浙江省教師招聘考試統(tǒng)一考試培訓(xùn)第3-4章-資料下載頁
2025-01-05 04:57本頁面
【正文】 美國伯曼 ） 氣質(zhì)類型 典型人物 多血質(zhì) (春天的雨 ) 沙和尚 膽汁質(zhì) (夏天的火 ) 孫悟空 粘液質(zhì) (秋天的風(fēng) ) 林黛玉 抑郁質(zhì) (冬天的雪 ) 張 飛 膽汁質(zhì) 粘液質(zhì) 抑郁質(zhì) 多血質(zhì) 氣質(zhì)類型 待人 情緒 動作語言 思維 反應(yīng)速度 膽汁質(zhì) （興奮型） 粘液質(zhì) （安靜型） 抑郁質(zhì) （抑郁型） 多血質(zhì) （活潑型） 樂觀活潑 淡漠 膽小 多疑孤僻 急躁易怒 多變敏感 冷靜穩(wěn)定 脆弱敏感 快而有力 快而靈活 沉默寡言 細小無力 迅速且專一 迅速不持久 遲緩而專注 遲緩、持久 想象力豐富 熱情 直率 巴甫洛夫的神經(jīng)活動類型學(xué)說 高級神經(jīng)活動過程的基本特性： 強度 、 平衡性 、靈活性 如何看待氣質(zhì)類型 ？ ? 氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可塑性：一個人的氣質(zhì)類型在一生中是比較穩(wěn)定的 ， 但也不是不能變化的 。 受生理影響較大 ? 氣質(zhì)類型沒有好壞之分 ? 氣質(zhì)類型不決定一個人成就的高低 ， 但能影響工作效率 。 ? 氣質(zhì)類型影響性格形成的難易 ， 影響對環(huán)境適應(yīng)的難易 。 ? 氣質(zhì)類型能影響健康 性格 （ 一 ） 性格的概念 —— 人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征 。 個體間人格差異的核心是性格差異。 性格決定命運 性格 （ 二 ） 性格與氣質(zhì)的關(guān)系 聯(lián)系： 相互滲透，彼此制約 區(qū)別： 氣質(zhì)受生理影響大，性格受后天社會影響大。 氣質(zhì)穩(wěn)定性強，性格可塑性強 氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格表現(xiàn)較晚 氣質(zhì)無好壞，性格有優(yōu)劣。 性格 （ 三 ） 性格的結(jié)構(gòu)特征 態(tài)度特征 （核心） 意志特征 （頑強、當機立斷） 情緒特征 理智特征（ 細節(jié)還是輪廓 ） 性格 （ 四 ） 性格的類型 智、情、意的所占優(yōu)勢 理智型 情感型 意志型 指向 外向型 內(nèi)向型 獨立程度 獨立型 順從型 性格 （ 五 ） 良好性格的培養(yǎng) 加強人生觀、世界觀和價值觀教育 及時強化學(xué)生的積極行為 充分利用榜樣人物的示范作用 利用集體的教育力量 依據(jù)性格傾向因材施教 提高學(xué)生的自我教育能力 自我調(diào)控系統(tǒng) 自我認知 自我體驗 自我控制 三、影響人格形成的因素 生物遺傳因素 —— 對智力、氣質(zhì)影響較大 社會文化因素 —— 對性格有較大影響 家庭因素 —— “有其父必有其子” 學(xué)校教育因素 —— 年齡越小，影響越大 個人主觀因素 —— 決定性作用 人格是先天與后天的“合金” 祝各位同學(xué) 學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試 愉快、成功！
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