【正文】 畢竟，自己的文化身份 ⑥ 換 取世界舞臺入場券的條件。 A． ①⑤ B． ②③ C． ②⑤ D． ②④ 【考點】 成語． 【分析】 本題考查的是成語掌握及運(yùn)用的情況．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷．成語本身是沒有錯的，錯在 與語境不合、修飾對象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊龋詫W(xué)生首先要知道成語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境． 【解答】 ① 望文生義，首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道．比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難．這里誤以為首先沖在前面； ② 正確，無傷大雅 ：指雖有影響但對主要方面沒有妨害．符合語境； ③ 對象錯誤，楚楚動人：楚楚：鮮明整潔的樣子．形容美好的樣子引人憐愛．不能用來形容 “仙宮 ”； ④ 感情色彩不當(dāng)，上行下效：效：仿效，跟著學(xué)．上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干．貶義詞，這里誤以為褒義詞； ⑤ 正確，抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝．形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次．符合語境； 故選： C． 【點評】 解答成語題的方法： 第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義； 第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩； 第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象； 第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息； 第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象． 8．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） A．大范圍霧霾籠罩京津冀地區(qū)，專家分析，該區(qū)域大氣污染的直接原因是高污染、高能耗產(chǎn)業(yè)大量聚集和燃煤、燃油集中排放造成的 B．長征是中華民族的一部英雄史詩，紅軍大無畏的英雄氣概和艱苦卓絕的斗爭精神，早已超越時空，走向世界，稱為全人類共同的精神財富 C．科普小衛(wèi) 星 “八一 ?少年行 ”的發(fā)射升空，是中國第一顆由中學(xué)生全方位、全過程參與設(shè)計研制，并實現(xiàn)了在外太空獨立飛行的小衛(wèi)星 D．我國公立醫(yī)院醫(yī)療條件不斷改善，但部分地區(qū)醫(yī)療器械領(lǐng)域存在洋品牌壟斷、價格虛高等問題，客觀上加劇了群眾的 “看病貴 ” 【考點】 病句辨析修改． 【分析】 做好本題，要從以下三個方面入手：（ 1）解句意：選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)．（ 2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯誤．（ 3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系．找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤． 【解答】 A．句式雜糅， “原因是 … 造成的 ”雜糅，刪去 “造成的 ”； B．表述正確； C．搭配不當(dāng)， “發(fā)射升空 ”不能做下句主語，改為 “發(fā)射升空的科普小衛(wèi)星 ?八一 ?少年行 ?”； D．