語(yǔ)文版八年級(jí)下期中考試1-資料下載頁(yè)
2024-11-15 17:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？①《格列佛游記》作者（國(guó)籍）的。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹(shù)。每年春天，櫻桃樹(shù)上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的。②有一年的春天，櫻桃樹(shù)開(kāi)滿了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)。⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹(shù)都結(jié)滿了青青的櫻桃。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)上的果實(shí)仍然是一片青綠。了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。且樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹(shù)干上的綠色也退去，變得干枯，毫無(wú)生機(jī)。⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：。⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。
【正文】 附加題（ 10分） （ 1 分） ________________________________________________， （ 2 分） _____________________________________________________________________ （ 2 分） ____________________________________， ______________________________________________________________________ （ 2 分） _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （ 3 分） _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 八年級(jí)語(yǔ)文 期中考試 答案 ⑴不以物喜，不以己悲 ⑵ 在乎山水之間也 ⑶帶月荷鋤歸 ⑷氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城 ⑸夜深千帳燈 C A C 知道周杰倫的人越來(lái)越多，知道周樹(shù)人的人越來(lái)越少。 （ 1） 英國(guó) 斯威夫特 （ 2） 林沖棒打洪教頭 （ 1）沿著 （ 2）動(dòng)詞，命名 （ 3）整齊的樣子 （ 4）像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀的樣子 （ 1）漁人對(duì)此非常詫異，又繼續(xù)向前走，想要走完這片林子。 （ 2）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。 (峰回路轉(zhuǎn) 醉翁之意不在酒）； 意思：比喻經(jīng)過(guò)一番努力后，事情又有了新的轉(zhuǎn)機(jī) 。 （ 表面意思在此，而真正用意在彼；有時(shí)也指 別有用心。 ） 醉翁亭周?chē)h(huán)境和得名原因 三、現(xiàn)代文閱讀 極力狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我“對(duì)櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打”和“我”“護(hù)花”作鋪墊。 1我：看，我的那一棵果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ 母親：畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹(shù)瘋結(jié)的后果，過(guò)些日子你就會(huì)明白了。 1“只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝滿更多對(duì)自己有用的 東西”或“青澀的青春只有經(jīng)過(guò)抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟?！? 1概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。 1示例：無(wú)論是 “錯(cuò)過(guò)”還是“舍棄”，我們心中都要有明確的目標(biāo)；在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)“適當(dāng)?shù)姆艞墶薄? （二） 1善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。 1舉例論證 1“發(fā)現(xiàn)”與上文的“定理、定律”相對(duì)應(yīng)，“創(chuàng)立”與上文的“學(xué)說(shuō)”相對(duì)應(yīng)，如調(diào)換了，搭配就不恰當(dāng)了。（如從人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)談，只要言之成理即可） 1解決了疑難問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了真理。 1洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺(jué)時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)三個(gè)事例或打破砂鍋問(wèn)到底，有堅(jiān)持不懈地探索精 神的人。 附加題： 五言律詩(shī) 坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情 臨淵羨魚(yú) 比喻只有愿望不做實(shí)際的工作，就達(dá)不到目的。 頷聯(lián)從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，極富藝術(shù)感染力，尤其“蒸”字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。 夸張。想渡過(guò)洞庭湖卻沒(méi)有舟楫，想出仕卻無(wú)人引薦，暗示作者想得到對(duì)方的援引。
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