研究策略與資料分析-資料下載頁
2025-01-16 01:43本頁面
【正文】 錄– 找出與訪談主題相關(guān)的內(nèi)容– 明確被訪問者每句話的確切含義是什么– 找出關(guān)鍵詞⑵ 歸類– 內(nèi)容歸類：按調(diào)查的問題歸類– 觀點歸類：按反映的觀點歸類⑶ 找出有代表性的典型說法– 每個問題、每種觀點的一些有代表性的說法，應(yīng)是被訪問對象的原話。⑷ 明確資料的背景范圍– 資料所指的問題背景– 獲得資料時的情境，包括訪談時的情境，對話者的身份，等等。– 如果研究的對象不只是一個人或一件事，包括了一定的數(shù)量或范圍，則應(yīng)表明資料的背景范圍。如同意某種說法的人數(shù)比例等等。學(xué)業(yè)評價觀研究? 本論文研究的主要問題包括：– 問題 1：中學(xué)理科教師具有什么樣的學(xué)業(yè)評價觀？– 問題 2：中學(xué)理科教師的學(xué)業(yè)評價觀有什么樣的特點？– 問題 3：中學(xué)理科教師的學(xué)業(yè)評價觀對其教學(xué)方式有什么樣的影響？11：中學(xué)理科教師學(xué)業(yè)評價觀的維度都有哪些？12：從深度訪談了解到的教師學(xué)業(yè)評價觀都有哪些種類？13：各類教師學(xué)業(yè)評價觀都有什么樣的內(nèi)涵？14：各類教師學(xué)業(yè)評價觀之間都有些什么樣的關(guān)系？15：這些教師學(xué)業(yè)評價觀與相關(guān)研究得到的教師學(xué)業(yè)評價觀之間有何異同？21：怎樣運用量的方法評估教師的學(xué)業(yè)評價觀？22：量的資料能夠支持由質(zhì)的方法得到的關(guān)于教師學(xué)業(yè)評價觀的研究結(jié)果嗎？31：中學(xué)理科教師具有什么樣的教學(xué)方式？32：中學(xué)理科教師學(xué)業(yè)評價觀與其教學(xué)方式有什么樣的關(guān)系？ 隨堂聽課個別訪談資料整理觀念描述問卷編制問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析觀念特征教學(xué)方式ATI使用ATI試測第一階段第二階段試測第二階段研究過程訪談的問題? “ 關(guān)鍵問題 ” ： – （ 1）您為什么要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)？– （ 2）您在教學(xué)中都使用過哪些評價學(xué)生學(xué)習(xí)的方法？– （ 3）您認(rèn)為學(xué)業(yè)評價應(yīng)該由誰來實施？– （ 4）就學(xué)業(yè)方面而言，您喜歡什么樣的學(xué)生？? “ 實際問題 ” ：– （ 1）您能談一下剛才那一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計嗎？– （ 2）您如何判斷課堂教學(xué)的目標(biāo)是否達成？– （ 3）高考對于您評價學(xué)生的內(nèi)容和方式有影響嗎？– （ 4）您對我國當(dāng)前中小學(xué)學(xué)業(yè)評價的總體環(huán)境怎么看？ 訪談資料關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞含義預(yù)設(shè)維度編碼框架 分析維度資料分析過程分析平面圖各種評價觀念評價觀分類再見！再見！請批評指正請批評指正
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