【導讀】1．（9分）論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。儒家最關(guān)心的是群體生存秩序問題。即所謂的“人倫”或廣義的“倫理”，其實就是一套社會規(guī)范及其制度。度規(guī)范，儒家稱之為“禮”。一部《周禮》，其實就是一整套社會規(guī)范建構(gòu)和制。在這個意義上，儒學就是“禮學”。評判現(xiàn)代性的社會生活方式和現(xiàn)代人的行為方式。這是由于人們未能明白，在周。有特殊性和變動性。要一套“禮”，就此而論，“禮”是普遍的、永恒的。不能不爭，爭則亂，亂則窮。先王惡其亂也，故制禮義以分之”。求人們“克己復禮”，即克制個體的情欲、而遵守社會群體的規(guī)范及其制度。這一點直到現(xiàn)代自由社會依然是成立的，因為。最高規(guī)則，即沒有任何人或組織可以凌駕于法律之上。于殷禮，所損益可知也；其或繼周者，雖百世可知也。商、周三代的“禮”有所不同；都是根據(jù)當時的實際情況進行增加或刪減的。存在著許多具體的社會規(guī)范及其制度的局部變革。京大屠殺遇難同胞紀念館。

　　

【正文】 ，熟睡了很久．王武俊有感于他不猜疑自己，就更加恭敬，第二天兩軍合戰(zhàn)，在經(jīng)城大敗朱滔叛軍． 貞元初年，入京朝見，下詔命李抱真返回本鎮(zhèn)．李抱真喜愛士人，聽説當世賢能 之士，定要設法與他結(jié)交，即使僅有一點優(yōu)點，都用謙卑之辭豐厚之禮從數(shù)千里之外請來他們，到來后如無可取錄，逐漸以禮謝絶．喜歡方士，因服餌丹而死去，享年六十二歲． 【點評】 概括歸納文章內(nèi)容．解答此類題的方法是： ① 抓住題干，讀全讀準．在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花．所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點．只有對題干作全面、 準確的分析理解，才能準確地答題． ② 放回原文，查對正誤．特別是在時間、地點 、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在．對似是而非處，要有借題解文的意識． 5．（ 11 分）（ 2017?河南模擬）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。 獨坐 ① 杜甫 悲愁回白首，倚杖背孤城。 江斂洲渚出，天虛風物清。 滄溟服衰謝，朱紱負平生。 仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕。 【注】 ① 這首詩作于 764 年秋，當時杜甫（ 712﹣ 770）漂泊西南，在嚴武幕府中任節(jié)度參謀。 （ 1）下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的分子鑒賞，最恰當?shù)膬身検? AE A． “悲愁 回白首，倚杖背孤城 ”，表明詩人此時已入暮年，愁緒滿懷，他背對孤城，倚杖而坐，孤單落寂。 B． “江斂洲渚出，天虛風物清 ”寫水勢變小，江中露出了小塊陸地，天空高遠，氣候清爽，令人心情愉悅。 C． “朱紱 ”，指古代禮服上的紅色蔽膝。后多借指官服，詩中指做官，和 “白首 ”一樣都運用了借喻的修辭手法。 D．詩中寫 “江 ”“天 ”“滄溟 ”，交代了所處環(huán)境，視野開闊，意境雄渾，有別于詩人一貫的沉郁頓挫風格。 E．這首詩寫了作者秋日獨坐所見之景及其豐富的內(nèi)心感受，景中寓情，情中有景，具有和強的藝術(shù)感染力。 （ 2）尾聯(lián)寫了怎樣的景象 ？蘊含著詩人怎樣的思想感情？ 【考點】 羈旅詩． 【分析】 （ 1?）本題主要考查考生對文章主旨、觀點的理解評價；能力層級 ， 鑒賞評價 F； （ 2）本題考查對文章內(nèi)容的把握和對作者情感、態(tài)度的分析、評價，能力層級，分析綜合 D； 【解答】 （ 1）本題主要考查考生對文章主旨、觀點的理解評價；考生一定要先對文章的行文思路、內(nèi)容要點有個整體的把握，在此基礎(chǔ)上來答題，簡言之，考生要胸中有丘壑，不能只見樹木，不見森林． A 項，分析鑒賞正確； B 項， “令人心情愉悅 ”理解有誤，結(jié)合詩人漂泊西南的生活經(jīng)歷和當時詩人寫這首的情景可以看出 ，詩人主要借景表達自己的孤獨； C 項， “都運用了借喻的修辭方法 ”分析有誤， “白首 ”運用了借代的修辭手法，詩人以 “頭白 ”指詩人對自己一生潦倒； D 項， “有別于詩人一貫的沉郁頓挫風格 ”分析有誤，本詩首聯(lián)頷聯(lián)寫景氣勢雄大，“仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕 ”詩人借飛鳥表明自己的漂泊之苦可以看出詩人的風格沒有變； （ 2）考查對文章主旨、觀點的評價，答本題首先要認真閱讀文本，掌握詩歌主旨，然后認真閱讀詩歌的尾聯(lián) “仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕 ”，表明詩人對黃昏十分小鳥歸林的羨慕，同時引出詩人的漂泊之苦和對家鄉(xiāng)的思念；根據(jù)是人的語句可以 概括詩人的情感； 參考答案： （ 1） AE； （ 2） 第一問：黃昏之際歸鳥投林、羽翼輕盈的景象； 第二問：既含有詩人對倦鳥歸林的羨慕，又飽含人生暮年漂泊孤獨、仕途失望、思鄉(xiāng)盼歸的隱痛． 賞析： 詩云 “朱紱負平生 ”，當是廣德二年秋為參軍時所作，即所謂 “白頭趨幕府，深覺負平生 ”意．黃鶴編在江陵詩內(nèi)，非是．李陵書： “獨會愁苦． ” 悲秋回白首，倚杖背孤城．江斂洲諸出，天虛風物清．滄溟恨衰謝，朱紱負平生．