制度創(chuàng)新是減弱風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵-資料下載頁
2025-01-14 20:36本頁面
【正文】 特色、高質(zhì)教師、管理團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營(yíng)效益、決策人才素質(zhì)。 這是一種核心機(jī)制優(yōu)勢(shì)，將影響到包括人才儲(chǔ)備、營(yíng)運(yùn)質(zhì)量、管理框架、法律空間、質(zhì)量控制系統(tǒng)、投資擴(kuò)張模型、特色構(gòu)建、市場(chǎng)定位及轉(zhuǎn)換機(jī)制等。 ? 5，合理的分配和激勵(lì)性管理的“善待制度”。 ? 6，高效的教育質(zhì)量監(jiān)控制度 ? 7，切合實(shí)際的學(xué)制制度 ? 8，靈活的教學(xué)和課程制度 ? 9，科學(xué)有效的學(xué)生工作管理制度 ? 10，嚴(yán)格的后勤服務(wù)保障制度 ? 11，豐富的學(xué)校與企業(yè)文化內(nèi)涵建設(shè)制度。 ? 七，特別警示： 盡快形成辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的減除機(jī)制 ? （一）好理念＼高質(zhì)量的品牌民辦學(xué)校的接連覆滅個(gè)案 ? １，北京南洋教育集團(tuán) ? ２，珠海華廈學(xué)校、順德亞加達(dá)中英文學(xué)校 、南海市聚華園學(xué)校、深圳華茂教育集團(tuán)、廣東高州職業(yè)（培訓(xùn)）“教育城”、東莞東方明珠學(xué)校、廣州金鑰匙學(xué)校、惠州超能國(guó)際雙語學(xué)校 ? 3，武漢新世紀(jì)外國(guó)語學(xué)校、香梅高中、私立華奧學(xué)校、光華學(xué)校 ? 江蘇徐州金山橋教育集團(tuán) ? 洛陽五中教育集團(tuán) ? 早些年，如珠海華廈學(xué)校、武漢新世紀(jì)外國(guó)語學(xué)校、南海聚華園學(xué)校、順德亞加達(dá)中英文學(xué)校、廣州南方實(shí)驗(yàn)學(xué)校等，還有在 2023年的北京南洋教育集團(tuán)、深圳華茂實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以及一些正在清盤或易手交易的一批理念先進(jìn) 、質(zhì)量好的品牌民辦學(xué)校的接連終結(jié)個(gè)案，都在特別警醒著我們每一個(gè)民辦學(xué)校的舉辦者、管理者、專家和教育行政長(zhǎng)官： 在國(guó)內(nèi)基本相同的環(huán)境條件下，大多數(shù)民辦學(xué)校都還在生存發(fā)展著，為什么她們就覆滅了呢？！ ? 難道內(nèi)部原因不是最主要的嗎？ ? （二）經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的警示 ? 我們從民辦學(xué)校的組織行為變化角度作考察，是很有警示教訓(xùn)的： ? １，從發(fā)展所維系的核心關(guān)系變化上看：感情親近－志同道合－分工合作－集體決策－權(quán)力集中－職務(wù)權(quán)威－效益迷信－ 組織專制 －一言堂 ? 不少個(gè)案證明，在學(xué)校初創(chuàng)和發(fā)展時(shí)期，同事們都給予強(qiáng)權(quán)主辦者極高的期望，甚至于最擔(dān)心他出差時(shí)出事。雖然他不一定有在機(jī)構(gòu)組織上形成“專制”，但由于大家對(duì)其已產(chǎn)生的權(quán)威迷信，一言堂就自然形成了。以至沒人能說服得了他，沒人可以制止他。 ? ２，從發(fā)展所實(shí)施的目標(biāo)變化上看： 謀群合－謀事情－謀生存－謀事業(yè)－謀利益－謀發(fā)展－ 謀權(quán)力 －全面欲望展現(xiàn) 不少個(gè)案證明，民辦學(xué)校在發(fā)展的中前期，創(chuàng)辦者都同心同德艱苦創(chuàng)業(yè)。但是感情代替著的規(guī)則卻埋下了大隱患。到有利益分歧時(shí)，就自然人心思異，內(nèi)部權(quán)力紛爭(zhēng)開始，以至大傷元?dú)狻? ? ３，從發(fā)展所出現(xiàn)的層級(jí)利益變化上看： 不求回報(bào)－平均工薪－差別獎(jiǎng)償－權(quán)力報(bào)償－利益外的權(quán)力消費(fèi)－ 隨意性奢侈耗費(fèi) －轉(zhuǎn)移消費(fèi)（終生保障＼兩代保證） 不少個(gè)案證明，一個(gè)民辦學(xué)校假如出現(xiàn)利益外的權(quán)力消費(fèi)，還不算是最致命的。