【導讀】原點、啟動子、終止子、標記基因、標記基因等。程的核心步驟是基因表達載體的構建，A正確；不同基因表達載體的構建過程不一定相同，錯誤；抗生素抗性基因作為標記基因，用于鑒別受體細胞中是否導入了目的基因，D正確。聚合酶的識別和結合的部位，推動基因的轉錄。白質可以是天然的，也可以是改造過的非天然蛋白質，基因工程合成的是天然存在的蛋白質，弱且可能影響生態(tài)環(huán)境，D正確。細胞既不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長，也不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長，A錯誤；B、圖中酶切位點沒有破壞三個基因，因此含重組DNA的細胞既能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長，苷酸，故C項錯誤；細胞內DNA復制是生物體內完成的，因此最適溫度就是生物體的體溫，得多種融合細胞，因此需要對獲得的細胞進行篩選，D正確。率低，但種群中個體數(shù)，其突變率較高）、隨機性、不定向性、多害少利性。選出能夠產生特異性抗體的細胞群。

　　

【正文】 水 ③ 參與細胞內許多化學反應的水為結合水 ④ 作為細胞結構重要組成成分的水為結合水 ⑤ 自由水 與結合水的比例因細胞的種類而不同 ⑥ 自由水與結合水的比例與細胞生命活動狀態(tài)強弱無關 A. 三項 B. 四項 C. 五項 D. 六項 【答案】 B 【解析】 ① 細胞內的水以結合水和自由水兩種形式存在， ① 正確； ② 參與運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的水為自由水， ② 正確； ③ 參與細胞內許多化學反應的水為自由水， ③ 錯誤； ④ 作為 細胞結構重要組成成分的水為結合水， ④ 正確； ⑤ 自由水與結合水的比例因細胞的種類而不同， ⑤ 正確； ⑥ 代謝旺盛的細胞中，自由水所占比例增加 。 故自由水與結合水的比例與細胞生命活動狀態(tài)強弱有關， ⑥ 錯誤 ， 故選 B。 60. 下列曲線，有關說法錯誤的是 ( ) A. 曲線 ① 可表示人一生中體內自由水與結合水的比值隨年齡變化的曲線 B. 曲線 ② 可表示細胞新陳代謝強度隨自由水與結合水比值的變化 C. 曲線 ③ 可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中，其內無機鹽的相對含量變化 D. 曲線 ① 可以表示人從幼年到成年體內水含量的變化 【答案】 C 【解析】試題解析：衰老的細胞中自由水含量減少，細胞內自由水與結合水的比值也將減小，A 正確；細胞內自由水比值升高后，代謝增強，細胞呼吸速率應加強，當超過一定的比值時，細胞呼吸 速率達到相對穩(wěn)定， B 正確； C、玉米種子被烘干的過程中所含水分越來越少，其內的無機鹽相對含量逐漸增加，最后達到一恒定值， C 錯誤；幼兒水的含量約為 77%，隨年齡增加，體內水所占比例逐漸減小，幼兒體內的含水量高于成年人身體內水的含量， D 正確。 考點：本題考查無機物的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。 二、非選擇題 61. 在治療人類某些疾病時，人的體細胞核移植技術得到 的胚胎干細胞經(jīng)誘導分化，形成相應的組織器官后，可用于組織器官的移植，操作流程如圖所示．請回答下列問題： （ 1）胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的 _______或胎兒的 _____中分離得到的一類細胞。 （ 2）圖中過程 ③④ 表示從囊胚中取出細胞。將其培養(yǎng)在 ____________細胞上能維持不分化的狀態(tài)，形成大量胚胎干細胞．圖中過程 ⑤ 在培養(yǎng)液中加入 ______，就可以誘導胚胎干細胞向不同類型的組織細胞分化，用于患者的組織器官移植。 （ 3）在 ① 前去除卵母細胞細胞核時普遍使用 __去核法．圖中整個過程屬于 _______克隆，中國對待克隆人的態(tài)度是 ____________。 【答案】 (1). 內細胞團細胞 (2). 生殖腺細胞（或原始性腺） (3). 飼養(yǎng)層 (4). 分化誘導因子 (5). 顯微操作 (6). 治療性 (7). 禁止生殖性克隆人，不反對治療性克隆 【解析】 試題分析：分析題圖：圖示表示治療性克隆的流程圖，其中 ① 表示核移植過程， ②表示早期胚胎培養(yǎng)過程，因為胚胎干細胞可以是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的內細胞團故 ③ 表示從囊胚中獲取內細胞團的過程， ④ 表示胚胎干細胞的體外 培養(yǎng)過程， ⑤ 表示細胞分化過程。 （ 1）胚胎干細胞是從早期胚胎或胎兒的原始性腺中分離出來的一類細胞，囊胚期的內細胞團沒有分化，可以從中獲取胚胎干細胞。 （ 2）圖中過程 ③④ 表示從囊胚中取出內細胞團細胞（胚胎干細胞）胚胎干細胞在飼養(yǎng)層細胞上可保持只分裂而不分化狀態(tài)，因此將胚胎干細胞培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細胞上，可形成大量胚胎干細胞 。 經(jīng)過過程 ⑤ 后，胚胎干細胞分化形成其他組織細胞，因此圖中過程 ⑤ 在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子，就可以誘導胚胎干細胞向不同類型的組織細胞分化，用于患者的組織器官移植 。 （ 3）圖中過程 ① 是核移植，普遍使用 顯微操作去核法，圖中整個過程屬于治療性克隆，中 國對待克隆人的態(tài)度是：禁止生殖性克隆人，不反對治療性克隆 62. 