【正文】 【考點(diǎn)】 名篇名句默寫(xiě)． 【分析】 此題考查了名句默寫(xiě)．命題改變以往給出上下，填寫(xiě)下句純記憶型方式，而是改為通過(guò)名句含意的提示要求默寫(xiě)，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)．因此，解題時(shí)必須注意：一是語(yǔ)意的提醒．二是注意難寫(xiě)字． 【解答】 （ 1）（是故）弟子不必不如師 師不必賢于弟子（重點(diǎn)字：賢） （ 2）甲光向日金鱗開(kāi)（重點(diǎn) 字：鱗） （ 3）盈虛者如彼 而卒莫消長(zhǎng)也（重點(diǎn)字：盈、虛） 【點(diǎn)評(píng)】 赤壁賦 （蘇軾） 1．寫(xiě)江上水汽彌漫，江水無(wú)邊無(wú)際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是：白露橫江，水光接天． 2．概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：舳艫千里，旌旗蔽空． 3．?dāng)?xiě)江水流逝卻始終長(zhǎng)流不息，月亮盈虧卻無(wú)所增減的哲理的句子：逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也． 4．用高超的手法描寫(xiě)動(dòng)人的音樂(lè)：余音裊裊，不絕如縷．（舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦．） 5．蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆 “人生短促，人很渺小 ”的句子是：寄蜉 蝣于天地，渺滄海之一粟． 6．融情景理于一爐，生發(fā) “理 ”的詩(shī)句：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟． 7．寫(xiě)清風(fēng)明月為吾享用的句子：惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色． 8．寫(xiě)清風(fēng)與明月可盡情享用，無(wú)人禁止，無(wú)窮無(wú)盡的句子：取之無(wú)禁，用之不竭． 9．寫(xiě)希望與神仙相交，與明月同在的句子：挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終． 10．寫(xiě)月亮升起后，對(duì)游人依依眷戀，脈脈含情，實(shí)則是游人對(duì)明月的喜愛(ài)的句子：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間． 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20 分） 7．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使 用，全部正確的一項(xiàng)是（ ） ① 繼導(dǎo)演們不再仰望西方，而開(kāi)始聚焦民族文化寶藏和中國(guó)土壤之后，原創(chuàng)劇目首當(dāng)其沖． ． ． ． ，顯示了繼承與創(chuàng)新并舉的魅力。 【考點(diǎn)】 文言文閱讀． 【分析】 （ 1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷． （ 2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平 時(shí)的積累與識(shí)記． （ 3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較． （ 4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用 “留 ”“刪 ”“調(diào) ”“換 ”“補(bǔ) ”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順． 【解答】 （ 1） “乃 ”意思是 “于是 ”，一般用于句首，排除 AB； “徭租 ”指 “徭役 ”和“田租 ”，都是百姓的負(fù)擔(dān)，一般連在一起，排除 BD；故選 ： C．譯文為：正值戰(zhàn)爭(zhēng)之后，賦稅繁重百姓困乏，兵員稀少，于是按戶(hù)登記每戶(hù)三丁挑選一丁，免除他們的徭役田租，供給弓箭，命他們空閑季節(jié)分隊(duì)練習(xí)射擊，年終集中演習(xí)檢 閲，將帥親自依據(jù)名籍考核優(yōu)劣進(jìn)行賞罰． （ 2） D“足下 ”是敬辭，上稱(chēng)下錯(cuò)誤． （ 3） B“親自征兵訓(xùn)練 ”錯(cuò)誤，無(wú)中生有，原文沒(méi)有提及； “被稱(chēng)為 ?諸軍冠 ?”