仰 羨黃昏鳥，投林羽翮輕． 上四獨坐秋景，下四獨坐感懷． 《楚辭》 ”收潦而水清 ”，此 “江斂洲渚出 ”所自來． “天 高而氣清 ”，此 “天虛風物清 ”所自出．投林羽翮輕，即 “還入故林棲 ”意． 【點評】 本題為古詩文閱讀，高考對古詩詞閱讀的考查，主要體現(xiàn)在對主旨的鑒賞和重點語句考查，對具體語句的理解，對語言的欣賞，對文主旨的探究等幾方面，但關(guān)鍵的一點是要認真閱讀詩歌，明確題目要求，正確回答問題，容易出錯的地方就是對文章閱讀不夠，出現(xiàn)錯誤的理解． 6．補寫出下列句子中的空缺部分。 （ 1）在《師說》中，韓愈提出新的 “師道 ”思想，其中 “ （是故）弟子不必不如師 ， 師不必賢于弟子 ”兩句指出老師和弟子的關(guān)系是相對的。 （ 2）在《雁 門太守行》中， “ 甲光向日金鱗開 ”一句城內(nèi)的守軍披堅執(zhí)銳，嚴陣以待，顯示了軍威和氣勢。 （ 3）在蘇軾的《赤壁賦》中 “ 盈虛者如彼 ， 而卒莫消長也 ”兩句指出了月亮圓缺更替、周而復始的辯證關(guān)系。 【考點】 名篇名句默寫． 【分析】 此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來．因此，解題時必須注意：一是語意的提醒．二是注意難寫字． 【解答】 （ 1）（是故）弟子不必不如師 師不必賢于弟子（重點字：賢） （ 2）甲光向日金鱗開（重點 字：鱗） （ 3）盈虛者如彼 而卒莫消長也（重點字：盈、虛） 【點評】 赤壁賦 （蘇軾） 1．寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠方天際相接的句子是：白露橫江，水光接天． 2．概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：舳艫千里，旌旗蔽空． 3．敘寫江水流逝卻始終長流不息，月亮盈虧卻無所增減的哲理的句子：逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長也． 4．用高超的手法描寫動人的音樂：余音裊裊，不絕如縷．（舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦．） 5．蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆 “人生短促，人很渺小 ”的句子是：寄蜉 蝣于天地，渺滄海之一粟． 6．融情景理于一爐，生發(fā) “理 ”的詩句：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟． 7．寫清風明月為吾享用的句子：惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色． 8．寫清風與明月可盡情享用，無人禁止，無窮無盡的句子：取之無禁，用之不竭． 9．寫希望與神仙相交，與明月同在的句子：挾飛仙以遨游，抱明月而長終． 10．寫月亮升起后，對游人依依眷戀，脈脈含情，實則是游人對明月的喜愛的句子：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間． 三、語言文字運用（ 20 分） 7．下列各句中加點詞語的使 用，全部正確的一項是（ ） ① 繼導演們不再仰望西方，而開始聚焦民族文化寶藏和中國土壤之后，原創(chuàng)劇目首當其沖． ． ． ． ，顯示了繼承與創(chuàng)新并舉的魅力。 ② 語言和文字是思想的影像，一些格調(diào)不高的流行語，折射出使用者的心態(tài)；或是 無傷大雅． ． ． ． 的自嘲，或是無奈之下的自我矮化。 ③ 這幾年，隨著 “五水共治 ”“六邊三化三美 ”等生態(tài)環(huán)境治理工作的開展，原本秀美的仙宮顯得更加 楚楚動人． ． ． ． 。 ④ 尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，做父母的要給子女做出表率， 上行下效． ． ． ． ，為精神文明建設貢獻自己的一份力量。 ⑤ 在此次專題教育活動中， “察病灶 ”須嚴， “找病根 ”要 實，要做全方位、立體式的檢查， 抽絲剝繭． ． ． ． ，抓住實質(zhì)。 A． ①⑤ B． ②③ C． ②⑤ D． ②④ 【考點】 成語． 【分析】 本題考查的是成語掌握及運用的情況．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷．成語本身是沒有錯的，錯在 與語境不合、修飾對象不當、褒貶不當、范圍不當、謙敬不當?shù)鹊龋詫W生首先要知道成語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境． 【解答】 ① 望文生義，首當其沖：當：承當，承受；沖：要沖，交通要道．比喻最先受到攻擊或遭到災難．這里誤以為首先沖在前面； ② 正確，無傷大雅 ：指雖有影響但對主要方面沒有妨害．符合語境； ③ 對象錯誤，楚楚動人：楚楚：鮮明整潔的樣子．形容美好的樣子引人憐愛．不能用來形容 “仙宮 ”； ④ 感情色彩不當，上行下效：效：仿效，跟著學．上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干．貶義詞，這里誤以為褒義詞； ⑤ 正確，抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝．形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次．符合語境； 故選： C． 