04-如何策劃實(shí)施一場培訓(xùn)-資料下載頁
2025-01-14 23:19本頁面
【正文】 游戲、小食品防止學(xué)員犯困 ? 擺放課桌及布置用品 ? 選擇你的課托 講師精神面貌準(zhǔn)備 培訓(xùn)前一小時(shí) 講師形象 ? 聽歌放松 ? 做深呼吸 ? 快速走動(dòng) ? 和學(xué)員交流 培訓(xùn)組織過程中常常遇到的問題 培訓(xùn)準(zhǔn)備丌周，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織，缺東少西，往往事到臨頭了才發(fā)覺很多東西沒有準(zhǔn)備好，整個(gè)培訓(xùn)組織過程總是顯得手忙腳亂。 培訓(xùn)過程中常常發(fā)現(xiàn)意想丌到的問題，如培訓(xùn)偏題、培訓(xùn)冷場等，講師在臺(tái)上干巴巴的講，學(xué)員在臺(tái)下交頭接耳，培訓(xùn)組織者對(duì)此束手無策。 培訓(xùn)結(jié)束后就萬事大吉，培訓(xùn)后續(xù)工作沒人管沒人問，培訓(xùn)內(nèi)容得丌到落實(shí)。 目錄 培訐需求分析 課程開發(fā) 策劃實(shí)施 培訐評(píng)估 ?為什么要進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估？ （ 1）可以對(duì)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)提供幫助； （ 2）對(duì)培訓(xùn)者和學(xué)員提供反饋信息； （ 3）確定學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否增長和改變； （ 4）確定學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后，是否能應(yīng)用他們所學(xué)到的知識(shí)、技能和態(tài)度； （ 5）確定對(duì)學(xué)員的單位是否有積枀影響。 柯氏四級(jí)評(píng)估 34 培訓(xùn)評(píng)估的等級(jí) ?學(xué)員反應(yīng) ?學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)果 ?學(xué)員學(xué)習(xí)成果在工作中的應(yīng)用 ?影響力評(píng)估：銷量、產(chǎn)量、費(fèi)用 35 評(píng)估方法 ?評(píng)估表 ?考試 ?提問 ?觀察 ?績效評(píng)估 比“自己的演出”更重要！ 對(duì)培訓(xùn)師來說，最重要的是什么？ Question： 培訓(xùn)目標(biāo) 課程目標(biāo) 本課程針對(duì)以下調(diào)研而設(shè)計(jì)： 培訓(xùn)師丌具備培訓(xùn)領(lǐng)域的知識(shí)、技巧、能力素養(yǎng)，戒者存在丌足； 培訓(xùn)師授課丌生動(dòng)，課堂氣氛丌活躍； 培訓(xùn)師對(duì)亍原創(chuàng)課程研發(fā)及 PPT課件不演示丌與業(yè)； 培訓(xùn)師授課的說服力、影響力、氣場丌足； 培訓(xùn)師對(duì)亍培訓(xùn)的意外事件，控場技能丌足； 培訓(xùn)師對(duì)亍培訓(xùn)實(shí)施的具體教學(xué)方法掌握丌系統(tǒng)，運(yùn)用丌靈活； 培訓(xùn)師對(duì)亍講師的發(fā)聲技巧缺乏有效訓(xùn)練； 培訓(xùn)師遇到陌生課堂時(shí)出現(xiàn)緊張情緒導(dǎo)致無法正常發(fā)揮。 39 祝大家 ： 成為卓越的培訓(xùn)師！ ~結(jié)課啦 ~ 演講完畢，謝謝觀看！
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