【正文】 o w n u n l e s s t h e r e a r e 3 0 o r m o r e s t u d e n t s i n t h e g r o u p .A P r i m a r y S c h o o l ( 8 8 8 8 8 1 )A l l Y e a r L e v e l s , 0 9 2 0 0 2M a l e s F e m a l e sB o x p l o t s G e n e r a l S a t i s f a c t i o n1 . 01 . 52 . 02 . 53 . 03 . 54 . 0Males FemalesAll students in HKMalesMales in HKFemalesFemales in HK最大值 最小值 中位 數(shù) 第 三個(gè)四 分位 數(shù) 四分位數(shù) 增值評(píng)估 「 全部 學(xué) 校、相 類 收生及同 區(qū)學(xué) 校比 較 」 全部 學(xué) 校 相 類 收生 學(xué) 校 同 區(qū)學(xué) 校 增值得分 本校 ? 每所學(xué)校的獨(dú)特的，而學(xué)校環(huán)境也是唯一的。 ? 只有來自校內(nèi)專業(yè)自發(fā)的力量，才能真正對(duì)學(xué)校發(fā)展有影響力。 ? 每 所以誘發(fā)學(xué)校的發(fā)展和自我改善，一定要尊重學(xué) 校的個(gè)性激發(fā)校內(nèi)專業(yè)群體的力量 。 系 統(tǒng) 評(píng) 估 學(xué) 生 評(píng) 估 ? 紙 、 筆 ? 系 統(tǒng)問 責(zé) ? P3, P6, S3 ? 中、英、 數(shù) ? 隨機(jī)抽樣 ? 統(tǒng)計(jì)處理 ? 網(wǎng) 上 ? 低 風(fēng)險(xiǎn) ? 學(xué)習(xí)階 段 1, 2, 3 ? 中、英、 數(shù) ? 輔 助學(xué)與教 ? 老 師 的 抉 擇 教 育 局提供的自 評(píng) 工具： BCA 學(xué)校自評(píng)報(bào)告 ? 指出成就算、強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng) 調(diào)發(fā) 展 ? 強(qiáng)調(diào)教 與學(xué) 的素 質(zhì) ? 需有理 據(jù) 、有 實(shí)證 、有旁 證 ? 需要與量 兼 備 、不自相矛盾 香港學(xué)校教育目標(biāo)與 學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo) 學(xué)校自我完善 學(xué)校發(fā)展 計(jì)劃 表現(xiàn)指標(biāo) 修訂長遠(yuǎn)目標(biāo)及訂 定下年度目標(biāo) 策劃 :長遠(yuǎn)目標(biāo) 及周年目標(biāo) 推行及監(jiān)管 自我評(píng)估 周年報(bào)告 教育評(píng)估的模型 ? 科學(xué)化 指標(biāo) 方法 計(jì)分（五級(jí)） 教育評(píng)估的模型 ? 規(guī)范化 專業(yè)手冊 專家水平 程序合理 教育評(píng)估的模型 ? 信息化 學(xué)?；拘畔? 專家基本信息 評(píng)估統(tǒng)計(jì)分析 數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)業(yè) 評(píng)價(jià)主體 教師、學(xué)生 家長、督學(xué)等 維度 程度 性質(zhì) 診斷性評(píng)價(jià) 了解學(xué)生具體的學(xué)習(xí)需求、實(shí)際進(jìn)步狀況和存在的困難 針對(duì)學(xué)生在某一方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容或智能上的缺失做進(jìn)一步診斷，作為采取相應(yīng)教學(xué)調(diào)整的依據(jù) 形成性評(píng)價(jià) 側(cè)重所教過的內(nèi)容，隨時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握的程度和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)興趣和能力 具體、明確、情境性強(qiáng)，可迅速找出學(xué)生學(xué)習(xí)問題，根據(jù)信息使教師和學(xué)生根據(jù)需要采取適當(dāng)措施 發(fā)現(xiàn)教和學(xué)的成效和困難，以此改進(jìn)教學(xué) 終結(jié)性評(píng)價(jià) 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生成績等第的依據(jù) 目的在于評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成就 謝謝聆聽！ 請?zhí)嵋庖姡? 862367001769 ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , January 24, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 21:50:4021:50:4021:501/24/2023 9:50:40 PM ? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 :50:4021:50Jan2324Jan23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 21:50:4021:50:4021:50Tuesday, January 24, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 :50:4021:50:40January 24, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 2023年 1月 24日星期二 下午 9時(shí) 50分 40秒 21:50: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 。 2023年 1月 下午 9時(shí) 50分 :50January 24, 2023 ? 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 2023年 1月 24日星期二 9時(shí) 50分 40秒 21:50:4024 January 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 下午 9時(shí) 50分 40秒 下午 9時(shí) 50分 21:50: ? 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 , January 24, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 21:50:4021:50:4021:501/24/2023 9:50:40 PM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 :50:4021:50Jan2324Jan23 ? 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無限完美。 21:50:4021:50:4021:50Tuesday, January 24, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :50:4021:50:40January 24, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 24日星期二 下午 9時(shí) 50分 40秒 21:50: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 。 2023年 1月 下午 9時(shí) 50分 :50January 24, 2023 ? 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 1月 24日星期二 9時(shí) 50分 40秒 21:50:4024 January 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 下午 9時(shí) 50分 40秒 下午 9時(shí) 50分 21:50: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 , January 24, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 21:50:4021:50:4021:501/24/2023 9:50:40 PM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :50:4021:50Jan2324Jan23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 21:50:4021:50:4021:50Tuesday, January 24, 2023 ? 1知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :50:4021:50:40January 24, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 24日星期二 下午 9時(shí) 50分 40秒 21:50: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 1月 下午 9時(shí) 50分 :50January 24, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023年 1月 24日星期二 9時(shí) 50分 40秒 21:50:4024 January 2023 ? 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 下午 9時(shí) 50分 40秒 下午 9時(shí) 50分 21:50: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