【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成l～3題。者言，有卷簾、開簾，低簾、高簾，下簾、上簾，疏簾、重簾等等。和阻隔，但這種“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“侯門一入深如海”那樣遙不可及，也不像“墻里秋千墻外道”那樣難以逾越?？梢哉f，簾之妙處正在于它的隔未全隔，而通未。功能具有喜劇性與悲劇性的雙重內(nèi)涵。以詞人常用的“隔簾看未真”一句為例，就可以產(chǎn)生。兩種感受截然相反的心理。觸，這又是何等的痛苦和折磨。而簾外的世界對簾內(nèi)人而言，則隱喻著。一種美麗然而難以預(yù)測的誘惑，一種與當(dāng)下生存不同的別樣的激情與熱烈。此時(shí)的簾，不僅隔開兩個(gè)人的身，簾內(nèi)的人對這簾外人的態(tài)度是不很明。朗的，道是無情又似聲聲呼喚，道是有情又似諸多推拒。情感的波動(dòng)，這對簾外人來說，似乎更成為一種“多情卻被無情惱”的惆悵。也就是說，抒情主體僅看到了簾，而并未

　　

【正文】 判。 ③看著自然保護(hù)區(qū)隨意丟棄的塑料袋、竹簽和啤酒瓶，再看看環(huán)衛(wèi)工人疲憊的身影，記者心里很不是滋味：禁止燒烤的標(biāo)牌在不斷增加，可就是有那么一些人 ___________，自覺自律真就這么困難嗎？ A．置若罔聞 熟視無睹 習(xí)焉不察 B． 熟視無睹 習(xí)焉不察 置若罔聞 C． 置若罔聞 習(xí)焉不察 熟視無睹 D． 熟視無睹 置若罔聞 習(xí)焉不察 【答案】 C 【解析】 試題分析：置若罔聞：放在一邊不管，好像沒有聽見一樣；形容不重視、不關(guān)心。習(xí)焉不察：習(xí)慣于某種事物而察覺不到其中的問題。熟視無睹：雖然經(jīng)?？匆姡€跟沒有看見一樣，指對應(yīng)關(guān)心的事物漠不關(guān)心。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。 【名師點(diǎn)睛】 這是一道考核近義成語辨析的題目，首先明確近義成語的區(qū)別，然后分析句意找到所給的句子中的重點(diǎn)詞語，看哪個(gè)成語和它吻合，此題注意第①句中的“三令五申”，第②句中的“時(shí)間久了”， 第③句中的“隨意丟棄”。 14． 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） A．如果廟堂得意于屈原之才，蘇東坡淪為供奉之臣，納蘭性德沉醉在甜蜜的愛情里，那中國詩歌將黯然失色。 B． 閱讀鄉(xiāng)土散文《一個(gè)人的村莊》真是一種奇妙的享受，我仿佛坐在作者面前，向他娓娓道來。他的每一句話都深深地打動(dòng)了我。 C． “排隊(duì)推動(dòng)日”活動(dòng)，有力地推動(dòng)了公平有序、高效和諧的公共秩序建設(shè)，使市民的公共生活秩序得到了顯著改善。 D． 歷史文化名城塑造工程將加大對全市歷史文化資源研究、保護(hù)、開發(fā)與利用，從而來提升城市的知名度。 【答案 】 C 【考點(diǎn)定位】 辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。 【名師點(diǎn)睛】不合邏輯是病句常見的類型，主要有并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、主客倒置和不合生活事實(shí)。句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素引起的邏輯錯(cuò)誤。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯(cuò)誤。見到“被”“受”“對”“對于”等表示主客關(guān)系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯(cuò)誤。此題 B 邏輯混亂、主客關(guān)系顛倒。 15． 依次填出下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（ 3 分） 狗是忠義、勇 敢而又聰明的動(dòng)物。 ______， ______。 ______， ______。 ______， ______，使狗成為人的得力助手。 ①專門訓(xùn)練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面 ②它的嗅覺細(xì)胞數(shù)量是人的 24 倍，可以分辨大約兩萬種不同的氣味 ③比如牧民的狗，為了保護(hù)羊群，敢于同惡狼猛斗 ④人們充分利用狗的這種特殊的天賦 ⑤狗可以聽到 10 萬赫茲以上的聲音 ⑥代替主人做一些危險(xiǎn)的事 A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④① C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③ 【答案】 B 【解析】 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得 體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。 【名師點(diǎn)睛】語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，有時(shí)選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)（如本題也可以這樣思考：③⑥照應(yīng)前文“忠義、勇 敢”，⑤②照應(yīng)前文“聰明”；注意指示代詞指代的內(nèi)容，④中的“狗的這種特殊的天賦”指代的就是前文③⑥⑤②的內(nèi)容；①照應(yīng)后文“狗成為人的得力助手”）做到話題一致、中心一致、色調(diào)一致，使句序合理，銜接與呼應(yīng)自然；注意用排除法。 16． 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15 字。（ 5 分） 電視臺身負(fù)公共文化服務(wù)的職責(zé)， ① ，而應(yīng)該傳播社會正能量。現(xiàn)在的許多電視節(jié)目，尤其是綜藝節(jié)目粗制濫造，不僅缺少原創(chuàng)性，而且 ② 。比如，有的明星毫不掩飾對金錢的崇拜，有 的明星頻頻利用桃色新聞吸引人的眼球，還有的明星不顧倫理道德在節(jié)目上亂認(rèn)“干爹”“干媽”。因此，許多家長認(rèn)為 ③ ，還不如讓孩子看動(dòng)畫片。 【答案】（ 1）不應(yīng)該傳播負(fù)面內(nèi)容（ 2）給青少年帶來了極大的消極影響（ 3）與其讓孩子們觀看綜藝節(jié)目（言之有理即可，答對 1 處得 1分，答對 2 處得 3分，答對 3 處得 5分） 【解析】 試題分析： 這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文“ 傳播社會正能量 ”，第②空注意后面的“金錢的崇拜”等，第③空注意后文“還不如”。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡 明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。 【名師點(diǎn)睛】這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。如此題中的“ 傳播負(fù)面內(nèi)容 ”“ 消極影響 ”“ 觀看綜藝節(jié)目 ”在前后文都有相應(yīng)的類似或語意相反的提示性的詞語。 17． 右圖為中國農(nóng)業(yè)銀行的標(biāo)志，請分點(diǎn)指出該標(biāo)志的寓意。要求語言簡明，邏輯清楚。（ 6分） 【答案】中國農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志圖外圓內(nèi)方 ，酷似古代圓形方孔錢，錢幣代表著銀行（ 2 分）。標(biāo)志的中心由麥穗構(gòu)成，麥穗的中部為“田”字，寓意農(nóng)業(yè)，構(gòu)成農(nóng)業(yè)銀行的名稱要素（ 2 分）。標(biāo)志外圓內(nèi)方，象征著資金流動(dòng)的循環(huán)和銀行經(jīng)營規(guī)范化，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展（ 2分）。④麥穗芒刺指向上方，使外圓開口，給人以突破感，象征中國農(nóng)業(yè)銀行事業(yè)不斷開拓前進(jìn)（ 2 分）。（每點(diǎn) 2 分，任答三點(diǎn)得 6 分，若有其他合理分析，酌情給分） 【解析】 六、寫作（ 60 分） 18． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的議論文。（ 60 分） 鯉魚們都想躍過龍門變?yōu)辇?。可是龍門太高，只能望而興嘆 。于是祈求佛祖降低龍門高度。佛祖被感動(dòng)，降低了高度，每條鯉魚都順利躍過，實(shí)現(xiàn)了夢想。但它們很快發(fā)現(xiàn)自己沒有了做龍的感覺。