生產(chǎn)控制與jit管理課件-資料下載頁(yè)
2025-01-16 08:57本頁(yè)面
【正文】 浮現(xiàn) 原則 3: 實(shí)施拉式生產(chǎn)制度以避免生產(chǎn)過(guò)剩 原則 4: 使工作負(fù)荷水準(zhǔn)穩(wěn)定（生產(chǎn)均衡化） 原則 5: 建立立即暫停以解決問(wèn)題、 從一開(kāi)始就重視品質(zhì)管理的文化 原則 6: 工作的標(biāo)準(zhǔn)化是持續(xù)改進(jìn)與授權(quán)員工的基礎(chǔ) 原則 7: 運(yùn)用視覺(jué)管理使問(wèn)題無(wú)處隱藏 原則 8: 使用可靠的、已經(jīng)充分測(cè)試的技術(shù)以協(xié)助員工 及生產(chǎn)流程 原則 9: 把徹底了解且擁護(hù)公司經(jīng)營(yíng)理念的員工培養(yǎng)成為 領(lǐng)導(dǎo)者，使他們能教導(dǎo)其他員工 原則 10: 培養(yǎng)與發(fā)展信奉公司理念的杰出人才與團(tuán)隊(duì) 原則 11: 重視事業(yè)伙伴與供貨商網(wǎng)絡(luò)，激勵(lì)并助其改進(jìn) 原則 12: 親臨現(xiàn)場(chǎng)查看以徹底了解情況（現(xiàn)地現(xiàn)物） 原則 13: 不急于作決策，以共識(shí)為基礎(chǔ)， 徹底考慮所有可能的選擇，并快速執(zhí)行決策 原則 14: 通過(guò)不斷省思與持續(xù)改進(jìn)以變成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織 精益化前的天線制造流程 搬運(yùn) 搬運(yùn) 搬運(yùn) 搬運(yùn) 搬運(yùn) 存貨 WIP 存貨 WIP 存貨 WIP 存貨 WIP 裁鋸 C/T 40分鐘 車(chē)床加工 C/T 140分鐘 鉆床加工 C/T 76分鐘 焊接 C/T 103分鐘 拋光 C/T 108分鐘 提前期＝ WIP＝在制品存貨 C/T＝加工處理時(shí)間 FIFO FIFO 精益變革后的天線制造流程 搬運(yùn) 裁鋸 車(chē)床加工 鉆床加工 C/T 105分鐘 焊 接 C/T 34分鐘 拋 光 C/T 108分鐘 提前期＝ WIP＝在制品存貨 C/T＝加工處理時(shí)間 FIFO＝先進(jìn)先出存貨控制法 WIP 最少＝ 0支天線最多＝ 1支天線 WIP 最少＝ 0支天線最多＝ 2支天線 關(guān)于豐田生產(chǎn)方式的迷思與事實(shí) 迷思 :豐田生產(chǎn)方式不是 …… 事實(shí) :豐田生產(chǎn)方式是 …… ?成功的具體秘方。 ?管理方案或計(jì)劃。 ?一套執(zhí)行工具。 ?只適合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的方式。 ?可用于短期或中期執(zhí)行。 ?一貫的思維方式。 ?全面管理原則。 ?著重顧客全面滿(mǎn)意度。 ?團(tuán)隊(duì)合作與改善環(huán)境。 ?永不停止地追尋更好的方法。 ?在流程中內(nèi)建品質(zhì)管理。 ?有組織的、有紀(jì)律的工作場(chǎng)所。 ?不斷進(jìn)行改進(jìn)。 ? 13個(gè)訣竅： ? ，緊接著進(jìn)行文化變革。 ? ，再實(shí)施訓(xùn)練。 ? ， 把精益方法當(dāng)成一個(gè)制度來(lái)展示，提供一個(gè)觀摩的典范。 ? ， 并幫助員工學(xué)習(xí)如何觀察。 ? ，并促成快速變革。 ? 。 ? 7. 把精益行動(dòng)變成命令。 ? 8. 一個(gè)危機(jī)可能促使公司采取精益行動(dòng)， 但未必會(huì)促成公司進(jìn)行真正的變革。 ? 9. 隨時(shí)留意可以產(chǎn)生重大財(cái)務(wù)影響的機(jī)會(huì)。 ? ， 使其能反映價(jià)值流程的改進(jìn)。 ? 。 ? ，并建立接班人制度。 ? ，并快速獲得成效。 六、案例分析 1. “一汽”制造模式 2. 電容制造部的現(xiàn)場(chǎng)管理 第七章 生產(chǎn)控制與 JIT 13個(gè)價(jià)值連城的習(xí)慣 挺經(jīng)故事 《 戴明論質(zhì)量管理 》 （ [美 ]W愛(ài)德華茲 戴明 著 ， 鐘漢清 ， 戴久永 譯 . 海南出版社 ， 2023） 今天的課程您有什么收獲？ 改變 觀念 了嗎？ 請(qǐng)列舉： 學(xué)習(xí)新 知識(shí) 了嗎？ 請(qǐng)列舉： 覺(jué)得應(yīng)該掌握什么新 技能 嗎？ 請(qǐng)列舉： 有采取 行動(dòng) 的沖動(dòng)嗎？ 請(qǐng)列舉您的行動(dòng)計(jì)劃： Learning By Doing! ? You hear, you know ? You see, you believe ? You do, you realize ● 管理者需要掌握兩類(lèi)知識(shí)： 言傳性知識(shí) — 可通過(guò)語(yǔ)言或文字來(lái)傳遞 意會(huì)性知識(shí) — 只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)領(lǐng)悟 三流管理者：學(xué)管理知識(shí) 二流管理者：學(xué)管理技巧 一流管理者：修煉管理心智 生產(chǎn)管理 財(cái)務(wù)管理 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 管理學(xué)科課程體系 觀念性課程 概念性技能 管理學(xué) 戰(zhàn)略管理 核心職能課程 職能課程分解 技術(shù)性技能 人際關(guān)系技能 流程管理 供應(yīng)鏈管理 生產(chǎn)戰(zhàn)略 技術(shù)管理 工業(yè)工程 質(zhì)量管理 項(xiàng)目管理 設(shè)備管理 物流管理 四水江第一，四時(shí)夏第二，先生居江夏，誰(shuí)是第一，誰(shuí)是第二？ 戰(zhàn)略 市場(chǎng) 財(cái)務(wù) 技術(shù) 生產(chǎn) 三教儒在前，三才人居后，小子本儒人，何敢在前，何敢在后 ... 演講完畢，謝謝觀看！
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