生命價值的期望--李震-資料下載頁
2025-01-15 22:38本頁面
【正文】 高效； ? 營造興奮點，讓對話快樂。 引發(fā)討論：語文課堂深刻的支點 ? 鋪就拓展路徑，深化學(xué)生思維； ? 搭上生成便車，深入文本內(nèi)核； ? 插上想像翅膀，深悟情感意蘊； ? 編織發(fā)散網(wǎng)絡(luò)，深究思想內(nèi)涵； ? 尋找探究入口，深思問題本質(zhì)。 課堂教學(xué)節(jié)奏與有效性 ? 什么是課堂教學(xué)節(jié)奏 ? —— 課堂教學(xué)節(jié)奏有什么作用（ ； 2.凝聚注意力； ） ? —— 如何安排教學(xué)節(jié)奏： 根據(jù)教材特點安排教學(xué)節(jié)奏； 根據(jù)教學(xué)重點難點安排教學(xué)節(jié)奏； 利用課堂提問控制教學(xué)節(jié)奏； 利用學(xué)法組合調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。 。 詩情不似潮有信，夜半燈花幾度紅。 臧克家 作詩火急追亡逋，清景一失永難摹。 宋 蘇軾 語文課堂：享受語言文字的生命陽光 ? 語言文字是有力度的。 ? 語言文字是有溫度的。 ? 語言文字是有厚度的。 ? 語言文字是有美度的。 享受語言文字的生命陽光，有“四座橋” ? 第一座橋是“辨體”。 ? 第二座橋是“誦讀”。 ? 第三座橋是“體驗”。 ? 第四座橋是“運用”。 早春行動 別人還在沉睡，他已經(jīng)醒來； 別人醒來，他已經(jīng)起身； 別人起身，他已經(jīng)行動。 那是早春的行動。 五句話 ? 讀書學(xué)習(xí)。 ? 把握主題。 ? 躬身實踐。 ? 堅持反思。 ? 總結(jié)提高。 退二線書懷 ? 行旅有如大江東， ? 輕舟飛渡夕陽紅。 ? 教海遠(yuǎn)涉賞碧瀾， ? 文苑深鎖迷秀峰。 ? 千金難買一席退， ? 百慮方解萬相生。 ? 臥槽回看崎嶇路， ? 我為教育歌大風(fēng)。 ? 2023年 8月 6日 參考文獻 [1]魏本亞 .語文教育研究方法論 [M].北京：高等教育出版社，2023年。 [2]蔡笑岳 .教師專業(yè)發(fā)展與教育科研 [M].廣州：暨南大學(xué)出版社， 2023年。 [3]耿申，周春紅 .課題研究方案設(shè)計 [M].合肥：安徽教育出版社， 2023年。 [4]冉乃彥 .中小學(xué)教師如何做研究 [M].北京：人民教育出版社， 2023年。 [5]周立群 .缺失與重構(gòu)：基于標(biāo)準(zhǔn)的語文課程內(nèi)容的思考[J].課程 ?教材 ?教法， 2023（ 6）： 3843. [6]倪文錦 .基于語文新課程的兩點哲學(xué)思考 [J].課程 ?教材 ?教法， 2023（ 8）： 3441. [7]屠錦紅，徐林祥 .六十年來語文課程性質(zhì)研究之回顧與反思 [J].課程 ?教材 ?教法， 2023（ 6）： 97102. [8]王攀峰 .走向生活世界的課堂教學(xué) [M].北京：教育科學(xué)出版社， 2023年。
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