搭配不當(dāng)， “加劇 ”不能和 “看病貴 ”搭配，改為 “客觀上使群眾 ?看病貴 ?的現(xiàn)象加劇了 ”． 故選： B． 【點評】 常見的句式雜糅有： ① 包括 … 組成（ A 包括 …B 由 … 組成） ② 本著 … 為原則（ A 本著 … 原則 B 以 … 為原則） ③ 超過 … 以上（ A 超過 …B 在 … 以上） ④ 主要成分是 … 配制而成的（ A 主要成分是 …B 由 … 配制而成的） ⑤ 有 … 打制而成的（ A 有 …B 用 … 打 制而成的） ⑥ 作者是 … 合寫的（ A 作者是 …B 由 … 合寫的） ⑦ 主要原因是由于 … 而造成的（ A 主要原因是 …B 由 … 造成的） ⑧ 圍繞以 … 為中心（ A 圍繞 …B 以 … 為中心） ⑨ 由于 … 所決定（ A 由 … 決定 B 為 … 所） ⑩ 根據(jù) … 顯示 … （ A 根據(jù) …B… 顯示） 9．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 在一個多元文環(huán)境里，一個人 ① 要仰仗自己差異化的價值體系，思維以及生活方式， ② 贏得別人的尊重， ③ 這種差異化除個性之外，很大程度上源于自己的母語國家和母語文化。 ④ 尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，做父母的要給子女做出表率， 上行下效． ． ． ． ，為精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 ② 語言和文字是思想的影像，一些格調(diào)不高的流行語，折射出使用者的心態(tài)；或是 無傷大雅． ． ． ． 的自嘲，或是無奈之下的自我矮化。 （ 3）在蘇軾的《赤壁賦》中 “ 盈虛者如彼 ， 而卒莫消長也 ”兩句指出了月亮圓缺更替、周而復(fù)始的辯證關(guān)系。 （ 1）在《師說》中，韓愈提出新的 “師道 ”思想，其中 “ （是故）弟子不必不如師 ， 師不必賢于弟子 ”兩句指出老師和弟子的關(guān)系是相對的。 E．這首詩寫了作者秋日獨坐所見之景及其豐富的內(nèi)心感受，景中寓情，情中有景，具有和強(qiáng)的藝術(shù)感染力。后多借指官服，詩中指做官，和 “白首 ”一樣都運(yùn)用了借喻的修辭手法。 B． “江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清 ”寫水勢變小，江中露出了小塊陸地，天空高遠(yuǎn)，氣候清爽，令人心情愉悅。 【注】 ① 這首詩作于 764 年秋，當(dāng)時杜甫（ 712﹣ 770）漂泊西南，在嚴(yán)武幕府中任節(jié)度參謀。 滄溟服衰謝，朱紱負(fù)平生。 獨坐 ① 杜甫 悲愁回白首，倚杖背孤城。雖小善，皆卑辭厚幣數(shù)千里邀致之。 ① 希烈既竊名號，則欲臣制諸叛，眾稍離。他只帶幾名騎兵去見王武陵，剖析時局指明利害并動之以情，后來安睡在王武陵的營帳里，最終感動了王武陵。 田悅謀反，他與馬燧合兵打敗了田悅；硃滔、王武俊、李希烈、李納等相繼謀反，他獨自以數(shù)州之力抗拒叛賊。他親自征兵訓(xùn)練，用時三年，修治鎧甲，磨礪兵器，充實府庫，稱雄于崤涵以東地區(qū)，被稱為 “諸軍冠 ”。李抱真建議朝廷啟用郭子儀，挫敗了懷恩的陰謀。 （ 3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 B A． 李抱真洞察形勢，識破奸計。 C．合從，戰(zhàn)國時流過地處南北，聯(lián)合據(jù)秦，故稱合從，文中指聯(lián)合。 （節(jié)選自《新塘?xí)??李抱真?zhèn)鳌酚袆h改） （ 1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 C A． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重人困 /軍伍雕敝乃籍 /戶三丁擇一 /蠲其徭租 /給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / B． