【正文】 答案基本上都能從選段中直接和間接找到依據(jù)甚至是原本答案，尤其是那些在題目中就帶有選文詞句用雙引號(hào)的方式告訴你的題目，更是要將這個(gè)詞語或者句子代入到原文中去，往往在它的前后邊可以找到相應(yīng)的答案，因此強(qiáng)化文本意識(shí)就顯得非常重要了．在提取題干的主要信息之后，對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的語段，進(jìn)行定位閱讀，尋找答案．根據(jù)要求準(zhǔn)確地確定相關(guān)的語句，理解它們?cè)诰唧w的語言環(huán)境中的含義和表達(dá)作用．截取關(guān)鍵性文字，篩選出有用的信息，進(jìn)行分析判斷． 二、古代詩文閱讀（ 35 分） 4．（ 19 分）（ 2017?河南模擬）文言文閱讀，閱 讀下面的文言文，完成下列各題。 ?今起而用，是伐其謀，兵可不戰(zhàn)解也。抱真策山東有變，澤潞兵所走集， 乘戰(zhàn)伐后賦重人困軍伍雕 敝 乃籍戶三丁擇一蠲其徭租給弓矢令閑月得曹偶習(xí)射歲終大校親按籍第能否賞責(zé) 比三年，皆為精兵，既不稟于官，而府庫實(shí)。興元初，檢校左仆射、同中書門下平章事。抱真即以數(shù)騎馳入見武俊，曰： “希烈爭(zhēng)竊帝號(hào)，滔攻貝州，此其志皆欲自肆于天下。武俊感其不疑，乃益恭。雖小善，皆卑辭厚幣數(shù)千里邀致之 。 （節(jié)選自《新塘?xí)??李抱真?zhèn)鳌酚袆h改） （ 1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 C A． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重人困 /軍伍雕敝乃籍 /戶三丁擇一 /蠲其徭租 /給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / B． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重 人困 /軍伍雕敝乃籍 /戶三丁擇一 /蠲其徭 /租給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / C． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重人困 /軍伍雕敝 /乃籍戶三丁擇一 /蠲其徭租 /給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / D． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重人困 /軍伍雕敝 /乃籍戶三丁擇一 /蠲其徭 /租給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / （ 2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 D A．牧守，州郡的長(zhǎng)官，州官稱牧，郡官稱守，意為守護(hù)、治理某地的地方官。 （ 3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 B A． 李抱真洞察形勢(shì)，識(shí)破奸計(jì)。他親自征兵訓(xùn)練，用時(shí)三年，修治鎧甲，磨礪兵器，充實(shí)府庫，稱雄于崤涵以東地區(qū)，被稱為 “諸軍冠 ”。他只帶幾名騎兵去見王武陵，剖析時(shí)局指明利害并動(dòng)之以情，后來安睡在王武陵的營帳里，最終感動(dòng)了王武陵。雖小善，皆卑辭厚幣數(shù)千里邀致之。 滄溟服衰謝，朱紱負(fù)平生。 B． “江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清 ”寫水勢(shì)變小，江中露出了小塊陸地，天空高遠(yuǎn)，氣候清爽，令人心情愉悅。 E．這首詩寫了作者秋日獨(dú)坐所見之景及其豐富的內(nèi)心感受，景中寓情，情中有景，具有和強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 （ 3）在蘇軾的《赤壁賦》中 “ 盈虛者如彼 ， 而卒莫消長(zhǎng)也 ”兩句指出了月亮圓缺更替、周而復(fù)始的辯證關(guān)系。 ④ 尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，做父母的要給子女做出表率， 上行下效． ． ． ． ，為精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。