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【答案】 維護(hù)龍門的尊嚴(yán) 幾十年前，教育事業(yè)不像如今這般蓬勃發(fā)展，只有佼佼者可以叩開大學(xué)之門。于是，人們形象地把高考比作跳龍門。一旦成功，便可“扶搖直上九萬里，朝游北海暮蒼梧”，成為全村甚至全鄉(xiāng)關(guān)注的焦點(diǎn)、羨慕的對象。然而，如今非但大學(xué)生不足為奇，就是學(xué)歷更高的人，也有可能在求職路上舉步 維艱。于是，便有了“被社會的風(fēng)霜吹涼了熱血，被生存的壓力抹平棱角，曾經(jīng)引以為豪的知識沒有用武之地，被丟棄在腦海盡頭”的蟻?zhàn)宓膶擂闻c悲劇。究其原因，大學(xué)門檻的不斷降低難辭其咎。 曾經(jīng)的千軍萬馬過獨(dú)木橋的激烈競爭選拔出了出類拔萃的人才，而如今，這種寧缺毋濫的原則被不斷地弱化，而眾多“粗制濫造”的大學(xué)也在為大學(xué)生價(jià)值的不斷降低推波助瀾。這么說，并非要冒天下之大不韙，妄圖顛覆人們公平地享有受教育權(quán)利這一不刊之論，也不是自不量力地要給所有的大學(xué)生貼上一個(gè)名不副實(shí)的標(biāo)簽。這正如鯉魚跳龍門一樣，每條魚都可以竭盡所能地嘗試 ，夜以繼日地訓(xùn)練，這便是公平。超凡脫俗者躍過龍門，騰云駕霧，浩蕩而去；蕓蕓眾生則笑曰：子非魚，安知魚之樂？平凡而幸福地度過自己身為鯉魚的一生，創(chuàng)造出自己的價(jià)值，這便是公平。可怕的是，那些本沒有能力成為龍，乃至心術(shù)不正者也在萬眾矚目的龍的行列中魚目混珠，乃至興風(fēng)作浪。 宋代畫家郭熙說：山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高矣；水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其脈則遠(yuǎn)矣。或許可以說，龍門之所以令眾多鯉魚身不能至，心向往之，正是因?yàn)樗鼪]有讓所有的魚 “盡出之”，而是提供了一個(gè)合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)，讓無法成龍的魚心服口服，而讓 那些幸運(yùn)兒更覺苦盡甘來的幸福和價(jià)值。 教育事業(yè)的成功與否，并不在于大學(xué)生的數(shù)量，而在于是否物盡其用，人盡其才，在于是否因材施教，各安其職。所以，請維護(hù)高考這一龍門的尊嚴(yán)，既不要讓它成了有才者可望而不可及的遺憾與幻夢，也不要讓它成了人人得而過之，不屑一顧的破門檻。惟有如此，高考方顯其“高”，龍門方顯其神。 【解析】 未完全偏，勉強(qiáng)符合題意，如僅談“逆境、磨難造就人才”，原則上只能是四類卷；若兼談“拼搏奮斗”能適度上浮。②立意從材料的某一詞語或某一句話 而來，斷章取義，偏離材料基本含義。盡管立意不準(zhǔn)確，但語言 功夫尚可，此類作文原則就會上定為四類卷及以下，如“目標(biāo)適合自己才最好”。 【考點(diǎn)定位】 能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。 【名師點(diǎn)睛】這是一則寓言類材料作文，鯉魚跳龍門是一則家喻戶曉的成語，古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。也比喻逆流前進(jìn)，奮發(fā)向上。一句話概括故事的主要內(nèi)容，在鯉魚們的祈求之下，佛祖降低了龍門的高度，鯉魚們雖圓夢了，但沒有了做龍的感覺。追因分析，做龍的感覺就是真實(shí)的成功感，為什么鯉魚們沒有了成就感，從客觀上看，是佛祖降低龍門，換句話說是 降低了成功難度和標(biāo)準(zhǔn)，從主觀上分析，是鯉魚自身不肯努力拼搏、全力奮進(jìn)、勇敢挑戰(zhàn)。從“鯉魚”方面看，有以下角度：鯉魚“祈求佛祖降低龍門高度”，說明鯉魚想投機(jī)取巧，渴求走捷徑，可以談“高遠(yuǎn)理想”與“自身努力”的關(guān)系。鯉魚最終“沒有了做龍的感覺”，說明當(dāng)目標(biāo)的門檻降低了，成功也就貶值了?？梢哉劇案哌h(yuǎn)目標(biāo)”與“切實(shí)拼搏”的關(guān)系，“真正成功”與“汗水付出”的關(guān)聯(lián)，“精彩過程”與“精彩結(jié)果”的關(guān)系。從“佛祖”方面看，在鯉魚們祈求下，“被感動(dòng)，降低了高度”，佛祖這一做法看似人文，實(shí)際上違背了選拔人才的原則，可以談人才選拔 方面的“人情”與“規(guī)則”關(guān)系。