關(guān)于中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的初步思考和技術(shù)嘗試-資料下載頁(yè)
2025-01-11 19:22本頁(yè)面
【正文】 暫時(shí)性困難 ①動(dòng)力型困難臨界生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要有： 短，不容易堅(jiān)持，常表現(xiàn)為不按學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)鼓勵(lì)和檢查； ，需加強(qiáng)督促； 度不高，不講不懂，一講就懂，一做就錯(cuò)，需加強(qiáng)思維過(guò)腦、練習(xí)過(guò)手； 、零散，需要幫助指導(dǎo)形成學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。 ②暫時(shí)性困難臨界生的特點(diǎn)主要是： 堂上缺乏積極的心理活動(dòng)； 造成階段性困難； 緒。 第五，對(duì)臨界生的幫助技術(shù)和策略。 ①制定修復(fù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)缺陷的方案 ②幫助臨界生提升知識(shí)表征水平 ③采用正面暗示技術(shù)， 建立正向的學(xué)習(xí)情緒 ④行為矯治技術(shù) ⑤“人盯人”策略 ⑥傾聽(tīng)而非教導(dǎo)的策略 (6)落實(shí)抓優(yōu)秀學(xué)生，策略是“小組學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”。 第一，抓優(yōu)秀學(xué)生是基本任務(wù)。 第二，落實(shí)小組學(xué)習(xí)的組織， 3— 5人小組具同質(zhì)性。 第三，落實(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生小組學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。 ①定期專題討論，組合較好結(jié)論； ②通過(guò)解釋學(xué)習(xí)； ③相互評(píng)估； ④考前復(fù)習(xí)寫考試課程提要，形成知識(shí)系統(tǒng)表，反思并補(bǔ)救。 第四，落實(shí)小組學(xué)習(xí)時(shí)間 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAIT
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