創(chuàng)造和創(chuàng)新的理論-資料下載頁
2025-01-19 00:07本頁面
【正文】 網(wǎng)絡(luò)整合為以消費(fèi)者為中心的圈環(huán)式價值創(chuàng)造網(wǎng)，使企業(yè)與員工、產(chǎn)業(yè)鏈上下游、合作者甚至競爭者等相關(guān)方成為利益有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的 有效協(xié)同和共贏發(fā)展 。 ? 文化理念 ? “共同創(chuàng)造、共同分享 ” ? 運(yùn)用文化凝聚人才，創(chuàng)造機(jī)遇發(fā)展人才；組織學(xué)習(xí)培養(yǎng)人才，產(chǎn)權(quán)制度留住人才。 創(chuàng)新的分類 按創(chuàng)造程度和自我知識產(chǎn)權(quán)比重 自主創(chuàng)新 國家或企業(yè)依靠發(fā)開自己核心的技術(shù)，形成核心競爭力的創(chuàng)新。 開放式創(chuàng)新 不斷利用從外界得到新資訊、新技術(shù)、新產(chǎn)品，甚至與競爭者分享自己的創(chuàng)意而獲利的創(chuàng)新 第二節(jié) 創(chuàng)意開發(fā)的理論依據(jù) 東北大學(xué)文法學(xué)院 科學(xué)技術(shù)與社會研究中心 羅玲玲 20231111 創(chuàng)意開發(fā)的理論依據(jù) 人人都具有創(chuàng)造力，只是程度高低不同而已，普通人和天才之間并沒有不可逾越的鴻溝 創(chuàng)造力和智力是不同的范疇 創(chuàng)造性雖說不是靠教得到，但是通過恰當(dāng)?shù)?環(huán)境 和 教育 是可以提高的 創(chuàng)造性培養(yǎng)最根本的問題是 塑造創(chuàng)造性人格 1 2 3 4 創(chuàng)造中的心理障礙 自我意識障礙 ? 不夠自信 ? 過分自責(zé) ? 過于自負(fù) 情感障礙 ? 不敢冒險 ? 自戀情節(jié) ? 不會幽默 ? 不會放松 認(rèn)知障礙 ? 人云亦云 ? 崇拜權(quán)威 ? 經(jīng)驗主義 ? 感知遲鈍 動機(jī)障礙 ? 墨守成規(guī) ? 缺乏危機(jī)感 ? 對創(chuàng)造不感興趣 創(chuàng)意開發(fā)的環(huán)境要素 創(chuàng)意開發(fā)是一種社會生產(chǎn)活動，與其他社會生產(chǎn)活動一樣涉及多種主客觀要素的參與，包括創(chuàng)意開發(fā)主體，創(chuàng)意開發(fā)對象和創(chuàng)意開發(fā)手段 創(chuàng)意開發(fā)主體 創(chuàng)意開發(fā)者，是產(chǎn)生創(chuàng)意開發(fā)行為的主體，在創(chuàng)意開發(fā)活動系統(tǒng)中占主導(dǎo)和支配地位的基本要素 創(chuàng)意開發(fā)對象 創(chuàng)意開發(fā)活動系統(tǒng)中的客體要素 創(chuàng)意開發(fā)手段 創(chuàng)意開發(fā)主體借以展開創(chuàng)意開發(fā)活動的方法和條件。 創(chuàng)意開發(fā)的環(huán)境要素 創(chuàng)意開發(fā)主體總是在一定的客觀背景下表現(xiàn)自己的創(chuàng)意開發(fā)行為，并受到該客觀環(huán)境背景影響。這種對創(chuàng)意開發(fā)活動產(chǎn)生影響的非創(chuàng)意開發(fā)對象客體，就是創(chuàng)意開發(fā)環(huán)境。 宏觀環(huán)境 創(chuàng)意開發(fā)主體所處的社會價值觀、國家制度、國家政策及社會風(fēng)氣等 微觀環(huán)境 創(chuàng)意開發(fā)主體具體創(chuàng)意開發(fā)時所直接感受到的社會、文化和經(jīng)濟(jì)狀況 對創(chuàng)意開發(fā)所處的環(huán)境要有 辯證 的觀點(diǎn) 東北大學(xué)文法學(xué)院 科學(xué)技術(shù)與社會研究中心 羅玲玲 20231111 本章總結(jié) 創(chuàng)造 創(chuàng)意 創(chuàng)造力 創(chuàng)新 創(chuàng)意開發(fā)理論依據(jù) 創(chuàng)造中的心理障礙 創(chuàng)意開發(fā)的環(huán)境要 素 東北大學(xué)文法學(xué)院 科學(xué)技術(shù)與社會研究中心 羅玲玲 20231111 作業(yè) ，并利用創(chuàng)造力的 4P理論進(jìn)行分析 ，簡述它目前的材質(zhì)、用途、形狀等性質(zhì)，并提出可以從哪幾個方面對其進(jìn)行改造。 以上作業(yè)按小組（ 46人）完成，并作 57分鐘 PPT匯報 演講完畢，謝謝觀看！
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