如何做好一名班主任-資料下載頁
2025-01-20 15:10本頁面
【正文】 時 ， 更有可能是學生的一生 。 我們現(xiàn)在評價一位教師只能根據(jù)他的工作的現(xiàn)實狀況 ， 這無疑是正確的 。但是 ， 作為一個教師特別是班主任可能不會想到 ， 真正對我們工作的評價是在未來 ， 甚至是在幾十年以后學生回首往事的時候 。 你的勤奮 、 你的關(guān)愛 、 你的信任 、 你的鼓勵 ， 學生都會用心中的天平公正的衡量 。 光靠愛心是管理不好學生的 ， 有實力才能維護自己的尊嚴 。 打鐵先要自身硬 。 教師專業(yè)素質(zhì)的高低往往決定著他在學生們心目中位置的高低 。 古人講：師者 ， 傳道 、 授業(yè) 、 解惑也 。 但同樣是這六個字 ， 教師的努力程度 ， 決定著 “ 傳道 、 授業(yè) 、 解惑 ” 的高度 、 深度 、 廣度 。 每個學生都是渴求新知的 ， 他們在學習的過程中也會非常敏銳地捕捉到老師的付出與努力 。 不管教師天資如何 ，只要是真心地投入 、 忘我的鉆研 ， 你的教學就會是充滿陽光 ， 充滿靈性 、 充滿激情的 。 一個好的班級需要班主任 注重言傳身教 班主任的言行舉止 、 品德性格和為人處世的態(tài)度 ， 對學生都起著潛移默化的作用 ， 所以我時刻 以 “ 班集體中的一員 ” 的身份 ，嚴格要求自己 ， 以身作則 ， 凡是要求學生做到的 ， 我自己帶頭去做 。 比如：我要求學生上學不能遲到 ， 每天我都提前來學校 ，跑操時與學生一同跑操 。 教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同 ， 就會激起學生的學習需求 ， 從而由認同到模仿乃至內(nèi)化 。 展現(xiàn)人格魅力，做一個有個性的班主任 讓學生十年后來評價你 ， 不虛偽做作 ， 不欺詐學生 ， 讓你的教育經(jīng)得起時間的檢驗 ， 做一個有靈魂 ， 有思想的班主任 。 一個孩子的進步與徘徊 ，常常維系著一個家庭的進步與痛苦 。 一個成功的班主任不會為難任何一個學生 ， 也不會放縱任何一個學生 。 —— 魏書生 不是鐵器的敲打 ， 而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石 ， 一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果 ，而深切的關(guān)懷和愛護 ， 使教育成為載歌載舞的水 。 —— 泰 戈 爾
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