【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本閱讀（ 25 分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題。（ 25 分） 丑槐 老城的南頭有棵丑槐，它體態(tài)臃腫，衣衫滄桑，即使在五月槐香的季節(jié)，也只能抽出幾條斜枝碎葉。 它是樹中的侏儒，標(biāo)準(zhǔn)的畸形兒。 他叫大寶，是個(gè)修鞋匠，他的鞋攤擺在丑槐下已很有一些年頭了。街上的風(fēng)景，換過一頁又一頁，不變的，只有大寶的的鞋攤?？匆娝麜r(shí)，他多數(shù)蓬頭低首地趴在一架黑乎油膩的修鞋機(jī)上補(bǔ)鞋。修鞋機(jī)前放著一只破木箱，木箱上什么都有，都是修鞋的家什?？床灰娝耐?，腿被木箱遮住了。不過，也看到過他的腿。那是在閑時(shí)，他坐在一個(gè)小馬扎上和旁邊修自行車的老馬聊天。他的褲子和正常人的褲子沒什么區(qū)別，區(qū)別在于褲管里的內(nèi)容，那里沒有一雙有血有肉的腿。一雙空空的褲管在風(fēng)里蕩來蕩去。 她叫菊花，是這個(gè)小城的清潔工。每 次走過大寶的攤前，大寶離著老遠(yuǎn)就笑瞇瞇地招呼過來了。他的笑容常常刺激著她的神經(jīng)，讓她倍感人生的殘酷。一個(gè)一生不能用雙腳走路的人，卻偏偏操持著替人修鞋的活計(jì)，用自己的雙手為他人助跑，而自己卻寸步難行。 菊花常來他這補(bǔ)鞋，開始是補(bǔ)自己的鞋，后來，自己的鞋沒得補(bǔ)了，她就在垃圾筒旁找人家扔了的鞋來補(bǔ)。 老實(shí)說，大寶的手藝并不高明，甚至有些粗糙，和他人一樣，怎么看都算不上精致。大寶開始補(bǔ)鞋還算認(rèn)真，后來，生意越做越精了，開始偷工減料，甚至開始用劣質(zhì)皮。 菊花每次接過針工粗糙，掌皮劣質(zhì)的鞋子，只是笑笑。大寶粗黑的大臉上 依舊堆著虛虛的笑，說著口不對(duì)心的話：“大姐，你放心，給你補(bǔ)的絕對(duì)是上好的皮。錢嘛，你看著給好了，都是熟人，講錢生分嘛。” 起初，他要多少，菊花給多少，明知貴了，也不還價(jià)，大寶覺得她這生意好做。 漸漸地，大寶有了想法。他想，補(bǔ)一雙鞋，我要她 4元，她給，如果我跟她要 6元，估計(jì)她也會(huì)給的。我怎這么傻呢，何不要 6 元？ 再來補(bǔ)鞋時(shí)，漲價(jià)了，一雙鞋從 4元漲到了 6元。說出 6元時(shí)，大寶斜眼偷看了菊花的臉色，出乎意料的是，菊花只是笑笑，竟掏出了一張皺巴巴的 10 元人民幣說：“不要找零?！鞭D(zhuǎn)身走了。 “嘿，這女人看穿著不咋的，出 手倒挺闊綽的，真是人不可貌相?。　贝髮汅@喜之后莫名了好一陣。 這出人意料的結(jié)果讓大寶的腦袋越來越活了。 一個(gè)秋日的午后，陽光慵懶地照著，照得人打瞌睡，頭頂?shù)某蠡鞭抢∈璧哪X袋，睡眼朦朧。丑槐下的大寶身著老式中山裝，胸系油膩膩的藍(lán)色大圍布，正攏著手，瞇著眼，朝著大街上呆望。 菊花來了，手里拎著一雙垃圾筒旁撿來的童鞋。大寶的眼睛倏地一亮，一張臉，笑成了一朵花。 “大姐來啦！快請(qǐng)坐，請(qǐng)坐?！薄按蠼闵缘妊剑粫?huì)就好，一會(huì)就好?！本栈ㄐπ?，默默地坐在旁邊等著。菊花發(fā)現(xiàn)大寶的木箱里新進(jìn)了一些萬能膠。而這些萬能膠全是假的。 鞋子修好了，菊花接過鞋，依舊遞過一張皺巴巴的 10 元人民幣，大寶把錢緊緊攥在手里，也不提找零。 “師傅，賣我兩瓶萬能膠吧？”菊花說。 “行行行，當(dāng)然行，大姐要，我給全城最低……”大寶的話還沒說完，菊花再次遞過一張皺巴破舊的 10 元人民幣，轉(zhuǎn)身走了。 菊花轉(zhuǎn)過一條街道，把那兩瓶面漿做的萬能膠扔進(jìn)了路邊的垃圾筒。 看著菊花遠(yuǎn)去的背影，大寶狠狠地親了一口手里的兩張人民幣，自言道：“人要走運(yùn)，山也擋不住哩。多虧咱這腦瓜靈！” 旁邊修自行車的老馬扔過話來：“大寶，知道你的運(yùn)氣哪來的嗎？你的運(yùn)氣來源于你那雙空空的褲管 ！知道嗎？這女人以前的男人也是修鞋的，后來出了車禍，雙腿截肢了，再后來，男人得病死了。她就靠著清掃街道掙點(diǎn)生活費(fèi)。 大寶的笑容凝固了，凝固在那棵粗糙、干裂、灰黑的丑槐下。 （ 1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（ 5 分） A．大寶是位其貌不揚(yáng)的修鞋匠，自己寸步難行卻用雙手為他人助跑，對(duì)待顧客很熱情，經(jīng)常笑瞇瞇地招呼顧客，菊花因此總照顧他的生意。 B．作者借助肖像、語言、動(dòng)作、心理等描寫手法，刻畫了一個(gè)沒有精湛手藝、安分的本心卻有著偷工減料的精明與售假欺詐的得意的人物形 象。 C．菊花開始是補(bǔ)自己的鞋，后來就在垃圾筒旁找人家扔了的鞋來補(bǔ)。因?yàn)槭抢项櫩?，大寶給菊花全城最低價(jià)，菊花也出手大方，不在乎找零。 D．菊花竭力通過自己的行為來幫助大寶完成精神救贖。這正是作者寫作此文的真正目的：不僅是批判丑陋的人性，更重要的是褒揚(yáng)精神救贖的人性。 E．小說在構(gòu)思上頗具匠心，情節(jié)跌宕起伏。作者對(duì)人物直接表明態(tài)度，以“大寶的笑容凝固了”作為結(jié)局，給讀者留下豐富的想象空間。 （ 2）文中對(duì)丑槐進(jìn)行了三次描寫，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（ 6 分） （ 3）小說中的菊花是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合 文本簡(jiǎn)要分析。（ 6 分） （ 4）有人建議把小說的題目“丑槐”改為“大寶”，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?8 分） 【答案】 （ 1）答 B 得 3 分，答 D 得 2 分，答 A得 1 分。 （ 2）①第一次描寫：開篇直接點(diǎn)題，點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境，暗示人物性格；（ 2 分）②第二次描寫：采用擬人的手法， 寫出秋日午后的慵懶，丑槐的稀疏之態(tài)，襯托大寶 的無聊；（ 2 分）③第三次描寫：突出丑槐的丑陋特點(diǎn)，以物喻人的手法勾畫出大寶的丑陋嘴臉，蘊(yùn)含作者對(duì)答大寶的批判態(tài)度。（ 2 分） （ 3）①勤勞堅(jiān)強(qiáng)：丈夫出車禍雙腿截肢，之后病死，菊花靠做小城的清潔工掙生活費(fèi)；（ 2分）②富有同情心：修鞋匠大寶的笑容讓她倍感人生的殘酷，菊花經(jīng)常拿鞋來補(bǔ)，照顧貧弱；（ 2分）③善良大度：菊花看到大寶針工粗糙、偷工減料、貪財(cái)好利也只是笑笑，有護(hù)人尊嚴(yán)的苦心。（ 2 分） （ 4）觀點(diǎn)一：以“丑槐”為題更合適。（ 1 分）①“丑槐”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，用槐樹之丑來比喻人的心靈丑陋；（ 3 分）②小說情節(jié)的發(fā)生與丑槐密切相關(guān)，丑槐是故事發(fā)生的背景，丑槐下是故事發(fā)生的地點(diǎn)；（ 2 分）③以“丑槐”為題能激發(fā)讀者的想象力，留給讀者 想象空間，增強(qiáng)閱讀興趣。（ 2分）觀點(diǎn)二：以“大寶”為題更合適。（ 1分）①大寶是作者批判的對(duì)象，以“大寶”為題，可以使批判目的更明確，更利于突出批判心靈丑陋這個(gè)主題。（ 3 分）（ 2 分）②小說中人物關(guān)系單純，大寶是貫穿小說的人物，以“大寶”為題可以起到線索的作用；（ 2 分）③大寶是小說塑造的關(guān)鍵人物，以“大寶”為題突出人物形象，更直接明了； 【解析】 【考點(diǎn)定位】 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【技巧點(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀 5 選 2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的 結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。此題的選項(xiàng) ACDF 考核內(nèi)容，選項(xiàng) BE 考核手法。其中 ACE理解或分析出現(xiàn)偏差。 （ 2）試題分析：首先找到這 三次描寫，然后分析在人物塑造上的作用，注意是反映人物的性格特征。 【考點(diǎn)定位】 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】小說和散文中經(jīng)常見到分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)小說主要從反應(yīng)人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，有時(shí) 還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)情感和文章的主旨。 （ 3）試題分析： 這是一道人物性格分析的題目，人物 性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“ 丈夫出車禍雙腿截肢，之后病死，菊花靠做小城的清潔工掙生活費(fèi) ”等情節(jié)中概括出其“ 勤勞堅(jiān)強(qiáng) ”的性格特征。 【考點(diǎn)定位】 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【名師點(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān) 的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“勤勞堅(jiān)強(qiáng)”“富有同情心”“善良大度”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。 【考點(diǎn)定位】 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 【名師點(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的 命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 12． 閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題。（ 25分） 魂魄猶在江山圖 范曾 ①當(dāng)一個(gè)時(shí)代的藝術(shù)整體奔向渾渾噩噩的時(shí)候，需要圣潔的藝術(shù)；而藝術(shù)風(fēng)貌整體墮入輕佻時(shí)，須要凝重的藝術(shù)，這正是李可染適時(shí)而生的緣由。 ②藝術(shù)的助人論、成教化，不是如演說家那樣帶有直接的目的性。它在潛移默化之中，使人們心悅誠(chéng)服，趨向社會(huì)的崇高，可染先生的藝術(shù)正是如此更內(nèi)在 地激勵(lì)著人們的心靈。 ③可染先生是一位深具藝術(shù)理念的大師，然而當(dāng)這種理念進(jìn)入可染的審美時(shí)，大地山河與精神是那樣的天然合拍，那樣的不假說教，使人覺得他的理念和審美，在山川林壑，飛瀑流泉中不期而遇，那是最融洽、自然的流露。宛若語言的表達(dá)