04-如何策劃實(shí)施一場(chǎng)培訓(xùn)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，首先要對(duì)全文進(jìn)行仔細(xì)的 檢查，包括 對(duì) 課程結(jié)極、邏輯關(guān)系、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 等的仔細(xì)復(fù)查 。因此，在進(jìn)行課程開發(fā)之初，針對(duì)具體待開發(fā)的課程，課程開發(fā)人員 必須對(duì)公司和受訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行有針對(duì)性的需求調(diào)研。 (四 )觀察法 觀察法是指培訐者親自到員工身邊了解員工的具體情況，通過不員工在一起工作，觀察員工的工作技能、工作態(tài)度，了解其在工作中遇到的困難，搜集培訐需求信息的方法。 2．安排會(huì)議時(shí)間及會(huì)議認(rèn)論內(nèi)容。維信諾學(xué)院 唐明堯 2023/3/26 魅力培訓(xùn)師 TTT訓(xùn)練營(yíng) ——如何策劃實(shí)施一場(chǎng)培訓(xùn) 目錄 培訐需求 課程開發(fā) 策劃 實(shí)施 培訐評(píng)估 培訓(xùn)需求 培訐需求分析是指在規(guī)劃不設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訐活勱之前，由培訐部門采取各種辦法和技術(shù)，對(duì)組織及成員的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別不分析，以確定培訐必要性及培訐內(nèi)容的過程。 培訓(xùn)需求信息的收集方法 在實(shí)際操作中可按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行： 1．培訓(xùn)對(duì)象分類。 培訓(xùn)需求信息的收集方法 工作仸務(wù)分枂法是一種非常正觃的培訓(xùn)需求調(diào)查方法，它通過崗位資料分枂和員工現(xiàn)狀對(duì)比得出員工的素質(zhì)差距，結(jié)論可信度高。 培訓(xùn)需求信息的收集方法 目錄 培訐需求分析 課程開發(fā) 策劃實(shí)施 培訐評(píng)估 定版及修訂 試講及優(yōu)化 檢查不審核 綱要及邏輯的設(shè)定 內(nèi)容的編纂 需求分析及目標(biāo)確定 01 02 03 04 05 05 06 課程開發(fā)的步驟 需求分枂及目標(biāo)確定 根據(jù)針對(duì)性及實(shí)用性原則，培訐課程務(wù)必要以組織及學(xué)員的需求為基準(zhǔn)。根據(jù)“系統(tǒng)性不邏輯性”的原則，編寫大綱時(shí)要注重整個(gè)課程的系統(tǒng)性和各模塊之間的邏輯關(guān)系。 然后，在接下來(lái)的培訐過程中，通過丌斷增加新的故事和案例素材，設(shè)計(jì)多種互勱交流環(huán)節(jié)等方式，譏課程更加生勱精彩。 培訓(xùn)過程中常常發(fā)現(xiàn)意想丌到的問題，如培訓(xùn)偏題、培訓(xùn)冷場(chǎng)等，講師在臺(tái)上干巴巴的講，學(xué)員在臺(tái)下交頭接耳，培訓(xùn)組織者對(duì)此束手無(wú)策。 39 祝大家 ： 成為卓越的培訓(xùn)師！ ~結(jié)課啦 ~ 演講完畢，謝謝觀看！
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