20xx語(yǔ)文版高中語(yǔ)文必修三13黃州新建小竹樓記同步精練-資料下載頁(yè)
2024-11-15 15:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】,平挹．江瀨挹:汲取。,不可具狀．狀:形狀。．見(jiàn)風(fēng)帆沙鳥(niǎo)、煙云竹樹(shù)而已第:但,只。．后之人與我同志幸:希望。河和山嶺,多指國(guó)家或國(guó)家的政權(quán)。D項(xiàng),文中是志趣相同的意思,現(xiàn)指為共同的理想、事業(yè)。而奮斗的人;人們慣用的彼此之間的稱(chēng)呼。是不獨(dú)有其德,亦皆務(wù)于勤耳,況夙興夜寐,以。行煌煌火城;相君至止,噦噦鑾聲。六氣不和,災(zāi)眚薦至,愿避位以禳之;五刑未措,而百姓親和、萬(wàn)國(guó)安寧,是因?yàn)槿湓谑┬薪袒?。那是由于三公商討了治?guó)綱要,六卿職責(zé)分明,發(fā)揚(yáng)教化的結(jié)果。朝廷從建國(guó)初即沿襲唐朝舊制,在丹鳳門(mén)西邊設(shè)立宰相待漏院,這是表示崇尚勤于政務(wù)。上帷蓋,主人下車(chē)到待漏院暫歇。天時(shí)不調(diào),災(zāi)害不斷,我愿。宰相向皇帝奏明了意見(jiàn),皇帝采納了他的建議。于是世風(fēng)清平,百姓因此而富裕。
【正文】 勸誡執(zhí)政的大臣。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 ,在橫線處再寫(xiě)兩句話 ,使前后語(yǔ)意連貫。 竹 子 挺 拔 俊 逸 , 做 人 應(yīng) 該 具 有 這 種 翩 翩 君 子 風(fēng) 度 。 竹 子 中 空 外直 , 。 ,做人應(yīng)該學(xué)習(xí)這種柔中有剛的智慧。 解析 :首先分析原句 ,第一空應(yīng)仿照 “ 做人應(yīng) ??” 來(lái)寫(xiě) ,第二空應(yīng)仿照 “ 竹子中空外直 ”來(lái)寫(xiě) 。前者是對(duì)竹子特點(diǎn)的解讀 ,后者是對(duì)竹子特點(diǎn)的具體闡釋。 參考答案 :做人應(yīng)該修煉這種虛心自持的品格 竹子彎而不折 11. 導(dǎo)學(xué)號(hào) 92924032 閱讀下面的材料 ,完成第 (1)~(2)題。 近期 ,關(guān)于增減中學(xué)課本中古詩(shī)詞的討論很熱烈。 甲 ,其實(shí)質(zhì)上是討論中華傳統(tǒng)文化教育的強(qiáng)化與弱化的問(wèn)題。 ① 背誦古詩(shī)詞 ,記下來(lái)的是詩(shī)詞 ,內(nèi)化的是中華傳統(tǒng)文化 ,享受的是藝術(shù)之美。 ② 因此 ,讓青少年們多背一些古詩(shī)詞是有益的。 ③ 這對(duì)一個(gè)人思想情操的養(yǎng)成、審美能力的提升、文學(xué)興趣的培養(yǎng)等多個(gè)方面都有很好的積極作用。 ④ 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看 ,超過(guò)七成的受訪者覺(jué)得小時(shí)候背誦古詩(shī)詞經(jīng)歷對(duì)自己的成長(zhǎng)很受用。 從科學(xué)的角度來(lái)看 ,青少年們記憶效果好 ,適于背誦較多的古詩(shī)詞。古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化瑰寶 ,是人們認(rèn)識(shí)世界的精華所在。所以說(shuō) ,背下的是詩(shī)詞 , 乙 。 (1)材料中畫(huà)線的句子順序已打亂 ,請(qǐng)準(zhǔn)確排序。 (只寫(xiě)序號(hào) ) (2)請(qǐng)根據(jù)上下文 ,在甲、乙兩處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求 :語(yǔ)意連貫 ,表達(dá)簡(jiǎn)明 ,每處不超過(guò) 16字。 甲 : 乙 : 解析 :解答第 (1)題需結(jié) 合語(yǔ)境 ,從聯(lián)系所給句子之間的關(guān)系考慮。其中第 ④ 句是對(duì)現(xiàn)象的表述 ,①③② 是對(duì)現(xiàn)象的分析 ,應(yīng)按邏輯順序排列。 第 (2)題填寫(xiě)句子 ,也需要考慮語(yǔ)境。根據(jù)后文 “ 實(shí)質(zhì)上是討論 ” 的表述來(lái)看 ,甲處應(yīng)填寫(xiě) “ 討論 ??” 的句式 ,再由前面語(yǔ)境確定 “ 討論 ” 的賓語(yǔ)。乙處的語(yǔ)境可根據(jù) “ 所以說(shuō) ??” 句子前的內(nèi)容來(lái)確定。 參考答案 :(1)④①③② (2)甲 :討論中學(xué)課本中古詩(shī)詞增減的問(wèn)題 乙 :傳承的是中華傳統(tǒng)文化的精華
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