山東省德州市慶云縣20xx屆九年級語文上學(xué)期第一次月考試題含解析-資料下載頁
2024-11-15 09:11本頁面
【導(dǎo)讀】B．承蜩．枘．鑿鴻鵠．白頻．。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。A項“嬈”應(yīng)讀作“ráo”，“襁”應(yīng)讀作“qiǎng”，B項“蜩”應(yīng)讀作“tiáo”，“枘”應(yīng)讀作“ruì”；B項“浸”應(yīng)。A項“驕”應(yīng)寫作“嬌”；B項“履”應(yīng)寫作“覆”；C項“智”應(yīng)寫作“至”；故選D。B項“斷”解釋為“截。市新聞網(wǎng)開展“文明小博客”的活動，“學(xué)生該不該開博”這一問題引起了廣泛討論。有些同學(xué)贊同開博客，有些同學(xué)持反對意見。因為“文明小博客”的活動能引導(dǎo)我們健康上網(wǎng)，而。后值傾覆，受任于。敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之。8．解釋下列語句中加點的詞在文中的意思。
【正文】 是： ________________ ______；其作用是： ________________________。 （ 2分） 27．第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過 10個字） （ 2分） 謎： 底： 28．在文中用橫線畫出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過渡句。 （ 1分） 29．根據(jù)語境，解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。 （ 2分） 芬芳： __________________________________________ __ 30．根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。 （ 3分） __________________________________________________________________________ ______ 【答案】 。 （慶幸）。 ；形象生動 地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優(yōu)美。 ：三月三奶奶砍棗樹；底：儲存養(yǎng)料，以利結(jié)果。 ：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？ （或釀造）。 ，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備。 【解析】 24. 試題分析：此題考查對文章內(nèi)容的概括。標(biāo)題是文章主要內(nèi)容的濃縮，概括應(yīng)圍繞“刀”，和通過刀所表現(xiàn)出來的愛。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 25. 試題分析：此題考查對詞語的理解。理解詞語要結(jié)合語境來選擇，“棗樹大難不死又活了過了”可 知填僥幸或慶幸。 考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解 B。 26. 試題分析：結(jié)合原文“也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎”，可知作者是用“一個個微縮的芭蕾女郎”來比喻“成百上千把跳躍飛舞的刀”，表現(xiàn)梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優(yōu)美。 考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解 B。 27. 試題分析：結(jié)合上下文，幼年時見奶奶砍樹疑惑沒解、成年后見到梨農(nóng)們?nèi)绠?dāng)年奶奶一樣砍樹，同樣的疑惑再起，因此“迷”是指“三月三奶奶砍棗樹”，聽了梨農(nóng)的解釋 后疑惑解開，因此謎底是“儲存養(yǎng)料，以利結(jié)果”。 考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解 B。 28. 試題分析：本文記敘了小時見奶奶砍樹、長大后見梨農(nóng)砍樹的事，從而表達(dá)了人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備的情感， 1—— 12段是在記敘和描寫， 13段轉(zhuǎn)入了議論和抒情，因此應(yīng)在 13 段中找出過渡句，結(jié)合原文，即應(yīng)是：我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？ 考 點：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。 29. 試題分析：此題考查對詞語的理解。理解詞語要結(jié)合語境來理解，芬芳指味道清 新宜人 ,多用于花朵或水果形容詞，語境義是醞釀（或釀造）。 30. 試題分析：結(jié)合原文內(nèi)容，果農(nóng)砍樹看似對果樹的傷害，但是果樹只有被砍后才能收獲更多的果實，由“樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？”可想到作者是以樹喻人，因此可圍繞 “在人生旅途上，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備”來作答。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。 三、作文。 (50分 ) 31．越來越好是一種愿望，越來越好是一種狀態(tài)，越來越好是一種結(jié)果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話小了，感覺越來越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境 越來越好；朋友多了，心相通了，大家越來越好；道路寬了，心氣順了，日子越來越好??”其實，越來越好的還有風(fēng)景，還有心情，還有習(xí)慣，還有?? 來吧，拿起手中的筆，去抒寫心中的越來越好。請以“ 越來越好”為題，寫一篇文章。 【參考例文】 祖國越來越好 每逢假期，父母常會帶我到北京一游。看慣了北京的繁華，高架的立交橋，車水馬龍的街道，今天想隨旅游團逛一逛十年前曾游過的北京胡同，再尋記憶中的原生態(tài)北京。 坐在旅游巴士中，聽著周杰倫的歌，閉上眼睛想象著印象中的小木門，方方正正的 四合院及院中央那永遠(yuǎn)也抽不干的水井。很快，車子在人們的歡呼雀躍中停下了。眼前的景致卻讓我呆住了。記憶中狹長的街道兩旁，京城人家的小木門不知何時已換成了紅漆鐵門，而且許多門面都已變成了極富個性的小店鋪。沒有霓虹閃爍，又不見印象中的原始古老，有的卻是別樣風(fēng)情。沿著幽深的胡同向前走，只聽望不見的深處，一聲京味十足的吆喝，愜意地回蕩在耳畔。 遠(yuǎn)處響起宋祖英的歌 —— 《越來越好》！ 【解析】 試題分析：“ ____越來越好”是一道半命題形式的作文，空出了考生自主補題的廣闊空間，引導(dǎo)考生密切關(guān)注日常生活，家庭、學(xué)校、社會 以及自我成長的方方面面都可入文，要從中挖掘出越來越好的變化過程。橫線上可填的內(nèi)容非常廣泛，如“感覺越來越好”、“風(fēng)景越來越好”、“心情越來越好”、“班風(fēng)越來越好”、“學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越好”“成績越來越好”“爸爸的態(tài)度越來越好”“奶奶的身體越來越好”“小區(qū)的治安越來越好”等等，新穎獨特的題目展示了一定的作文能力，能吸引閱卷教師。 我們以“生活越來越好”為例，那該如何表現(xiàn)這一主題呢？為此我們要再來思考一個問題：為什么生活越來越好？或許是因為社會的發(fā)展、或許是因為國家的政策、或許是因為個人的奮斗、或許是因為中了彩票、 或許是因為得到了莫名的遺囑??很顯然前三種更符合中學(xué)生想要表達(dá)的主題。因為社會的發(fā)展國家的政策讓生活越來越好；因為個人的奮斗讓生活越來越好。那么我們文章的主角會是誰呢？可以是見證歷史白發(fā)蒼蒼的祖母、可以是老紅軍戰(zhàn)士、可以是積極上進的父親、可是是過年的花燈、餐桌上的菜肴?? 構(gòu)思是多樣的，不過一定要體現(xiàn)出變化的過程。 構(gòu)思一：通過翻看一組照片體現(xiàn)“越來越好”；構(gòu)思二：通過我觀察到的變化引起回憶形成對比看出“越來越好”；構(gòu)思三：通過一件細(xì)微的事物來以小見大的表現(xiàn)“越來越好”，比如小時候元宵節(jié)我每次都會提著一個蘿 卜燈，在空曠的田野里抬頭望月亮；后來變成紙糊 的燈籠，現(xiàn)在都是漂亮的大紅燈籠掛滿家家的大門。 考點：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運用 E。
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