畢竟，自己的文化身份 ⑥ 換 取世界舞臺(tái)入場(chǎng)券的條件。 A． ①⑤ B． ②③ C． ②⑤ D． ②④ 【考點(diǎn)】 成語． 【分析】 本題考查的是成語掌握及運(yùn)用的情況．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識(shí)，然后做出判斷．成語本身是沒有錯(cuò)的，錯(cuò)在 與語境不合、修飾對(duì)象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊龋詫W(xué)生首先要知道成語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對(duì)象，所在的語境． 【解答】 ① 望文生義，首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道．比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難．這里誤以為首先沖在前面； ② 正確，無傷大雅 ：指雖有影響但對(duì)主要方面沒有妨害．符合語境； ③ 對(duì)象錯(cuò)誤，楚楚動(dòng)人：楚楚：鮮明整潔的樣子．形容美好的樣子引人憐愛．不能用來形容 “仙宮 ”； ④ 感情色彩不當(dāng)，上行下效：效：仿效，跟著學(xué)．上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干．貶義詞，這里誤以為褒義詞； ⑤ 正確，抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝．形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次．符合語境； 故選： C． 【點(diǎn)評(píng)】 解答成語題的方法： 第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義； 第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩； 第三、要注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象； 第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息； 第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象． 8．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） A．大范圍霧霾籠罩京津冀地區(qū)，專家分析，該區(qū)域大氣污染的直接原因是高污染、高能耗產(chǎn)業(yè)大量聚集和燃煤、燃油集中排放造成的 B．長(zhǎng)征是中華民族的一部英雄史詩，紅軍大無畏的英雄氣概和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神，早已超越時(shí)空，走向世界，稱為全人類共同的精神財(cái)富 C．科普小衛(wèi) 星 “八一 ?少年行 ”的發(fā)射升空，是中國第一顆由中學(xué)生全方位、全過程參與設(shè)計(jì)研制，并實(shí)現(xiàn)了在外太空獨(dú)立飛行的小衛(wèi)星 D．我國公立醫(yī)院醫(yī)療條件不斷改善，但部分地區(qū)醫(yī)療器械領(lǐng)域存在洋品牌壟斷、價(jià)格虛高等問題，客觀上加劇了群眾的 “看病貴 ” 【考點(diǎn)】 病句辨析修改． 【分析】 做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（ 1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)．（ 2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯(cuò)誤．（ 3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系．找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤． 【解答】 A．句式雜糅， “原因是 … 造成的 ”雜糅，刪去 “造成的 ”； B．表述正確； C．搭配不當(dāng)， “發(fā)射升空 ”不能做下句主語，改為 “發(fā)射升空的科普小衛(wèi)星 ?八一 ?少年行 ?”； D．