創(chuàng)新能力培養(yǎng)教材-資料下載頁
2025-01-14 20:12本頁面
【正文】 過多側(cè)重，直接給出任務(wù)，先讓學(xué)生自己動手，根據(jù)所遇到的問題，再有針對性的講授 ?培訓(xùn)主要內(nèi)容 (a)并行計算理論 (b)Linux C開發(fā)環(huán)境、編譯、調(diào)試 (c)OpenMP、 MPI相關(guān)的程序開發(fā)，讓學(xué)生通過動手實踐鞏固理論知識 (d)OpenACC、 CUDA、 MIC異構(gòu)框架 (e)結(jié)合具體硬件實際的計算機體系結(jié)構(gòu)知識 ?培 訓(xùn)目標 (a)程序性能優(yōu)化的方法與策略 (b)對負載的判斷 (c)應(yīng)用類型的判斷，根據(jù)此如何在比賽中作出合理的決策 (根據(jù)類型和時間決定是否使用全部節(jié)點 ) (d)借助加速硬件進行優(yōu)化，是 GPU，還是 MIC，不一定都用，但都要會 (e)功率的控制方法 (f)如何合理的降低精度，以縮短實際執(zhí)行時間 (為什么可以降精度？因為根據(jù)HPC的特征，應(yīng)用有些時候并不需要那么高的精度 ) 超級計算大賽 ?ASC13中 MIC應(yīng)用移植題目中涉及到倒向隨機微分方程 ?拿到題目后，選手們首先進行了應(yīng)用的熱點分析，通過對代碼的修改、移植，分析使用了 OpenMP能提高多少效率，在主機和 MIC之間用 MPI并行計算能否有效提高效率 ?利用 MIC平臺高并發(fā)的特性，做了有針對性的優(yōu)化。當(dāng)通過體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化達到極限后，又考慮數(shù)學(xué)方法，移除冗余的計算，進一步又通過異步計算的方法，讓主機和MIC同時計算 ?獲得 ASC13 MIC優(yōu)化特別獎（提高 6萬倍 )和總分第三名，獲得在德國舉辦的國際 超級計算大 賽 ISC13總決賽資格 亞洲超級計算大賽 ASC13上的表現(xiàn) 德國國際超級計算大賽 ISC13上的表現(xiàn) 華中科技大學(xué)應(yīng)用的測試方案是 5節(jié)點 CPU搭載 10塊 GPU參賽方案，采用了英特爾至強 E52650處理器，并搭載 Nvidia Tesla K720加速卡，在3000瓦額定功率下實現(xiàn)了 Linpack 。 獲得 ISC國際超級計算機大賽 HPL冠軍并大幅刷新世界記錄 6名隊員中，大四 2名、大三 1名、大二 3名，最小隊員才 20歲 國內(nèi)、外媒體的跟蹤報道 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的初步成效 ?獲 ISC13 Linpack最佳性能獎 ?獲全國信息安全大賽一等獎 3項，二等獎 7項，三等獎 3項 ?學(xué)生申請各類大學(xué)生創(chuàng)新項目 200余項，總經(jīng)費達 100余萬元。每年有近 30%的學(xué)生參加到相關(guān)科研訓(xùn)練項目 ? ACM/ICPC地區(qū)比賽各類獲獎 30余次 ?每年學(xué)生在重要學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文 10余篇 ?計算機學(xué)子在聯(lián)創(chuàng)團隊參加的 微軟創(chuàng)新杯 (Imagine Cup)全球?qū)W生大賽中屢獲佳績 ?北美數(shù)模競賽特定獎和一等獎 ? 如何將創(chuàng)新教育納入人才培養(yǎng)體系？ 解決創(chuàng)新教育可有可無、從點到面 ? 如何處理第二課堂與第一課堂的關(guān)系 ? 防止從一個極端走向另一個極端 ? 創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中的學(xué)業(yè)評價？ 幾個值得思考的問題 謝 謝 ! 演講完畢，謝謝觀看！
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