【點評】 解答成語題的方法： 第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義； 第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩； 第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象； 第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息； 第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象． 8．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） A．大范圍霧霾籠罩京津冀地區(qū)，專家分析，該區(qū)域大氣污染的直接原因是高污染、高能耗產(chǎn)業(yè)大量聚集和燃煤、燃油集中排放造成的 B．長征是中華民族的一部英雄史詩，紅軍大無畏的英雄氣概和艱苦卓絕的斗爭精神，早已超越時空，走向世界，稱為全人類共同的精神財富 C．科普小衛(wèi) 星 “八一 ?少年行 ”的發(fā)射升空，是中國第一顆由中學生全方位、全過程參與設計研制，并實現(xiàn)了在外太空獨立飛行的小衛(wèi)星 D．我國公立醫(yī)院醫(yī)療條件不斷改善，但部分地區(qū)醫(yī)療器械領(lǐng)域存在洋品牌壟斷、價格虛高等問題，客觀上加劇了群眾的 “看病貴 ” 【考點】 病句辨析修改． 【分析】 做好本題，要從以下三個方面入手：（ 1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)．（ 2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、充分殘缺等錯誤．（ 3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系．找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤． 【解答】 A．句式雜糅， “原因是 … 造成的 ”雜糅，刪去 “造成的 ”； B．表述正確； C．搭配不當， “發(fā)射升空 ”不能做下句主語，改為 “發(fā)射升空的科普小衛(wèi)星 ?八一 ?少年行 ?”； D．搭配不當， “加劇 ”不能和 “看病貴 ”搭配，改為 “客觀上使群眾 ?看病貴 ?的現(xiàn)象加劇了 ”． 故選： B． 【點評】 常見的句式雜糅有： ① 包括 … 組成（ A 包括 …B 由 … 組成） ② 本著 … 為原則（ A 本著 … 原則 B 以 … 為原則） ③ 超過 … 以上（ A 超過 …B 在 … 以上） ④ 主要成分是 … 配制而成的（ A 主要成分是 …B 由 … 配制而成的） ⑤ 有 … 打制而成的（ A 有 …B 用 … 打 制而成的） ⑥ 作者是 … 合寫的（ A 作者是 …B 由 … 合寫的） ⑦ 主要原因是由于 … 而造成的（ A 主要原因是 …B 由 … 造成的） ⑧ 圍繞以 … 為中心（ A 圍繞 …B 以 … 為中心） ⑨ 由于 … 所決定（ A 由 … 決定 B 為 … 所） ⑩ 根據(jù) … 顯示 … （ A 根據(jù) …B… 顯示） 9．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 在一個多元文環(huán)境里，一個人 ① 要仰仗自己差異化的價值體系，思維以及生活方式， ② 贏得別人的尊重， ③ 這種差異化除個性之外，很大程度上源于自己的母語國家和母語文化。 ④ 無論多早出國，在海外待多久， ⑤ 不能忘本。畢竟，自己的文化身份 ⑥ 換 取世界舞臺入場券的條件。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 雖然 才 然而 / 還 才是 B 盡管 但是 / 不過 也 就是 C 常常 才能 而 因此 都 才是 D 必然 來 / 但是 卻 是 A． A B． B C． C D． D 【考點】 關(guān)聯(lián)詞語． 【分析】 本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法． 【解答】 根據(jù)對 “自己的文化身份 ”“換取世界舞臺入場券的條件 ”語意的理解，確定為條件關(guān)系，排除 BC 兩項； “無論 ”為條件關(guān)系連詞，與 “都 ”搭配，排除 A 項； 故選： C． 【點評】 常見 的關(guān)聯(lián)詞語的種類有： 因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因為 … 所以、既然 … 就、因為（由於） … 所以（因 此、因而）、之所以 … 是因為、既然（既） … 就（便、則、那么）． 并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的 … 有的、一方面 … 一方面、有時候 … 有時候、那 么 … 那么、既然 … 又、一邊 … 一邊、也、又、還、同時． 選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是 … 還是、或者 … 或者、不是 … 就是、要么 … 要么 、與其 … 不如、寧可 … 也（決）不． 轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然 … 可是、雖然 … 但是、盡管 … 還、 雖然（雖是、雖說、盡管、固然） … 但是（但 、可是、然而、卻） 、卻、不過、然 而、只是． 條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要 … 就、只有 … 才、凡是 … 都、不管 … 總、只有 …