學校的教學領導(3小時)-資料下載頁
2025-01-22 00:33本頁面
【正文】 測試之中 ? 組織測試 ——真實驗證 十種“興趣考試”方法 ? 分項考試，綜合評價 ? 例如：把語文考試分為說話、閱讀、背誦、作文和基礎知識等項目，并進行綜合評價。這樣，考試時間短，難點分散，有利于減輕學生的心理壓力。 ? 砸了再考，考到優(yōu)秀 ? 學生考砸了，學校可允許再考一次或幾次，或者讓學生學習一段時間再考，記分數(shù)最高的一次。這樣，會極大地調動學生學習的積極性，提高學生的學習成績。 ? 挑選考試，考出水平 ? 打破一次考試一套試卷的框框，出幾套難易不同的試卷，讓學生根據(jù)自己的學習情況或喜好，選擇試卷。 ? 開卷考試，考出能力 ? 開卷考試，學生感到新鮮有趣。教師應出綜合性較強的試題，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 ? 學生出卷，教師監(jiān)考 ? 學生出卷，要在教師的指導下有條不紊地進行。在出卷的過程中，學生會清楚地知道必考的內容中哪些自己沒掌握，會努力迎頭趕上。 ? 分組考試，研究試卷 ? 教師可以針對學生的不同學習情況，分小組考試。教師還可以按學生的興趣將學生編成小組，考思辨性的問題，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。 ? 合格考試，不排名次 ? 試卷以考綱要求為準，學生基本能通過考試。不公布分數(shù)，不排名次，讓學生在愉快的情緒體驗中培養(yǎng)和發(fā)展自己的學習興趣。 ? 等級考試，逐步達標 ? 像英語、計算機等級考試那樣，由一級考起，到二級、三級 ……直到最高級。按學科知識歸類或按知識層次出卷，把學習提綱提前發(fā)給學生，進行系統(tǒng)復習，讓學生逐步達標。 ? 競爭考試，激發(fā)興趣 ? 競爭性考試，只設優(yōu)秀獎和優(yōu)勝獎。競爭考試后，及時總結，綜合評價。 ? 保密考試，面批試卷 ? 采取保密考試的方法，師生二人共同面批試卷，教師當時提出學生努力的方向和改進意見。這樣，會對學生有更大的幫助。 測試之后 ?測后講評 ——全班講評，個別面談 ?面向每個學生，針對每個問題，為明天負責 ? 只講答案，不講問題 ? 只講問題，不講原因 ? 只講原因，不講規(guī)律 ? 只講規(guī)律，不講方法 ? 只講大家，不講個別 ?如何改進 —— 英國里丁肯德里克中學 ? 新生入學后， 每一個學生要和老師 一對一 地討論 制定個體長期目標；每學期的成績分析日。老師都會和 每一個學生 單獨 討論學生的目標達成情況 并提出指導意見。 ? ——中國教育報， 202345（ 9） 評語 ? 一忌：公式化，德智體美，優(yōu)點缺點希望； ? 二忌：臉譜化，千人一面，沒有個性； ? 三忌：公文化，語氣冷漠， “ 該生如何 ” ； ? 一宜：面對學生，如同促膝談心； ? 二宜：針對個性，寫入內心； ? 三宜：語言活潑，激勵感染。 評價 ? 黑格爾當年從神學院畢業(yè)的時候，他的老師給他寫過一則評語： “ 黑格爾，健康狀態(tài)不佳，中等身材，不善辭令，沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強，文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優(yōu)秀的傳道士，語言知識豐富，哲學上十分努力。 ” 常州一中殷濤作文評語 ? 這分明是一位思想者智慧的閃光，讓我看到了你的激情與睿智，佩服！ （思想深刻） ? 這是獻給生命的贊美詩，流淌著柔和而優(yōu)美的音符。 （語言優(yōu)美） ? 激情是詩歌起飛的永恒動力，恭喜你已經(jīng)擁有了它。 （感情充沛） ? 謝謝你，讓我免費參觀了中華恐龍園。 （描寫生動） 曲徑通幽式評語 ? 文筆令人拍案叫絕，如果再能打開思路，在形式上作一番加工，定會錦上添花。 （文筆較好，但形式落入窠臼） ? 修辭將使你的文章在樸實無華之外，再收獲“ 生動優(yōu)美 ” 的桂冠。 （語言是白開水） ? 一首動聽的歌謠讓成長的歷程充滿詩情畫意，但不能忽略標點 ——它們可是成長道路上的腳印啊。 （標點不能忽略） 哲理式評語 ? 與其在黎明前詛咒黑暗，不如在黑暗里迎接黎明。 （勸勉學生直面逆境） ? 過去，只是一枚橄欖，可以回味，卻填不飽肚子。 （告誡學生向前看） ? 真心的快樂是需要熱情的薪火和真誠的湯料慢慢熬制的。 （告訴學生要追求真正的快樂） “改變一點點，一點點改變 ” ? 加大研究力度，指導工作力求精細化 ? 方法：理論學習、專題研討、教學觀摩、樣本引領、經(jīng)驗傳授。 ? 重在評價，贏在執(zhí)行 謝謝！
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