 的新記憶，而睡眠為了避免大腦負(fù)載過多，按比例減弱，從而使它總體恢復(fù)至原來水平。 評(píng)分：共 3分。三個(gè)階段，每個(gè)階段 1分。 ：不可行。要點(diǎn)：○ 1這種強(qiáng)制減少睡眠、延長學(xué)習(xí)時(shí)間的方式不符合科學(xué)道理，反會(huì)因此降低學(xué)習(xí)記憶能力，影響學(xué)習(xí)效果。○ 2通過適當(dāng)睡眠能夠?qū)⒍唐谟洃涋D(zhuǎn)化為長期記憶，提高人類的思維能力、穩(wěn)定人的情緒，恢復(fù)體力。 評(píng)分：共 3分。判斷 1分，理由 2分。如判斷為可行，理由應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)者為非青少年、短期行為闡述。 ：晚上盡量保證八小時(shí)睡眠；中午利用午休時(shí)間睡半小時(shí)，減除壓力，增強(qiáng)記憶效果。 評(píng)分：共 2分。 （二）散文閱讀。（共 12分） ：○ 1五名請(qǐng)過盛軍軍人；○ 2平壤戰(zhàn)役中被俘的清軍官兵。 示例：○ 3奮戰(zhàn)被俘，客死異鄉(xiāng)；○ 4不堪凌辱，越獄被殺。 評(píng)分：共 4分。四個(gè)空，每空 1分。 ：①這六位 清軍軍人被分散在日本兵卒的墓地，倍顯他們的孤獨(dú)；②凸顯被埋葬此處墓地的人彼此身份的沖突：侵略者和保家衛(wèi)國者；③戰(zhàn)爭對(duì)作戰(zhàn)雙方的生命都是毀滅，表達(dá)作者對(duì)同是生命逝去的惋惜；④對(duì)隱藏在被鐫刻名字背后的中國更多無辜受害者生命逝去的憤恨，表達(dá)對(duì)侵略者的譴責(zé)。 評(píng)分：共 3分。答出三個(gè)要點(diǎn)即可 ，每個(gè)要點(diǎn) 1分。 ：作者認(rèn)識(shí)不完整。他認(rèn)為劉漢中最后的遺言里 “ 包含著帝國軍人的榮譽(yù)感 ” ，是指劉對(duì)自身身份的強(qiáng)烈認(rèn)同。這是劉利用最后的機(jī)會(huì)在異國他鄉(xiāng)的墓地里留下最后的尊嚴(yán)，對(duì)自己血戰(zhàn)被俘經(jīng)歷的無怨無悔。除此之外，我認(rèn)為，劉還留下了生命的根系，供后人記住并追尋這段悲壯而又值得不斷反思的歷史。 評(píng)分：共 5分。其中，有自己評(píng)價(jià) 2分；結(jié)合作者的認(rèn)識(shí)，上下文和注釋提 供的北京談各 1分；語言 1分。 （三）議論文閱讀。（共 10分） ：標(biāo)題：聽話的藝術(shù)（談聽話 /說話與聽話的藝術(shù)）。理由（以標(biāo)題 “ 聽話的藝術(shù) ”為例）：文章先提醒人們聽話需要很高修養(yǎng)，然后建議效仿陶淵明，懂其大意即可，最后交待普通人聽話的信與不信和說話的藝術(shù)成反比，回應(yīng)開頭 “ 聽話也有藝術(shù) ” 一句。 評(píng)分：共 3分。其中，標(biāo)題 1分，理由 2分。 ：反方觀點(diǎn)：傾聽重要。材料：文中女士嘆恨頭發(fā)麻煩，恨不得天生是禿子。她這話的意思不是真的希望自己是禿子，而是說她自知有一頭好發(fā)。 評(píng)分：共 4分。觀點(diǎn)和材料各 2分。 ：①平時(shí)努力提高自己的修養(yǎng)。②聽的時(shí)候把握真諦，比如要點(diǎn)。③不能較真。 評(píng)分：共 3分。三條建議，每條建議 1分。 五、作文（共 50分 ） 22.（共 10分。內(nèi)容 7分，語言 3分） 23.（共 40分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目 等級(jí) 內(nèi)容、表達(dá)（ 36分） 說明 書寫（ 4分） 一類卷 （ 4034） 符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；想象豐富；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有 2處以下語病。 賦分范圍： 3630分 以 33分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 4分 書寫正確、工整，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范。 二類卷 （ 3329） 比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；想象比較豐富；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有 34處語病。 賦分范 圍： 2925分 以 27分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 3分 書寫基本正確、工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，格式規(guī)范。 三類卷（ 2824） 基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；想象不夠豐富；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本以 22分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 2分 通順，有 56處語病。 賦分范圍： 2420分 書寫錯(cuò)誤較多，字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，格式大體規(guī)范。 四類卷（ 230） 不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；缺乏想象；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有 7處以上語病 。 賦分范圍： 190分 以 16分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 10分 書寫錯(cuò)誤很多，字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，格式不規(guī)范。 說明： 1．字?jǐn)?shù)不足 600字，每少 50字扣 1分，最多扣 3分。 2．作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣 4分。 【附錄】課外文言文參考譯文 韓愈《柳子厚墓志銘》節(jié)選 順宗即位，又升為禮部員外郎。逢遇當(dāng)權(quán)人獲罪，他也被按例貶出京城當(dāng)刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地，自己更加刻苦為學(xué)，專心誦讀，寫作詩文，文筆汪洋恣肆，雄厚凝練，像無邊 的海水那樣精深博大。而他自己則縱情于山水之間。元和年間，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨嘆道： “ 這里難道不值得做出政績嗎？ ” 于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時(shí)贖回，等到利息與本金相等時(shí)，債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法，都讓他們把子女贖了回；那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢，到應(yīng)得的工錢足夠抵消債務(wù)時(shí)，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。觀察使把這個(gè) 辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。 沈括《夢溪補(bǔ)筆談》節(jié)選 世上論書法的人大多認(rèn)為不必有標(biāo)準(zhǔn)，各自成為一家。這些話只是說到了其中的一個(gè)方面。譬如西施、毛嬙，容貌雖然不同，但都是美麗的人；然而她們的手必須是手，足必須是足，這是不可更改的。寫字也是這樣，雖然形體氣質(zhì)不同，但撇必須是撇，捺必須是捺，千變?nèi)f化，這也不可更改。如果撇不成撇，捺不成捺，縱然它們的精神筋骨如同西施、毛嬙一樣，但手足不正常，終究不是完人。楊朱、墨翟的智慧口才超過他人，而始終不能進(jìn)入圣人行列。完全得到老師的方法，法度 齊備，仍然是 “ 奴書 ” ，但必須從這里入手；過了這一關(guān)，就進(jìn)入了更高境界，沒有痕跡可以窺測，這樣以后書法就出神入化了。