搭配不當(dāng)， “加劇 ”不能和 “看病貴 ”搭配，改為 “客觀上使群眾 ?看病貴 ?的現(xiàn)象加劇了 ”． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】 常見的句式雜糅有： ① 包括 … 組成（ A 包括 …B 由 … 組成） ② 本著 … 為原則（ A 本著 … 原則 B 以 … 為原則） ③ 超過 … 以上（ A 超過 …B 在 … 以上） ④ 主要成分是 … 配制而成的（ A 主要成分是 …B 由 … 配制而成的） ⑤ 有 … 打制而成的（ A 有 …B 用 … 打 制而成的） ⑥ 作者是 … 合寫的（ A 作者是 …B 由 … 合寫的） ⑦ 主要原因是由于 … 而造成的（ A 主要原因是 …B 由 … 造成的） ⑧ 圍繞以 … 為中心（ A 圍繞 …B 以 … 為中心） ⑨ 由于 … 所決定（ A 由 … 決定 B 為 … 所） ⑩ 根據(jù) … 顯示 … （ A 根據(jù) …B… 顯示） 9．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 在一個(gè)多元文環(huán)境里，一個(gè)人 ① 要仰仗自己差異化的價(jià)值體系，思維以及生活方式， ② 贏得別人的尊重， ③ 這種差異化除個(gè)性之外，很大程度上源于自己的母語國家和母語文化。 ② 語言和文字是思想的影像，一些格調(diào)不高的流行語，折射出使用者的心態(tài)；或是 無傷大雅． ． ． ． 的自嘲，或是無奈之下的自我矮化。 （ 1）在《師說》中，韓愈提出新的 “師道 ”思想，其中 “ （是故）弟子不必不如師 ， 師不必賢于弟子 ”兩句指出老師和弟子的關(guān)系是相對(duì)的。后多借指官服，詩中指做官，和 “白首 ”一樣都運(yùn)用了借喻的修辭手法。 【注】 ① 這首詩作于 764 年秋，當(dāng)時(shí)杜甫（ 712﹣ 770）漂泊西南，在嚴(yán)武幕府中任節(jié)度參謀。 獨(dú)坐 ① 杜甫 悲愁回白首，倚杖背孤城。 ① 希烈既竊名號(hào)，則欲臣制諸叛，眾稍離。 田悅謀反，他與馬燧合兵打敗了田悅；硃滔、王武俊、李希烈、李納等相繼謀反，他獨(dú)自以數(shù)州之力抗拒叛賊。李抱真建議朝廷啟用郭子儀，挫敗了懷恩的陰謀。 C．合從，戰(zhàn)國時(shí)流過地處南北，聯(lián)合據(jù)秦，故稱合從，文中指聯(lián)合。好方士，因餌丹而死。貞元初，朝京師，詔還所鎮(zhèn)。方上 暴露播越，公能自安乎？ ”因持武俊，涕下交頤，武俊亦感泣，左右皆泣。 天子下罪己詔，并赦群盜。建中中，田 悅反，詔抱真與河?xùn)|馬燧合神策兵救之，敗悅于雙岡會(huì)硃滔、王武俊反，救悅，抱真退保魏。言： “百姓勞逸在 牧守． ． ，愿得一州以自試。懷恩反，代宗召抱真問狀，答曰： “郭子儀嘗領(lǐng)朔方軍，人多德之。 （ 3）除使用傳統(tǒng)敘事視角外，小說還刻意選取了 “馬 ”的視角。 C．老頭子垂著頭袖著手打盹兒，老太婆躺在車尾睡覺，老馬也抽空打個(gè)盹兒，這些描寫都為老太婆出現(xiàn)意外和沒及時(shí)察覺埋下伏筆。它是個(gè)廢物了。 而馬呢， 也走得心事重重。 他們朝那村莊走去。 果然，老頭子發(fā)現(xiàn)老太婆的額頭都是血，而地上也是血跡斑斑。 大約走了四里路，他們發(fā)現(xiàn)了老太婆，她橫躺在路上。盡管它已經(jīng)累得眼花繚亂了，還是加快了步伐。 老頭聽不見老太婆的聲音，他急了，仔細(xì)地看看周圍，也不見人影。 馬打了一個(gè)響鼻，示意二道河子已經(jīng)到了。 同以往一樣，坐在車轅的男人垂著頭袖著手打盹，車尾的老太婆則躺著睡覺。 二道河子離他們居住的村莊有二十里路。兩個(gè)老人，是一對(duì)夫妻。 （ 3）為什么說齊康是 “平民建筑師 ”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 B． 齊康對(duì)紀(jì)念性建筑情有獨(dú)鐘，這與他的設(shè)計(jì)理念有關(guān)，他想用建筑的形式留存和傳承民族的歷史，表達(dá)情感，期望美好未來。 B． 侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館被譽(yù)為 “一部由石頭壘成的史書 ”是齊康對(duì)南京 30 萬死難同胞的特殊祭奠。在這些建筑設(shè)計(jì)中，他運(yùn)用中西方建筑的傳統(tǒng)手法，融入豐富的哲學(xué)思想，重視空間的處理，探索中國現(xiàn)代建筑風(fēng)格。他曾經(jīng)問擦窗工人對(duì)窗臺(tái)設(shè)計(jì)有什么看法，工人說，站在花崗巖表面上太滑了，窗沿太窄，鋁合金的窗軌不好站。 