強(qiáng)加因果，原文為 “繕甲淬兵，遂雄山東，天下稱(chēng)其為諸軍冠 ”． （ 4） ① 既，已經(jīng)；諸叛，各地叛賊；離，背離．譯文為：李希烈已竊取帝號(hào)，就企圖制服各地叛賊向他稱(chēng)臣，眾人之心逐漸背離； ② 游，交往；雖，即使；致 ，請(qǐng)﹣﹣﹣﹣﹣﹣來(lái)．譯文為：聽(tīng)說(shuō)當(dāng)世賢能的人，一定要和他們交往，即使僅有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，都用謙卑的禮節(jié)優(yōu)厚的禮物到幾千里之外請(qǐng)他們來(lái)． 答案： （ 1） C （ 2） D （ 3） B （ 4） ① 李希烈已竊取帝號(hào)，就企圖制服各地叛賊向他稱(chēng)臣，眾人之心逐漸背離． ② 聽(tīng)說(shuō)當(dāng)世賢能的人，一定要和他們交往，即使僅有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，都用謙卑的禮節(jié)優(yōu)厚的禮物到幾千里之外請(qǐng)他們來(lái)． 參考譯文 李抱真，字太玄，爲(wèi)人沉穩(wěn)有謀而果斷．李抱玉將軍事交付給他，授任汾州別駕．僕固懷恩反叛，李抱真身陷賊中，脫身逃歸京城．代宗因僕固懷恩倚仗回紇的支 持，所率領(lǐng)的又是朔方精兵，內(nèi)心十分憂(yōu)慮，就召見(jiàn)李抱真詢(xún)問(wèn)情況，李抱真回答説： “郭子儀曾率領(lǐng)朔方軍，士兵大多感念他的恩德．僕固懷恩欺騙他的部下説： ?郭子儀被魚(yú)朝恩所殺． ?如今起用他，就挫敗了僕固懷恩的奸謀，兵可以不戰(zhàn)而使敵軍潰散． ”不久僕固懷恩兵敗，果然正如李抱真所獻(xiàn)的計(jì)策一樣．轉(zhuǎn)任懷州刺史，并任懷澤潞觀(guān)察留后，長(zhǎng)達(dá)八年． 李抱真建議説太行山東將有變亂，澤、潞是用兵的要沖，正值戰(zhàn)爭(zhēng)之后，賦稅繁重百姓困乏，兵員稀少，于是按戶(hù)登記每戶(hù)三丁挑選一丁，免除他們的徭役田租，供給弓箭，命他們空閑季節(jié)分隊(duì)練習(xí)射擊，年終集中 演習(xí)檢閲，將帥親自依據(jù)名 籍考核優(yōu)劣進(jìn)行賞罰．經(jīng)過(guò)三年，都成爲(wèi)精兵，招集本部得到現(xiàn)成士卒二萬(wàn)，軍糧既不靠官府供給，而府庫(kù)得以充裕．到這時(shí)才説： “軍隊(duì)可用來(lái)打仗了． ”修治鎧甲兵器，于是稱(chēng)雄于太行山以東，天下人稱(chēng)昭義步兵是眾軍之冠． 建中年間，田悅反叛，圍攻邢和臨銘．朝廷下詔命李抱真與河?xùn)|節(jié)度使馬燧會(huì)合神策兵救援，官軍在雙岡打敗了田悅的軍隊(duì)．此時(shí)朱滔、王武俊反叛，前來(lái)援救田悅，李抱真退守魏．皇帝倉(cāng)促出行到奉天，消息傳來(lái)，衆(zhòng)將都哭泣，并各自率部下返回駐地．當(dāng)時(shí)李希烈攻占汴州，李納占據(jù)鄆州反叛，李懷光接著占據(jù)河中反叛，李抱真獨(dú)自率數(shù)州孤?lián)\(zhòng)叛賊之中，挫敗他們的奸謀，爲(wèi)眾賊所畏懼．興元初年，任檢校左仆射、同中書(shū)門(mén)下平章事． 朱滔率全部幽薊兵與回紇兵圍攻貝州，響應(yīng)朱泚．而李希烈已竊取帝號(hào)，企圖制服各地叛賊向他稱(chēng)臣，眾人之心逐漸背離了他．這時(shí)天子頒布罪己詔，并寬免了眾賊．李抱真于是派賓客賈林用大義説服王武俊，讓他配合攻打朱滔，王武俊答應(yīng)了，但內(nèi)心卻遲疑不決．李抱真準(zhǔn)備親自前往他的軍中，就將軍事托付給司馬盧玄卿説： “我這次前往，關(guān)係到時(shí)世安危，假使不能返回，統(tǒng)兵聽(tīng)從天子的命令，非你莫屬；激勵(lì)士兵東征，洗刷我的恥 辱，也非你莫屬． ”隨即率數(shù)名騎兵驅(qū)馬急速入見(jiàn)王武俊，説： “朱逃、李希烈爭(zhēng)著竊取帝號(hào)，朱滔進(jìn)攻貝州，這是他們的內(nèi)心都想自己橫行天下．足下既然不能與他們爭(zhēng)雄，難道要捨棄九世的天子而向叛賊稱(chēng)臣嗎？況且皇帝已頒布罪己詔書(shū)，這是禹、湯的胸懷?。缃窕噬项嵟媪麟x，公能自安嗎？ ”于是拉起王武俊，淚流滿(mǎn)面，王武俊也感動(dòng)流淚，左右的人都哭了．李抱真退下躺在帳中，熟睡了很久．王武俊有感于他不猜疑自己，就更加恭敬，第二天兩軍合戰(zhàn)，在經(jīng)城大敗朱滔叛軍． 貞元初年，入京朝見(jiàn)，下詔命李抱真返回本鎮(zhèn)．李抱真喜愛(ài)士人，聽(tīng)説當(dāng)世賢能 之士，定要設(shè)法與他結(jié)交，即使僅有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，都用謙卑之辭豐厚之禮從數(shù)千里之外請(qǐng)來(lái)他們，到來(lái)后如無(wú)可取錄，逐漸以禮謝絶．