下圖是某地農民以沼氣為紐帶建立的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。沼氣是有機物質在厭氧環(huán)境中，通過微生物發(fā)酵作用，產生的一種可燃性氣體，其主要成分是甲烷。有機物變成沼氣的過程主要分為兩道工序：首先是分解細菌將糞便、秸稈中的復雜有機物分解成簡單有機物和 CO2，再在甲烷菌的作用下將 CO2還原成甲烷，甲烷菌也從中獲得能量而生長。回答下列問題： （ 1）該系統(tǒng)有效促進了物質循環(huán)、能量流動和 ______________的 暢通，經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境和社會效益的同步發(fā)展．通過實踐證明，這種生態(tài)系統(tǒng)較為理想，不僅有很好的生態(tài)效益，而且也為農民增加了經(jīng)濟效益，體現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟的原則是 ______________。 （ 2）沼氣池中參與發(fā)酵的甲烷菌是一種細菌，其可遺傳變異的主要來源是 _______________，其性狀遺傳是否遵循孟德爾的基因分離定律？ ________。為什么？ ___________________。 （ 3）沼氣池中參與發(fā)酵的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于 _______________，該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中應如何提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗 力穩(wěn)定性？ _________________________________。 【答案】 (1). 信息傳遞 (2). 循環(huán)經(jīng)濟 (3). 基因突變 (4). 否 (5). 甲烷菌是原核生物，不進行減數(shù)分裂，所以無同源染色體分離 (6). 分解者 (7). 增加農作物種類（或營養(yǎng)結構復雜化） 【解析】 試題分析：本題結合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及生態(tài)工程的基本原理，通過分析真原核生物變異來源的區(qū)別和生態(tài)工程的基本原理，再結合題中問題進行解答。 （ 1） 本題生態(tài)系統(tǒng)無論物質還是能量均實現(xiàn)了多級利用，符合生態(tài)學原理，即遵循了生態(tài)工程的物質循環(huán)再生的原理，所以該系統(tǒng)有效促進了物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞；據(jù)圖可以看出，該生態(tài)工程的設計遵循了生態(tài)工程的物質循環(huán)再生的原理及整體性原理，即考慮了生態(tài)效益，同時也考慮了農民經(jīng)濟效益，所以體現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟的原則是循環(huán)經(jīng)濟 。 （ 2） 細菌是原核生物，不能進行有性生殖，也沒有染色體，所以不能發(fā)生基因重組，也不 會發(fā)生染色體變異，因此其可遺傳的變異只有基因突變；孟德爾的遺傳定律適用于進行有性生殖的真核生物細胞核的基因的遺傳，而甲烷菌是 原核生物，不進行減數(shù)分裂，所以無同源染色體分離，所以不遵循孟德爾的基因分離定律 。 （ 3） 在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產生沼氣的微生物是細菌、真菌，細菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者；生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗量越高，所以提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的方法是增加農作物種類（或營養(yǎng)結構復雜化） 。 63. 圖 圖 2分別表示 1 000 m 持續(xù)全速游泳對女子運動員不同生理期雌二醇（一種雌激素）、胰島素水平的影響。請據(jù)圖回答下列問題： （ 1）雌二醇屬于脂質中的 _____________類化合物。 （ 2） 1 000 m 持續(xù)全速游泳會使女子運動員雌二醇激素水平 _____________。 （ 3）由圖中檢測結果可推測，影響雌二醇激素水平的因素有 _____________（兩點）。 （ 4） 1 000 m持續(xù)全速游泳影響女子運動員胰島素水平，有利于肝糖原分解和_____________，以保持血糖濃度的相對穩(wěn)定。 （ 5）葡萄糖轉運載體（ GLUT）有多個成員，其中對胰島素敏感的 GLUT4。 ①GLUT1~3 幾乎分布于全身所有組織細胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意 義在于 _____________，以保證細胞生命活動的基本能量需要。 ② 據(jù)圖 3分析，當胰島素與蛋白 M結合之后， 經(jīng)過細胞內信號轉導，引起 _____________的融合，從而提高了細胞對葡萄糖的轉運能力。 ③ 結合圖 3分析，下列因素中可能會引發(fā)糖尿病的有 _____________ （多選）。 a．體內產生蛋白 M 抗體 b．