【導(dǎo)讀】面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。如圖所示,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力。如果小球在經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí),重力突然消失,則小球?qū)⒆鯻___________運(yùn)動(dòng),的靜摩擦力________5N,方向?yàn)開(kāi)___________(選填?!柏Q直向下”或“豎直向上”)。增大手對(duì)瓶子的握力,瓶子受到的靜摩擦力將________(選。作用由靜止變?yōu)橄蛴疫\(yùn)動(dòng)時(shí),畫(huà)出此時(shí)物體A的受力示意圖。________力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車(chē)只受水平方向上的摩擦力的作用;底端時(shí)具有相同的________;平面越光滑,小車(chē)受到的摩擦力越________,速度減小得越________;小明選擇了圖甲所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架。上的滑輪后,在線兩端掛上鉤碼。探究活動(dòng)中還要求把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究。不在____________上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。