喜歡方士，因服餌丹而死去，享年六十二歲． 【點(diǎn)評(píng)】 概括歸納文章內(nèi)容．解答此類(lèi)題的方法是： ① 抓住題干，讀全讀準(zhǔn)．在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀(guān)花．所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀(guān)點(diǎn)．只有對(duì)題干作全面、 準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題． ② 放回原文，查對(duì)正誤．特別是在時(shí)間、地點(diǎn) 、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在．對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)． 5．（ 11 分）（ 2017?河南模擬）古代詩(shī)歌閱讀，閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。 B．中書(shū)，中書(shū)省，古代官署名，是決策機(jī)構(gòu)， 負(fù)責(zé)政令草擬和頒發(fā)皇帝詔令。硃滔悉幽薊兵與回紇圍貝州，而 希烈既竊名號(hào)，則欲臣制諸叛，眾稍離。 （ 2）小說(shuō)講述的故事 “凄涼但不乏溫情 ”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。老頭子從車(chē)上取下鎬頭，奮力砸那石頭，石頭迸濺出一串串火花，瞬間分崩離析。 “老太婆，你到哪里了，我看不見(jiàn)你，你給我個(gè)音呀 !” 老頭子叫道。 馬是瘦馬，走起路來(lái)就難免慢慢騰騰的。 ” （摘編自李伶伶《齊康傳》） 相關(guān)鏈接： ① 齊康參與設(shè)計(jì)近 200 座建筑，其中紀(jì)念性建筑、學(xué)府建筑、文化建筑、人物建筑、風(fēng)景建筑、辦公建筑等多種類(lèi)型。他用建筑的形式留存和傳承民族的歷史，表達(dá)情感，期望美好未來(lái)，被稱(chēng)譽(yù)為 “紀(jì)念館意義 ”。 D． “不學(xué)禮，無(wú)以立 ” ，強(qiáng)調(diào)的是，個(gè)體要想立足于社會(huì)，就必須遵守社會(huì)規(guī)范及其制度。先王惡其亂也，故制禮義以分之 ”。 為了激起大家的讀書(shū)欲望，《哈里 ?波特》中赫敏的扮演者英國(guó)演員艾瑪在倫敦地鐵里藏了 100 本書(shū)，并在書(shū)中附上自己親手寫(xiě)的紙條，讓大家像玩 “尋寶 ”一樣 去尋找書(shū)籍，希望大家能利用乘車(chē)時(shí)間讀會(huì)兒書(shū)。 （ 3）在蘇軾的《赤壁賦》中 “ ， ”兩句指出了月亮圓缺更替、周而復(fù)始的辯證關(guān) 系。雖小善，皆卑辭厚幣數(shù)千里邀致之。 （節(jié)選自《新塘?xí)??李抱真?zhèn)鳌酚袆h改） （ 1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重人困 /軍伍雕敝乃籍 /戶(hù)三丁擇一 /蠲其徭租 /給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / B． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重人困 /軍伍雕敝乃籍 /戶(hù)三 丁擇一 /蠲其徭 /租給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / C． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重人困 /軍伍雕敝 /乃籍戶(hù)三丁擇一 /蠲其徭租 /給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / D． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重人困 /軍伍雕敝 /乃籍戶(hù)三丁擇一 /蠲其徭 /租給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / （ 2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 A．牧守，州郡的長(zhǎng)官，州官稱(chēng)牧，郡官稱(chēng)守，意為守護(hù)、治理某地的地方官。興元初，檢校左仆射、同中書(shū)門(mén)下平章事。 E．