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重 人困 /軍伍雕敝乃籍 /戶三丁擇一 /蠲其徭 /租給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / C． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重人困 /軍伍雕敝 /乃籍戶三丁擇一 /蠲其徭租 /給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / D． 乘戰(zhàn)伐后 /賦重人困 /軍伍雕敝 /乃籍戶三丁擇一 /蠲其徭 /租給弓矢 /令閑月得曹偶習(xí)射 /歲終大校 /親按籍第能否賞責(zé) / （ 2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 D A．牧守，州郡的長官，州官稱牧，郡官稱守，意為守護(hù)、治理某地的地方官。好方士，因餌丹而死。雖小善，皆卑辭厚幣數(shù)千里邀致之 。貞元初，朝京師，詔還所鎮(zhèn)。武俊感其不疑，乃益恭。方上 暴露播越，公能自安乎？ ”因持武俊，涕下交頤，武俊亦感泣，左右皆泣。抱真即以數(shù)騎馳入見武俊，曰： “希烈爭竊帝號，滔攻貝州，此其志皆欲自肆于天下。 天子下罪己詔，并赦群盜。興元初，檢校左仆射、同中書門下平章事。建中中，田 悅反，詔抱真與河?xùn)|馬燧合神策兵救之，敗悅于雙岡會硃滔、王武俊反，救悅，抱真退保魏。抱真策山東有變，澤潞兵所走集， 乘戰(zhàn)伐后賦重人困軍伍雕 敝 乃籍戶三丁擇一蠲其徭租給弓矢令閑月得曹偶習(xí)射歲終大校親按籍第能否賞責(zé) 比三年，皆為精兵，既不稟于官，而府庫實。言： “百姓勞逸在 牧守． ． ，愿得一州以自試。 ?今起而用，是伐其謀，兵可不戰(zhàn)解也。懷恩反，代宗召抱真問狀，答曰： “郭子儀嘗領(lǐng)朔方軍，人多德之。 【考點】 小說閱讀． 【分析】 （ 1）本題考查賞析小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力，能力層級為鑒賞評價 D． （ 2）本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 的能力，能力層級為鑒賞評價 D． （ 3）本題考查賞析小說藝術(shù)技巧的能力，能力層級為鑒賞評價 D． 【解答】 （ 1）本題考查賞析小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力，能力層級為鑒賞評價 D． A“讓讀者對老馬、老路有初步認(rèn)識 ”、 “使文章顯得有章法 ”錯，其主要作用是點明小說主要形象，引出故事情節(jié)． B“顯示出他們生活的懶散和內(nèi)心的空虛 ”錯，主要為下文 “打盹 ”、 “睡覺 ”及后來老太婆出現(xiàn)意外和老頭沒及時察覺鋪墊． D“責(zé)怨對方的心理 ”錯， “老馬 ”只是深深的自責(zé)，沒有 “責(zé)怨對方 ”． （ 2）本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 的能力，能力層級為鑒賞評價 D． 解答本題，主要結(jié)合小說情節(jié)內(nèi)容、形象描寫來分析，小說中老馬拉車，老馬挨打，老人的兒子入獄，老人孤獨無依，老太婆猝然離世，都讓人產(chǎn)生悲苦、凄涼之感．但老頭尋找老太婆的 急切，看到老太婆死去時的語言、動作、心理，表現(xiàn)了老頭子對老太婆感情深厚；老馬在尋找老太婆時 “盡管它已經(jīng)累得眼花繚亂了，還是加快了步伐 ”， “馬雖然疼痛難耐，但仍悶著頭，拼命快走 ”，在朝那村莊走去深深自責(zé)，表現(xiàn)老馬對主人的深情；這一些人間的真情，讓人感動． （ 3）本題考查賞析小說藝術(shù)技巧的能力，能力層級為鑒賞評價 D． 小說的敘述視角有兩層含義，一是敘述者的敘述視角，也就是作者的敘述視角；一是人物的敘述視角，即小說中的人物的敘述視角．前者，主要表現(xiàn)為人稱的變化，即第一、二、三人稱的敘述視角；后者，就是小說中從某一 人物角度看人看事． 