體內產生胰島素抗體 c．信號轉導相關蛋白缺失 d．胰高血糖素與其受體結合發(fā)生障礙 【答案】 (1). 固醇 (2). 增加 (3). 生理期和運動 (4). 脂肪 等非糖物質轉化為葡萄糖 (5). 保證細胞葡萄糖基礎供應量的運輸 (6). 含 GLUT4 囊泡與細胞膜 (7). abc 【解析】 試題分析 ： 本題考查激素調節(jié)的相關知識點 ， 通過分析雌激素的化學本質以及作用和胰島素和胰高血糖素的作用機理 ， 再結合題意重的問題進行作答 。 胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質；抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化 。 當胰島素和其受體結合后，促進一方面促進葡萄糖的氧化分解、合成糖原和轉化形成非糖類物質，另一方面使細胞 膜上的葡萄糖轉運蛋白增加，促進葡萄糖進入細胞，而使血糖濃度降低 。 （ 1）雌二醇是一種雌激素，其化學本質是脂質（固醇） 。 （ 2）由圖 1 可知，無論是卵泡期，還是黃體期， 1000m持續(xù)全速游泳后，雌二醇激素水平都升高 。 （ 3）由圖 1 可知，卵泡期和黃體期、運動前后，雌二醇激素含量都不同，說明影響雌二醇激素水平的因素有生理期和運動 。 （ 4） 1000m 持續(xù)全速游泳過程中，葡萄糖大量消耗，血糖含量降低，胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增多，有利于肝糖原分解和脂肪等非糖物質轉化為葡萄糖，以保持血糖濃度的相對穩(wěn)定 。 （ 5） ① GLUT1～ 3轉運葡萄糖的過程不受胰島素的影響，其生理意義在于維持細胞對葡萄 糖的基礎轉運量，以保證細胞生命活動的基本能量需要 。 ② 圖 3中胰島素與蛋白 M 結合之后，經(jīng)過細胞內信號轉導，引起含 GLUT4的囊泡與細胞膜的融合，提高細胞對葡萄糖的轉運能力，有利于葡萄糖進入細胞 。 ③ 若體內產生蛋白 M 抗體或體內產生胰島素抗體，都會影響胰島素與蛋白 M 的結合，使胰島素不能發(fā)揮作用，引發(fā)糖尿病 。 信號轉導蛋白缺失會影響 GLUT4的囊泡與細胞膜的融合，從而影響葡萄糖進入細胞，也會引發(fā)糖尿病 。 若胰高血糖素與其受體結合發(fā)生障礙，不能升高 血糖，所以不會引發(fā)糖尿病 。 64. 現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶 ,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別。 （ 1）用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為兩組 ,這種試劑是 _____________,其中發(fā)生顯色反應的一組是 _____________和 _____________溶液 ,不發(fā)生顯色反應的是 _____________和_____________溶液。 （ 2）用 _____________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液 （ 3）區(qū)分發(fā)生顯色反應一組溶液的方法： 步驟一： _______________________________________ 步驟二： _______________________________________ 結果： _________________________________________ 【答案】 (1). 雙縮脲試劑 (2). 稀蛋清 (3). 淀粉酶 (4). 葡萄糖 (5). 淀粉 (6). 斐林 (7). 將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應的兩種溶液混合，等待一段時間 (8). 用斐林試劑分別處理上述兩種 混合液，水浴加熱 2分鐘 (9). 觀察到無顏色變化的溶液是稀蛋清，出現(xiàn)磚紅色的溶液是淀粉酶溶液 【解析】 試題分析 ： 本題設計比較巧妙，著重考查組成生物體的化合物和生物組織中化合物的鑒定，特別是還原糖和蛋白質的鑒定，需要熟記實驗原理，能運用相關試劑對四組溶液進行區(qū)分 。 （ 1）由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本質是蛋白質，蛋白質能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應，而葡萄糖和淀粉屬于糖類，不能與雙縮脲試劑發(fā)生顯色反應，所以可以用雙縮脲試劑將 4種溶液分為兩組 ， 發(fā)生顯色反應的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液 ， 不發(fā)生顯色反應的是葡萄糖和淀粉溶液。 （ 2）由于葡萄糖是還原性糖，而淀粉是非還原性糖，所以用斐林試劑可區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液 。 （ 3） 淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖，麥芽糖屬于還原糖，所以加入淀粉后，用斐林試劑鑒定后出現(xiàn)磚紅色沉淀的則為淀粉酶 ， 因此實驗步驟為 ： 將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應的兩種溶液混合，等待一段時間 ； 用斐林試劑分別處理上述兩種混合液，水浴加熱 2分鐘 ；觀察到無顏色變化的溶液是稀蛋清，出現(xiàn)磚紅色的溶液是淀粉酶溶液。