知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型-資料下載頁(yè)
2025-01-08 20:49本頁(yè)面
【正文】 式、建立共享願(yuàn)景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等五項(xiàng)修練及自我創(chuàng)化過程，以提昇所有成員的專業(yè)能力與專業(yè)態(tài)度。 知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識(shí)經(jīng)濟(jì)」時(shí)代學(xué)校教育理念 學(xué)校發(fā)展願(yuàn)景 (B) 計(jì)畫PLAN 報(bào)告 REPORT KM=(P+I)S PDCARR 紀(jì)錄 RECORD 改善ACTION 執(zhí)行 DO 考核CHECK 建構(gòu)學(xué)校知識(shí)管理架構(gòu)圖 知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識(shí)經(jīng)濟(jì)」時(shí)代學(xué)校教育理念 學(xué)校發(fā)展願(yuàn)景 (C) 願(yuàn)景 發(fā)展圖 學(xué) 生 學(xué) 校 校 長(zhǎng) 社 區(qū) 教 師 家 長(zhǎng) 精進(jìn)學(xué)習(xí) 希望成長(zhǎng) 多元智慧 全人教育 分享關(guān)懷 終身學(xué)習(xí) 專業(yè) 尊嚴(yán) 優(yōu)質(zhì) 適性 質(zhì)量並重 精緻卓越 學(xué)校願(yuàn)景發(fā)展圖 知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識(shí)經(jīng)濟(jì)」時(shí)代學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo) 一、建立學(xué)校發(fā)展願(yuàn)景 二、淡化科層體制的色彩 三、發(fā)揮專家權(quán)、典範(fàn)權(quán)與資訊權(quán) 知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識(shí)經(jīng)濟(jì)」時(shí)代學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo) 四、採(cǎi)用轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo) 五、實(shí)施知識(shí)管理 六、強(qiáng)化教職員使用資訊科技能力 知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 一、教育領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型 二、決策模式的轉(zhuǎn)型 三、學(xué)校組織的轉(zhuǎn)型 知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 四、教育學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型 五、學(xué)?？臻g的轉(zhuǎn)型 六、教育體系的轉(zhuǎn)型 知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 七、課程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型 八、學(xué)校評(píng)鑑的轉(zhuǎn)型 九、智慧觀念的轉(zhuǎn)型 知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 結(jié) 語 一、轉(zhuǎn)型不是變型 (所以不能沒有目的 或轉(zhuǎn)得太快 ) 二、轉(zhuǎn)型猶如動(dòng)手術(shù)，開始下刀動(dòng)作 要大，但縫合要細(xì)膩 三、轉(zhuǎn)型要本土化 四 、轉(zhuǎn)型要調(diào)和科技與人文 知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 結(jié) 語 五、投入才會(huì)深入 ，付出才會(huì)傑出， 關(guān)懷才會(huì)開懷 六、人的能力在努力中可以增加，人的能力在虛心下可以進(jìn)步 七、面對(duì)它、接受它、處理它、放下它 知識(shí)管理與知識(shí)經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 謝謝指教 演講完畢，謝謝觀看！
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