齊康認(rèn)為建筑師應(yīng)當(dāng)有一種情懷，一種責(zé)任心，擔(dān)負(fù)起建設(shè)和梳理城市環(huán)境的重任。而他認(rèn)為圖書館的功能不只是閱讀，還要有交往、交流不只是人與書，還有人與人。 其實(shí)，齊康更喜歡別人稱他為 “平民建筑師 ”。 齊康生于南京，雖沒有親身經(jīng)歷南京大屠殺，但當(dāng)年父親冒著生命危險(xiǎn)留守南京保護(hù)難民的事跡，給齊康留下了深刻的印象。 “禮有損益 ”能構(gòu)建新的倫理政治體系，二者在維護(hù)社會(huì)群體秩序中發(fā)揮著重要作用。 （ 3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是 B A．自由的保障是法治，法治及其制度是法治社會(huì)的最高規(guī)則，任何人或組織都 必須遵守，否則就無法在社會(huì)上立足。 （ 2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 D A． 儒家最 關(guān)心的是群體生存秩序問題，而 “禮 ”則是關(guān)于群體生存的一套社會(huì)規(guī)范及其制度所以，在某種意義上說儒學(xué)就是 “禮學(xué) ”。 （摘編自黃玉順《論 “生活與哲學(xué) ”與 “生活的儒學(xué) ”》） （ 1）下列關(guān)于原文內(nèi) 容的表述，不正確的一項(xiàng)是 B A． 所謂的 “人倫 ”或廣義的 “倫理 ”，是群體生存秩序在觀念領(lǐng)域中的反映，實(shí)質(zhì)上就是一套社會(huì)規(guī)范及其制度。在這個(gè)意義上，儒學(xué)本質(zhì)上是“革命 ”的?！墩撜Z》記載，子張問： “十世可知也？ ”子曰： “殷因于夏禮，所損益可知也；周因于殷禮，所損益可知也；其或繼周者，雖百世可知也。因此，孔子要求人們 “克己復(fù)禮 ” ，即克制個(gè)體的情欲、而遵守社會(huì)群體的規(guī)范及其制度。 一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)是， 任何社會(huì)群體都需要一套社會(huì)規(guī)范及其制度，都需要一套 “禮 ”，就此而論， “禮 ”是普遍的、永恒的。一部《周禮》 ，其實(shí)就是一整套社會(huì)規(guī)范建構(gòu)和制度安排。 儒家最關(guān)心的是群體生存秩序問題。最近，《中原地鐵報(bào)》打算在鄭州地鐵上也來一場(chǎng)這樣的讀書分享活動(dòng)：我們來放，你來拾起，你來讀。索然這些研究還處在初級(jí)階段，但它提出了一個(gè)對(duì)精神健康有重要影響的設(shè)想： ② 。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 雖然 才 然而 / 還 才是 B 盡管 但是 / 不過 也 就是 C 常常 才能 而 因此 都 才是 D 必然 來 / 但是 卻 是 A． A B． B C． C D． D 10．（ 5 分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 15 個(gè)字。 ⑤ 在此次專題教育活動(dòng)中， “察病灶 ”須嚴(yán)， “找病根 ”要實(shí)，要做全方位、立體式的檢查， 抽絲剝繭． ． ． ． ，抓住實(shí)質(zhì)。 三、語言文字運(yùn)用（ 20 分） 7．（ 3 分）下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（ ） ① 繼導(dǎo)演們不再仰望西方，而開始聚焦民族文化寶藏和中國土壤之后，原創(chuàng)劇目首當(dāng)其沖． ． ． ． ，顯示了繼承與創(chuàng)新并舉的魅力。 （ 2）尾聯(lián)寫了怎樣的景象？蘊(yùn)含著詩人怎樣的思想感情？ 6．（ 5 分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 C． “朱紱 ”，指古代禮服上的紅色蔽膝。 仰羨黃昏鳥，投 林羽翮輕。 5．（ 11 分）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。 （ 4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 C． 李抱真忠誠衛(wèi)國，勇?lián)衍?。懷恩謀反，欺騙部署說他們?cè)瓉頁泶鞯墓觾x已被殺。 B．中書，中書省，古代官署名，