本文講述了一匹馬和兩個(gè)人的故事，老人和老馬相伴的平靜生活被一塊石頭突然打破，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言質(zhì)樸，缺耐人尋味。 當(dāng)老頭子看見(jiàn)路面有一塊凸出來(lái)的像筍尖一樣的帶有血跡的石頭時(shí)，他咆哮著，使勁踢那石頭，而石頭就齜著血紅的牙望著老頭子。 ”說(shuō)著，他回頭去看車(chē)尾的老伴。 一匹馬兩個(gè)人 遲子健 一匹老馬拉著兩個(gè)老人，朝二道河子方向走。 面對(duì)中國(guó)科學(xué)院院士、法國(guó)建筑科學(xué)院外籍院士、中國(guó)首屆 ”梁思成建筑獎(jiǎng) “等種種榮譽(yù)，齊康很淡然，他說(shuō)： “蓋棺定論時(shí)，能被看作 ?平民建筑師 ?，我就心滿(mǎn)意足了。 齊康對(duì)紀(jì)念性建筑情有獨(dú)鐘，他參與設(shè)計(jì)了南京雨花臺(tái)烈士陵園紀(jì)念館、淮安周恩來(lái)紀(jì)念館等上百座紀(jì)念館。 C． 認(rèn)為 “禮 ”具有普遍性和永 恒性，是基于任何社會(huì)群體都需要一套社會(huì)規(guī)范及其制度，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。 ” 荀子講得更為具體： “人生而有欲，欲而不得，則不能無(wú)求，求而無(wú)度量分界，則不能不爭(zhēng)，爭(zhēng)則亂，亂則窮。這套制度規(guī)范，儒家稱(chēng)之為 “禮 ”。在這些大的社會(huì)形態(tài)中，還 存在著許多具體的社會(huì)規(guī)范及其制度的局部變革。 D． “克己復(fù)禮 ”能保障個(gè)體被群體容納。在這個(gè)一方水土的基礎(chǔ)上， 做出自己的作品來(lái)，讓人看到這個(gè)建筑就像是從這個(gè)環(huán)境里長(zhǎng)出來(lái)的。 （ 2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 A．齊康成功設(shè)計(jì)出全國(guó)第一座抗戰(zhàn)史上系列的紀(jì)念館，奠定了他在中國(guó)建筑史上的地位，使他贏(yíng)得了 “紀(jì)念館之父 ”的贊譽(yù)。而 他第二次戴著手銬被人帶走后，他們對(duì)它則溫情多了，夜里不忘了喂點(diǎn)豆餅給它吃，女主人還常常用一把刷子給它理鬃毛，仿佛把它當(dāng)成了他們的兒 子。老頭子 并不領(lǐng)情，心急火燎地持續(xù)抽它。而且，在拉扯的過(guò)程中少了分量，它應(yīng)該有所覺(jué)察的，可它什么也沒(méi)有察覺(jué)到。 ”既而懷恩敗，如抱真策。旦日合戰(zhàn)，大破滔經(jīng)城。 C． 李抱真忠誠(chéng)衛(wèi)國(guó)，勇?lián)衍姟? C． “朱紱 ”，指古代禮服上的紅色蔽膝。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 雖然 才 然而 / 還 才是 B 盡管 但是 / 不過(guò) 也 就是 C 常常 才能 而 因此 都 才是 D 必然 來(lái) / 但是 卻 是 A． A B． B C． C D． D 10．（ 5 分）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò) 15 個(gè)字。一部《周禮》 ，其實(shí)就是一整套社會(huì)規(guī)范建構(gòu)和制度安排。在這個(gè)意義上，儒學(xué)本質(zhì)上是“革命 ”的。 “禮有損益 ”能構(gòu)建新的倫理政治體系，二者在維護(hù)社會(huì)群體秩序中發(fā)揮著重要作用。 齊康認(rèn)為建筑師應(yīng)當(dāng)有一種情懷，一種責(zé)任心，擔(dān)負(fù)起建設(shè)和梳理城市環(huán)境的重任。 B． 齊康對(duì)紀(jì)念性建筑情有獨(dú)鐘，這與他的設(shè)計(jì)理念有關(guān)，他想用建筑的形式留存和傳承民族的歷史，表達(dá)情感，期望美好未來(lái)。 同以往一樣，坐在車(chē)轅的男人垂著頭袖著手打盹，車(chē)尾的老太婆則躺著睡覺(jué)。 大約走了四里路，他們發(fā)現(xiàn)了老太婆，她橫躺在路上。它是個(gè)廢物了。言： “百姓勞逸在 牧守． ． ，愿得一州以自試。貞元初，朝京師，詔還所鎮(zhèn)。 田悅謀反，他與馬燧合兵打敗了田悅；硃滔、王武俊、李希烈、李納等相繼謀反，他獨(dú)自以數(shù)州之力抗拒叛賊。后多借指官服，詩(shī)中指做官，和 “白首 ”一樣都運(yùn)用了借喻的修辭手法。畢竟，自己的文化身份 ⑥ 換 取世界舞臺(tái)入場(chǎng)券的條件。 B． “江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清 ”寫(xiě)水勢(shì)變小，江中露出了小塊陸地，天空