知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型-資料下載頁
2025-01-08 20:49本頁面
【正文】 式、建立共享願景、團隊學習等五項修練及自我創(chuàng)化過程，以提昇所有成員的專業(yè)能力與專業(yè)態(tài)度。 知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型 「知識經(jīng)濟」時代學校教育理念 學校發(fā)展願景 (B) 計畫PLAN 報告 REPORT KM=(P+I)S PDCARR 紀錄 RECORD 改善ACTION 執(zhí)行 DO 考核CHECK 建構學校知識管理架構圖 知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型 「知識經(jīng)濟」時代學校教育理念 學校發(fā)展願景 (C) 願景 發(fā)展圖 學 生 學 校 校 長 社 區(qū) 教 師 家 長 精進學習 希望成長 多元智慧 全人教育 分享關懷 終身學習 專業(yè) 尊嚴 優(yōu)質(zhì) 適性 質(zhì)量並重 精緻卓越 學校願景發(fā)展圖 知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型 「知識經(jīng)濟」時代學校行政領導 一、建立學校發(fā)展願景 二、淡化科層體制的色彩 三、發(fā)揮專家權、典範權與資訊權 知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型 「知識經(jīng)濟」時代學校行政領導 四、採用轉型領導 五、實施知識管理 六、強化教職員使用資訊科技能力 知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型 一、教育領導的轉型 二、決策模式的轉型 三、學校組織的轉型 知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型 四、教育學習的轉型 五、學?？臻g的轉型 六、教育體系的轉型 知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型 七、課程設計的轉型 八、學校評鑑的轉型 九、智慧觀念的轉型 知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型 結 語 一、轉型不是變型 (所以不能沒有目的 或轉得太快 ) 二、轉型猶如動手術，開始下刀動作 要大，但縫合要細膩 三、轉型要本土化 四 、轉型要調(diào)和科技與人文 知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型 結 語 五、投入才會深入 ，付出才會傑出， 關懷才會開懷 六、人的能力在努力中可以增加，人的能力在虛心下可以進步 七、面對它、接受它、處理它、放下它 知識管理與知識經(jīng)濟到教育轉型 謝謝指教 演講完畢，謝謝觀看！
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