小說的敘事視角的選取，同樣是為情節(jié)、人物、主旨服務(wù)，解答時要扣緊這幾點； 還要注意敘事角度的選取目的是為了讓讀者接受與聯(lián)想，更好地調(diào)動讀者的參與感受． 本文除使用傳統(tǒng)敘事視角外，小說還刻意選取了 “馬 ”的視角．從 “馬 ”的視角敘事，從小說的內(nèi)容看，主要是推動情節(jié)發(fā)展，突出體現(xiàn)世間的深情，凸顯主旨；從讀者的角度看，主要是視角新穎，吸引讀者并給人以新奇的閱讀體驗． 參考答案： （ 1）（ 4 分） CE （ 2）（ 4 分） ① “凄涼 ”表現(xiàn)為人生的悲苦無常：兒子兩次入獄，老太婆猝然離世，老頭子晚年孤單、凄涼． ② “溫情 ”表現(xiàn)為人與人、人與馬之間的深情：老頭子對老太婆感情深厚，老馬與老兩口相依為伴，令人感到溫暖．（答出一點給分，意思對即可，如有其它答案，言之成理，亦可酌情給分） （ 3）（ 6 分） ① 把馬人格化，馬的心理活動與人的心理活動相結(jié)合，更好地推動情節(jié)，強(qiáng)化情感． ② 用 “馬 ”這一新的視角重新審視人們熟悉的世界，給人以新奇的閱讀體驗． ③“馬 ”的視角與傳統(tǒng)視角相結(jié)合，互為補(bǔ)充印證，增強(qiáng)小說的表現(xiàn)力．（答出一點給 2 分，意思對即可） 【點評】 解答現(xiàn)代文閱讀題目，要定位閱讀，強(qiáng)化對應(yīng)意識． 絕大部分的閱讀題都有一個 共性，那就是答案基本上都能從選段中直接和間接找到依據(jù)甚至是原本答案，尤其是那些在題目中就帶有選文詞句用雙引號的方式告訴你的題目，更是要將這個詞語或者句子代入到原文中去，往往在它的前后邊可以找到相應(yīng)的答案，因此強(qiáng)化文本意識就顯得非常重要了．在提取題干的主要信息之后，對應(yīng)到相應(yīng)的語段，進(jìn)行定位閱讀，尋找答案．根據(jù)要求準(zhǔn)確地確定相關(guān)的語句，理解它們在具體的語言環(huán)境中的含義和表達(dá)作用．截取關(guān)鍵性文字，篩選出有用的信息，進(jìn)行分析判斷． 二、古代詩文閱讀（ 35 分） 4．（ 19 分）（ 2017?河南模擬）文言文閱讀，閱 讀下面的文言文，完成下列各題。 （ 3）除使用傳統(tǒng)敘事視角外，小說還刻意選取了 “馬 ”的視角。 E．本文講述了一匹馬和兩個人的故事，老人和老馬相伴的平靜生活被一塊石頭突然打破，情節(jié)簡單，語言質(zhì)樸，缺耐人尋味。 C．老頭子垂著頭袖著手打盹兒，老太婆躺在車尾睡覺，老馬也抽空打個盹兒，這些描寫都為老太婆出現(xiàn)意外和沒及時察覺埋下伏筆。 老馬就在那一天水草未盡，老頭子也是粒米未食 …… （節(jié)選自遲子健《一匹馬兩個人》有刪減） （ 1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検? CE A．開頭一段如特寫鏡頭，把讀者帶入悠遠(yuǎn)的情境中，讓讀者對老馬、老路有初步認(rèn)識；同時引 領(lǐng)全文，使文章顯得有章法。它是個廢物了。一定是因為它走路不如以往利索，腿常常抖一下，車也隨之顛簸一下，相必她就是這么被顛倒地上的。 而馬呢， 也走得心事重重。她落地后是不是呼喚他了？可惜他耳朵不如年輕時靈便了，而且馬車一旦走起來，聽到的只是馬蹄聲。 他們朝那村莊走去。 當(dāng)老頭子看見路面有一塊凸出來的像筍尖一樣的帶有血跡的石頭時，他咆哮著，使勁踢那石頭，而石頭就齜著血紅的牙望著老頭子。 果然，老頭子發(fā)現(xiàn)老太婆的額頭都是血，而地上也是血跡斑斑。 ” 馬滿身是汗，疼痛難忍，四條腿沒有一條不在打哆嗦。 大約走了四里路，他們發(fā)現(xiàn)了老太婆，她橫躺在路上。馬雖然疼痛難耐，但仍悶著頭，拼命快走。盡管它已經(jīng)累得眼花繚亂了，還是加快了步伐。他責(zé)備自己太粗心，邊掉轉(zhuǎn)車頭，折回 去尋找。 老頭聽不見老太婆的聲音，他急了，仔細(xì)地看看周圍，也不見人影。 ”說著，他回頭去看車尾的老伴。 馬打了一個響鼻，示意二道河子已經(jīng)到了。他們也不用擔(dān)心馬會受驚，因為