山東省德州市慶云縣20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題含解析-資料下載頁(yè)
2025-11-06 09:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】B．承蜩．枘．鑿鴻鵠．白頻．。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。A項(xiàng)“嬈”應(yīng)讀作“ráo”，“襁”應(yīng)讀作“qiǎng”，B項(xiàng)“蜩”應(yīng)讀作“tiáo”，“枘”應(yīng)讀作“ruì”；B項(xiàng)“浸”應(yīng)。A項(xiàng)“驕”應(yīng)寫(xiě)作“嬌”；B項(xiàng)“履”應(yīng)寫(xiě)作“覆”；C項(xiàng)“智”應(yīng)寫(xiě)作“至”；故選D。B項(xiàng)“斷”解釋為“截。市新聞網(wǎng)開(kāi)展“文明小博客”的活動(dòng)，“學(xué)生該不該開(kāi)博”這一問(wèn)題引起了廣泛討論。有些同學(xué)贊同開(kāi)博客，有些同學(xué)持反對(duì)意見(jiàn)。因?yàn)椤拔拿餍〔┛汀钡幕顒?dòng)能引導(dǎo)我們健康上網(wǎng)，而。后值傾覆，受任于。敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之。8．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。
【正文】 是： ________________ ______；其作用是： ________________________。 （ 2分） 27．第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話(huà)不超過(guò) 10個(gè)字） （ 2分） 謎： 底： 28．在文中用橫線(xiàn)畫(huà)出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過(guò)渡句。 （ 1分） 29．根據(jù)語(yǔ)境，解釋第⒀段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。 （ 2分） 芬芳： __________________________________________ __ 30．根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢”一句，并將你的理解寫(xiě)在下面。 （ 3分） __________________________________________________________________________ ______ 【答案】 。 （慶幸）。 ；形象生動(dòng) 地描寫(xiě)出梨農(nóng)們砍樹(shù)技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美。 ：三月三奶奶砍棗樹(shù)；底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。 ：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？ （或釀造）。 ，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備。 【解析】 24. 試題分析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。標(biāo)題是文章主要內(nèi)容的濃縮，概括應(yīng)圍繞“刀”，和通過(guò)刀所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。 25. 試題分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇，“棗樹(shù)大難不死又活了過(guò)了”可 知填僥幸或慶幸。 考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解 B。 26. 試題分析：結(jié)合原文“也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹(shù)千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”，可知作者是用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”來(lái)比喻“成百上千把跳躍飛舞的刀”，表現(xiàn)梨農(nóng)們砍樹(shù)技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美。 考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解 B。 27. 試題分析：結(jié)合上下文，幼年時(shí)見(jiàn)奶奶砍樹(shù)疑惑沒(méi)解、成年后見(jiàn)到梨農(nóng)們?nèi)绠?dāng)年奶奶一樣砍樹(shù)，同樣的疑惑再起，因此“迷”是指“三月三奶奶砍棗樹(shù)”，聽(tīng)了梨農(nóng)的解釋 后疑惑解開(kāi)，因此謎底是“儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果”。 考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解 B。 28. 試題分析：本文記敘了小時(shí)見(jiàn)奶奶砍樹(shù)、長(zhǎng)大后見(jiàn)梨農(nóng)砍樹(shù)的事，從而表達(dá)了人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備的情感， 1—— 12段是在記敘和描寫(xiě)， 13段轉(zhuǎn)入了議論和抒情，因此應(yīng)在 13 段中找出過(guò)渡句，結(jié)合原文，即應(yīng)是：我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？ 