但假如這種權(quán)力消費(fèi)已是無所顧忌、隨心所欲，那就已是致命的腐敗性耗費(fèi)了。當(dāng)這種行為已經(jīng)公開地?cái)[到了同仁面前時(shí)，這種封建“堂主”式獨(dú)裁表現(xiàn)出的對(duì)經(jīng)濟(jì)支付上隨意性，以及對(duì)學(xué)校內(nèi)部人文環(huán)境的肆意破壞，事實(shí)上它已經(jīng)完全超出了個(gè)人的品行范疇，而只能說明腐敗毒素已經(jīng)深切到了機(jī)構(gòu)組織全身了。 ? ４，從發(fā)展所出現(xiàn)的支付結(jié)構(gòu)變化上看： 支付大于投入－略有節(jié)余－節(jié)余投入發(fā)展－有利可圖－有大利－舉債或融資投入－ 以債代利 －浮言代資 暫時(shí)的“以債代利”可穩(wěn)定人心，也許并無大錯(cuò)。但如把此作為一個(gè)出位的策略就是致命的了。如在民校校長(zhǎng)年薪普遍只有 10多萬時(shí)，你就做出“年薪百萬招聘校長(zhǎng)”的駭人之舉，殊不知此“妄言代資” 如是“以債代利”的無奈之后續(xù)行動(dòng)，就不僅不能掩飾“空城”之窘，卻反而只能加速了自己不可挽回的破敗了。 ? 當(dāng)一個(gè)民辦教育機(jī)構(gòu)的核心人物已經(jīng)形成了“組織專制”或“謀奪權(quán)力”＼“奢侈耗費(fèi)”＼“以債代利”的時(shí)候，辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)就已經(jīng)出現(xiàn)；這時(shí)又無可能進(jìn)行堅(jiān)決的組織監(jiān)督＼減震或修正的話，衰敗開始！ ? 有時(shí)還可以看到，當(dāng)以上４要素條件較充分時(shí)，而民辦學(xué)校２０％左右的總資產(chǎn)達(dá)到足于為某個(gè)極權(quán)者的終生保障或兩代人保證消費(fèi)時(shí)，因一時(shí)事變，風(fēng)險(xiǎn)可能突發(fā)產(chǎn)生． ? 民辦學(xué)校區(qū)別于民營(yíng)企業(yè)的最突出特征，就是具有公益性、兼有多個(gè)利益主體，是一個(gè)典型的“多米諾骨牌”布局?？梢钥隙?， 當(dāng)一個(gè)民辦教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成了“組織專制”或“謀奪權(quán)力”、“奢侈耗費(fèi)”、“以債代利”的組織行為時(shí)，辦學(xué)的大風(fēng)險(xiǎn)就已經(jīng)出現(xiàn)； 這時(shí)又無有力的理性制度約束，或又無可能進(jìn)行堅(jiān)決的權(quán)力監(jiān)督、減震或修正的話，衰敗將不可遏止！ ? 把民辦學(xué)校的發(fā)展全都寄托在某個(gè)人的良好品質(zhì)上，而不管發(fā)展過程中千變?nèi)f化的條件＼環(huán)境，以及消極欲望升級(jí)的誘惑作用，而忽視了制度建設(shè)及其可以起到的最關(guān)鍵作用，這如果不是一種幼稚，就是一種不負(fù)責(zé)任，或也可能是一種無可奈何？！ ? 董事會(huì)給不給校長(zhǎng)放權(quán)不是發(fā)展的最關(guān)鍵矛盾，良好的制度建設(shè)就是一所成功育人的“大學(xué)”。 ? 在學(xué)校創(chuàng)建到剛進(jìn)入較好發(fā)展?fàn)顟B(tài)期間，是建章立規(guī)的最佳時(shí)期． 接近發(fā)展平滑期 ,是建立良好制度的最佳時(shí)期 : ? 當(dāng)然，以上行為學(xué)上的揭示，衰敗者并不一定同時(shí)具備有以上揭示出的四個(gè)演化過程，但卻肯定曾有過某一個(gè)模式歷程。 所以，每個(gè)民辦學(xué)校的舉辦者、經(jīng)營(yíng)管理者，以及教育行政管理者和民辦教育政策的制訂者，時(shí)時(shí)要警記自問：根據(jù)新環(huán)境形勢(shì)，那些防范于未然的風(fēng)險(xiǎn)減除制度都安排好了嗎？ ?八、結(jié)論：成功或失敗都是自己“個(gè)性”的必然選擇 人在路上，腳上的水泡都是自己“打”出來的，除了目標(biāo)與毅力、腳力以外，你的“鞋”選合適了嗎？ ? ? Tel: 02034115085 13631392038 ? Email: ? 地址：廣州市新港中路 351號(hào) 501室 ? 廣東第二師范學(xué)院民辦教育研究中心 ? 郵編： 510303 2023。 12。 12 演講完畢，謝謝觀看！
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