蘇教版語(yǔ)文八上長(zhǎng)征節(jié)選同步測(cè)試3套-資料下載頁(yè)
2025-11-06 18:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．給下列加粗的字注上正確的讀音。請(qǐng)你先根據(jù)字面揣摩一下下面幾個(gè)詞的意思，然后再查閱一下詞典，看看自己揣摩得是。3．寫(xiě)一段話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，把下面幾個(gè)詞用上去。（8分）翩翩起舞。認(rèn)真閱讀前一段《泥濘的草地》這一部分，完成下面的練習(xí)。5．這一部分開(kāi)頭有一特寫(xiě)鏡頭：草地上倒下各種頭向著北、拼命掙扎前進(jìn)的紅軍烈士。德懷此時(shí)的心理活動(dòng)，用五六個(gè)句子把它表達(dá)出來(lái)。請(qǐng)你和班上的同學(xué)討論討論，此時(shí)，劉少奇同志、彭德懷同志、警衛(wèi)員同志各在想。9．彭德懷：“知道了！少奇同志，周團(tuán)長(zhǎng)是攻占婁山關(guān)的英雄，為革命已經(jīng)失去一條腿，5．這兩個(gè)修飾語(yǔ)表明紅軍戰(zhàn)士北上抗日的。7．要抓住彭德懷同志當(dāng)時(shí)的矛盾心理進(jìn)行揣摩分析。是“如今他又要為革命獻(xiàn)出生命”。進(jìn)水塘赴死的情節(jié)。言行，充分展現(xiàn)了劉少奇急人之難、官兵一致、虛懷若谷的人格魅力和領(lǐng)袖風(fēng)范。2．作用是：一是為劇情的展開(kāi)提供相應(yīng)的空間舞臺(tái)；二是以自然環(huán)境來(lái)表示某種寓意。
【正文】 四晚，一位法國(guó)農(nóng)民裝扮的人便送來(lái)一個(gè)小小的金屬管，管內(nèi)裝有特工人員搜集到的絕密情報(bào)。伯瑙德夫人的任務(wù)就是保 證把它安全藏好，直至盟軍派人前來(lái)取走。為了把情報(bào)藏好，伯瑙德夫人想了許多辦法，她先是把金屬管藏在一把椅子的橫檔中，以后又把它放在盛著剩湯的鐵鍋內(nèi)，盡管安全地躲過(guò)了好幾次德軍的突然搜查但她始終感到放心不下。最后，她終于想到一個(gè)絕妙的辦法 —— 把裝著情報(bào)的金屬管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個(gè)金屬燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在當(dāng)眼的桌子上，反而騙 過(guò)了幾次嚴(yán)密的搜查。 一天晚上，屋里闖進(jìn)了三名德國(guó)軍官，其中一名是本地區(qū)情報(bào)部的官員。他們坐下后，一名少校軍官?gòu)目诖刑统鲆粡埲喟櫟募?，放在黯淡的燈光吃力地閱讀起來(lái)。這時(shí)，那名情報(bào)部的中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到長(zhǎng)官面前，情況是危急的，伯瑙德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燒到鐵管處后就會(huì)自動(dòng)熄滅，同時(shí)也意味著她們一家三口的生命將告結(jié)束。她看看兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上，“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。但是，輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙 的燭芯重新點(diǎn)燃。“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛?！彼f(shuō)。 燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成為這房子里最可怕的東西。 小兒子雅克慢慢地站起來(lái)：“天真冷我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火把。”說(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，房子頓時(shí)暗下來(lái)了，中尉快步走上前，厲聲喝道：“你不用燈就不行嗎？”一手把燭臺(tái)奪回。 時(shí)間一分一秒地過(guò)去。突然，小女兒杰奎嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這可愛(ài)的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小 女兒。來(lái)我給你講講我的路易莎好嗎？”杰奎琳仰起小臉，高興地說(shuō)：“那太好了??不過(guò)，司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺(jué)了，下次你再來(lái)給我講好嗎？”“當(dāng)然可以，小姑娘?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向三名軍官道過(guò)晚安，上樓去了，正當(dāng)她踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。 （選自《語(yǔ)文教學(xué)通訊》初中刊， 2020年第 3期） 1．聯(lián)系課文內(nèi)容，對(duì)標(biāo)題中的“生死攸關(guān)”你是如何理解的？ 答： ______________________________________________________ 2．畫(huà)線句子描寫(xiě)的特定 情境，在文中有什么作用？ 答： ______________________________________________________ __________________________________________________________ 3．母子三人中你印象最深的是哪一個(gè)？為什么？ 答： ______________________________________________________ 4．請(qǐng)從小說(shuō)人物刻畫(huà)的方法、情節(jié)安排的技巧等方面， 任選一點(diǎn) ，作簡(jiǎn)要賞析。（賞析精當(dāng)，語(yǔ)言流暢， 可獲加 2分） 答： ____________________________________________________ __ __________________________________________________________ （結(jié)合人物的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)分析人物性格，再解答。賞析時(shí)，找到任意一個(gè)自己體會(huì)的亮點(diǎn)，簡(jiǎn)潔表述即可。） 答： ______________________________________________________ __________________________________________________________ 參考答案 1．周團(tuán)長(zhǎng)為了革命的勝利而不惜犧牲自己的生命，反映了他的革命英雄主義精神。 2．渲染了悲壯的氣氛。 3．為了挽救戰(zhàn)士的生命而射殺了自己的坐騎，一方面他關(guān)心愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士，為了戰(zhàn)士的生存他不得不這樣做；另一方面也反映了他射殺陪自己南征北戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”時(shí)痛苦心情，表現(xiàn)了他的革命人道主義精神和偉大的人格。 1．那支藏有情報(bào)的蠟燭同母子三人的生命安危緊密聯(lián)系在一起。（意對(duì)即可） 2．烘托母子三人的緊張心情：渲染恐怖氣氛；推 動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 3．母子三人中任何一個(gè)都可以，只要能說(shuō)明原因，符合人物的個(gè)性特點(diǎn)，言之成理即可。（母子三人的共同點(diǎn)：愛(ài)國(guó)，沉著冷靜，勇敢機(jī)智；母親：關(guān)愛(ài)子女；孩子：聰明可愛(ài)。意對(duì)即可。） 4．能選點(diǎn)并作簡(jiǎn)要賞析即 4分。（賞析精當(dāng)，語(yǔ)言流暢，可獲加 2分）
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