【導讀】huídàngyÿnfúbǎokùgōngchǎngpiünpiünqǐwǔ。()，明天長成()。這三段詩告訴我們植樹好處多，你能概括地寫出植樹的好處嗎？拓展題測一測，一分鐘內你能寫出多少與樹木有關的成語？（），轉眼又一年。春風吹（）了柳梢，吹了小。草，吹了河水，吹了杏樹的花苞。這段話中把時間比作（），這是用（）的修辭手法。你還能把時間比喻成什么？，立即興沖沖地快步走到前院?！钡摹耙怼笔牵ǎ┙Y構的字?！卑床渴撞樽址?，應查（）部（）畫。的尾巴，這就是（）的小燕子。柳展開了鵝黃色的嫩葉。小燕子從南方（飛趕）來，為春光增添了許多生趣。第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法?！澳敲创蟮镊攘Α敝傅氖?。qǐdíyuángǎohǎibÿnguǎiwünmànshünbiànyþ

　　

【正文】 有（ ），沒有（ ），秩序井然，（ ）飛躍。頓時，山澗上空劃出了（ ）令人（ ）的弧線，那弧線是一座 （ ）作橋墩的（ ）。那情景是何等地（ ）。獵人們個個驚得（ ），不由自主地放下了（ ）。 四、拓展練習 背背有關看待生與死的名言。 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 —— 司馬遷 壯烈地死，茍且的生。貪生怕死，何如重死輕生。 —— 周恩來 有的人 活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。 —— 臧克家 1 沙漠中的綠洲 一、 拼音，寫詞語。 d224。i ji224。 sh252。 m238。 lǜ zhōu x255。nɡ lu239。 q237。 b249。 （ ） （ ） （ ） （ ） 226。 li226。 zhǎ yǎn yu225。n yu225。n b du224。n lǜ sh249。 ch227。nɡ y255。n ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 比一比，再組詞。 慢 ( ) 陰 ( ) 低 ( ) 州 ( ) 漫 ( ) 蔭 ( ) 抵 ( ) 洲 ( ) 漂 ( ) 侍 ( ) 堅 ( ) 斷 ( ) 飄 ( ) 待 ( ) 豎 ( ) 繼 ( ) 三、結合課文，完成練 習。 “十年樹木，百年樹人?！笔钦f培養(yǎng)人不容易，而在阿聯(lián)酋培育一棵樹的代價抵得上（ ）?？梢娔抢锏纳鏃l件是多么（ ），要種活一棵樹是很艱難的，但阿聯(lián)酋人卻做到了，造出了一個個綠洲。這充分顯示了他們（克服困難的決心和勇氣。） 阿聯(lián)酋人民（ ）愛護孩子（ ），（ ）侍弄著這些（ ）。正是因為有了這些（ ）和（ ），沙漠里的人們（ ）良好的生存環(huán)境。所以阿拉伯朋友說：“人類有了（ ）?！? 四、拓 展：讀讀背背。 沒有一個清潔美好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無意義。 —— 曲格平 自然不摻雜半點人情。誰抵抗它，誰就會被一腳踢開誰順從它，誰就承受其恩典。 —— 長岡半太郎 1云雀的心愿 一、給帶點的字，選擇正確的讀音并打“√“。 樹冠 (ɡu252。n ɡu224。n) 埋怨 (m225。i m225。n) 蓄水 (x249。 ch) 散失 (s224。n sǎn) 苔蘚 (xi252。n xiǎn) 擦掉 (c252。 ch252。) 貧瘠 (p237。n p237。ng) 暖和 (huo h227。) 二、比一比，再組詞。 監(jiān)（ ） 亂（ ） 兇（ ） 刷（ ） 濫（ ） 刮（ ） 洶（ ） ?。? ） 三、 括號內填上合適的詞語。 （ ）的森林 （ ）的河水 （ ）的沙漠 （ ）的陽光 （ ）的心愿 （ ）的黃沙 四 、根據課文內容填空。 人們亂砍濫伐，森林越來越少，這會導致（ ）、（ ）、（ ）等后果。 讀了課文你會萌發(fā)（ ） ，（ ）的美好心愿 ，同時也產生了（人們亂砍濫伐，我們生活的環(huán)境會越來越壞的）憂慮。 森林實在太重要了，它可以（ ）像一個（ ）；可以（ ），是一座（ ）。還可以（ ），像一臺（ ）。 六、在小組內有感情地 朗讀 這首詩。 