考 點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 29. 試題分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解，芬芳指味道清 新宜人 ,多用于花朵或水果形容詞，語(yǔ)境義是醞釀（或釀造）。 30. 試題分析：結(jié)合原文內(nèi)容，果農(nóng)砍樹(shù)看似對(duì)果樹(shù)的傷害，但是果樹(shù)只有被砍后才能收獲更多的果實(shí)，由“樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？”可想到作者是以樹(shù)喻人，因此可圍繞 “在人生旅途上，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備”來(lái)作答。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 三、作文。 (50分 ) 31．越來(lái)越好是一種愿望，越來(lái)越好是一種狀態(tài)，越來(lái)越好是一種結(jié)果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話(huà)小了，感覺(jué)越來(lái)越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境 越來(lái)越好；朋友多了，心相通了，大家越來(lái)越好；道路寬了，心氣順了，日子越來(lái)越好??”其實(shí)，越來(lái)越好的還有風(fēng)景，還有心情，還有習(xí)慣，還有?? 來(lái)吧，拿起手中的筆，去抒寫(xiě)心中的越來(lái)越好。請(qǐng)以“ 越來(lái)越好”為題，寫(xiě)一篇文章。 【參考例文】 祖國(guó)越來(lái)越好 每逢假期，父母常會(huì)帶我到北京一游。看慣了北京的繁華，高架的立交橋，車(chē)水馬龍的街道，今天想隨旅游團(tuán)逛一逛十年前曾游過(guò)的北京胡同，再尋記憶中的原生態(tài)北京。 坐在旅游巴士中，聽(tīng)著周杰倫的歌，閉上眼睛想象著印象中的小木門(mén)，方方正正的 四合院及院中央那永遠(yuǎn)也抽不干的水井。很快，車(chē)子在人們的歡呼雀躍中停下了。眼前的景致卻讓我呆住了。記憶中狹長(zhǎng)的街道兩旁，京城人家的小木門(mén)不知何時(shí)已換成了紅漆鐵門(mén)，而且許多門(mén)面都已變成了極富個(gè)性的小店鋪。沒(méi)有霓虹閃爍，又不見(jiàn)印象中的原始古老，有的卻是別樣風(fēng)情。沿著幽深的胡同向前走，只聽(tīng)望不見(jiàn)的深處，一聲京味十足的吆喝，愜意地回蕩在耳畔。 遠(yuǎn)處響起宋祖英的歌 —— 《越來(lái)越好》！ 【解析】 試題分析：“ ____越來(lái)越好”是一道半命題形式的作文，空出了考生自主補(bǔ)題的廣闊空間，引導(dǎo)考生密切關(guān)注日常生活，家庭、學(xué)校、社會(huì) 以及自我成長(zhǎng)的方方面面都可入文，要從中挖掘出越來(lái)越好的變化過(guò)程。橫線(xiàn)上可填的內(nèi)容非常廣泛，如“感覺(jué)越來(lái)越好”、“風(fēng)景越來(lái)越好”、“心情越來(lái)越好”、“班風(fēng)越來(lái)越好”、“學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越好”“成績(jī)?cè)絹?lái)越好”“爸爸的態(tài)度越來(lái)越好”“奶奶的身體越來(lái)越好”“小區(qū)的治安越來(lái)越好”等等，新穎獨(dú)特的題目展示了一定的作文能力，能吸引閱卷教師。 我們以“生活越來(lái)越好”為例，那該如何表現(xiàn)這一主題呢？為此我們要再來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么生活越來(lái)越好？或許是因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展、或許是因?yàn)閲?guó)家的政策、或許是因?yàn)閭€(gè)人的奮斗、或許是因?yàn)橹辛瞬势薄?或許是因?yàn)榈玫搅四倪z囑??很顯然前三種更符合中學(xué)生想要表達(dá)的主題。因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展國(guó)家的政策讓生活越來(lái)越好；因?yàn)閭€(gè)人的奮斗讓生活越來(lái)越好。那么我們文章的主角會(huì)是誰(shuí)呢？可以是見(jiàn)證歷史白發(fā)蒼蒼的祖母、可以是老紅軍戰(zhàn)士、可以是積極上進(jìn)的父親、可是是過(guò)年的花燈、餐桌上的菜肴?? 構(gòu)思是多樣的，不過(guò)一定要體現(xiàn)出變化的過(guò)程。 構(gòu)思一：通過(guò)翻看一組照片體現(xiàn)“越來(lái)越好”；構(gòu)思二：通過(guò)我觀(guān)察到的變化引起回憶形成對(duì)比看出“越來(lái)越好”；構(gòu)思三：通過(guò)一件細(xì)微的事物來(lái)以小見(jiàn)大的表現(xiàn)“越來(lái)越好”，比如小時(shí)候元宵節(jié)我每次都會(huì)提著一個(gè)蘿 卜燈，在空曠的田野里抬頭望月亮；后來(lái)變成紙糊 的燈籠，現(xiàn)在都是漂亮的大紅燈籠掛滿(mǎn)家家的大門(mén)。 考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
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