擁抱地 球 手牽著手 關懷 傳播和平的手 心連著心 擁抱地球 無限關懷的心 給它溫柔 同胞親人 多少成長 別再沉悶 多少文明的開拓 多少呼喚 多少無心的過錯 多少生靈飄蕩 苦了它 多少生命掙扎 不要摧殘美麗星球 關心它 因為它 讓我和你手牽著手 養(yǎng)育了我 為了愛 不要摧殘我的家園 我的家園 地球讓我和你手牽著手 讓我和你手牽著手 為了愛 我的家園 讓我和你手牽著手 古詩兩首 一、給下列加點字選擇正 確的意思。 不解（懂得 解開）一道（一起 一條） 一道開（分開 打開） 草映身（映襯 掩映） 垂綸（釣魚 絲線） 不應人（應付 回答、理睬） 二、填空 《池上》是唐代詩人（ ）寫的，小娃撐著小船，偷采了蓮蓬回來玩。詩人用“（ 偷 ）”一字寫盡了孩子流露的（淘氣和天真）。小孩本想不讓人知道他偷采了蓮蓬，可是因為他（不懂得怎樣去隱藏），所以（小船蕩開了浮萍，留下了一條清清楚楚的水路），還是露出了馬腳。 《小兒垂釣》這首詩的作者是（ ）代詩人（ ）。詩中描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊（學釣魚）的情 景，流露出濃厚的生活氣息，前兩句寫（小孩學釣魚的姿 勢），后兩句寫（路人借問，小童不應的動作神態(tài)）。 三、 “ 兒童 散學歸來早，忙趁東風放紙鳶“，”兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋“，“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”像這樣富有童趣得詩句，請你找一找，還有哪些？ 2 愛因斯坦和小女孩 一、給帶點的字選擇正確的讀音。 棕褐色（ h226。 h253。） 埋頭（ m225。n m225。i） 趿拉（ ji253。 t252。） 納悶（ n224。 l224。） 二、當小姑娘教給愛因斯坦穿戴要領后，他整個變了一個人，請用兩個 詞語形容：（ ）、（ ）。 三、照樣子寫詞語： 短而硬 （ ）、（ ）、（ ）、（ ） 又肥又長 （ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四、關聯(lián)詞語填空。 （ ）今天下暴雨，（ ）他不能來。 （ ）勤奮的人，（ ）有希望取得優(yōu)異的成績。 他（ ）認真學習，（ ）重視體育鍛煉，（ ）刮風下雨，早鍛煉（ ）不間斷。 （ ）你決心做一個好學生，（ ）應從現(xiàn)在做起。 五、點標點。 這還不簡單 女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領一口氣全說了出來 能記住嗎 她問 六、問答。 愛因斯坦是不是最偉大的人？ 2宋慶齡故居的樟樹 一、 比一比，再組詞。 稠（ ） 般（ ） 紀（ ） 做（ ） 綢（ ） 搬（ ） 記（ ） 作（ ） 二、造句。 只要??就?? 無論??總是?? 三、寫出下列詞語的 反義詞 。 狹窄（ ） 深刻（ ） 成功 （ ） 拒絕（ ） 稠密（ ） 永久（ ） 四、 將句子補充完整。 樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且（ ）。 （ ），所以她不肯搬家。 樟樹四季常青，無論（ ）夏天（ ）冬天，它們（ ）。 2黃河的主人 一、 多音字 組詞。 漂 piao（ ） 系 ji（ ） 沒 mo（ ） piao（ ） xi（ ） mei（ ） 著 zhe（ ） 應 ying（ ） zhuo（ ） ying（ ） zhao（ ） 二、將下面的詞語補充完整。 專心（ ）（ ） （ ）心（ ）膽 濁浪（ ）（ ） 萬馬（ ）（ ） 波浪（ ）（ ） （ ）浪前進 膽（ ）心（ ） 描繪人的心理的詞語有：（ ）、（ ）。 描繪風浪的詞語有：（ ）、（ ）、（ ）。 三、課文填空。 羊皮筏子上的艄公，更值得（ ）。他站在（ ），面對著（ ），身系著（ ）手里只有那么一根（ ）。他憑著（ ），（ ），戰(zhàn)勝了（ ），在滾滾的黃河上（ ），成為（ ）。 四、拓展練習。填寫黃 河的詩句。 君不見，（ ），奔流到海不復回。 —— 李白《將進酒》 （ 黃河遠上白云間），一片孤城萬仞山。 —— 王之渙《涼州詞》 白日依山盡，（ ）。 —— 王之渙 《登鸛雀樓》 九曲黃河萬里沙，（浪淘風簸自天涯）。 —— 劉禹錫《浪淘沙》