【正文】 的時候，馬覺得老太婆是沒長眼睛的人。而他第二次戴著手銬被人帶走后，他們對它則溫情多了，夜里不忘了喂點豆餅給它吃，女主人還常常用一把刷子給它理鬃毛，仿佛把它當(dāng)成了他們的兒子。馬呢，它知道兩個人都在迷迷糊糊地睡，所以它若遇見筆直的路段時，也抽空打一下盹，它老是覺得累。 “老太婆，你到哪里了，我看不見你，你給我個音呀 !” 老頭子叫道。 馬聽見老頭呼喚老太婆，已經(jīng)明白了。老頭子并不領(lǐng)情，心急火燎地持續(xù)抽它。它不像老頭子那 么樂觀。老頭子從車上取下鎬頭，奮力砸那石頭，石頭迸濺出一串串火花，瞬間分崩離析。他這樣一想，就有些怨恨馬了。而且，在拉扯的過程中少了分量，它應(yīng)該有所覺察的，可它什么也沒有察覺到。 B．眼睛是心靈的窗戶，兩位老人 “懶得睜開的、老是處在半夢半醒間的小眼睛 ”顯示出他們生活的懶散和內(nèi)心的空虛。 （ 2）小說講述的故事 “凄涼但不乏溫情 ”，請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 李抱真，字太玄，沈慮而斷。 ”既而懷恩敗，如抱真策?？樇状惚?，遂雄山東，天下稱其為諸軍冠。硃滔悉幽薊兵與回紇圍貝州，而 希烈既竊名號，則欲臣制諸叛，眾稍離。 足下． ．既不能與競長雄，舍九葉天子而臣反虜乎？且詔書罪己，禹、湯之心也。旦日合戰(zhàn)，大破滔經(jīng)城。至無可錄，徐徐以禮謝。 B．中書，中書省，古代官署名，是決策機(jī)構(gòu)， 負(fù)責(zé)政令草擬和頒發(fā)皇帝詔令。懷恩謀反，欺騙部署說他們原來擁戴的郭子儀已被殺。 C． 李抱真忠誠衛(wèi)國，勇?lián)衍姟? （ 4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【考點】 文言文閱讀． 【分析】 （ 1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷． （ 2）本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平 時的積累與識記． （ 3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進(jìn)行比較． （ 4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用 “留 ”“刪 ”“調(diào) ”“換 ”“補 ”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順． 【解答】 （ 1） “乃 ”意思是 “于是 ”，一般用于句首，排除 AB； “徭租 ”指 “徭役 ”和“田租 ”，都是百姓的負(fù)擔(dān)，一般連在一起，排除 BD；故選 ： C．譯文為：正值戰(zhàn)爭之后，賦稅繁重百姓困乏，兵員稀少，于是按戶登記每戶三丁挑選一丁，免除他們的徭役田租，供給弓箭，命他們空閑季節(jié)分隊練習(xí)射擊，年終集中演習(xí)檢 閲，將帥親自依據(jù)名籍考核優(yōu)劣進(jìn)行賞罰． （ 2） D“足下 ”是敬辭，上稱下錯誤． （ 3） B“親自征兵訓(xùn)練 ”錯誤，無中生有，原文沒有提及； “被稱為 ?諸軍冠 ?”強(qiáng)加因果，原文為 “繕甲淬兵，遂雄山東，天下稱其為諸軍冠 ”． （ 4） ① 既，已經(jīng)；諸叛，各地叛賊；離，背離．譯文為：李希烈已竊取帝號，就企圖制服各地叛賊向他稱臣，眾人之心逐漸背離； ② 游，交往；雖，即使；致 ，請﹣﹣﹣﹣﹣﹣來．譯文為：聽說當(dāng)世賢能的人，一定要和他們交往，即使僅有一點優(yōu)點，都用謙卑的禮節(jié)優(yōu)厚的禮物到幾千里之外請他們來． 答案： （ 1） C （ 2） D （ 3） B （ 4） ① 李希烈已竊取帝號，就企圖制服各地叛賊向他稱臣，眾人之心逐漸背離． ② 聽說當(dāng)世賢能的人，一定要和他們交往，即使僅有一點優(yōu)點，都用謙卑的禮節(jié)優(yōu)厚的禮物到幾千里之外請他們來． 參考譯文 李抱真，字太玄，爲(wèi)人沉穩(wěn)有謀而果斷．李抱玉將軍事交付給他，授任汾州別駕．僕固懷恩反叛，李抱真身陷賊中，脫身逃歸京城．代宗因僕固懷恩倚仗回紇的支 持，所率領(lǐng)的又是朔方精兵，內(nèi)心十分憂慮，就召見李抱真詢問情況，李抱真回答説： “郭子儀曾率領(lǐng)朔方軍，士兵大多感念他的恩德．僕固懷恩欺騙他的部下説： ?郭子儀被魚朝恩所殺． ?如今起用他，就挫敗了僕固懷恩的奸謀，兵可以不戰(zhàn)而使敵軍潰散． ”不久僕固懷恩兵敗，果然正如李抱真所獻(xiàn)的計策一樣．轉(zhuǎn)任懷州刺史，并任懷澤潞觀察留后，長達(dá)八年． 李抱真建議説太行山東將有變亂，澤、潞是用兵的要沖，正值戰(zhàn)爭之后，賦稅繁重百姓困乏，兵員稀少，于是按戶登記每戶三丁挑選一丁，免除他們的徭役田租，供給弓箭，命他們空閑季節(jié)分隊練習(xí)射擊，年終集中 演習(xí)檢閲，將帥親自依據(jù)名 籍考核優(yōu)劣進(jìn)行賞罰．經(jīng)過三年，都成爲(wèi)精兵，招集本部得到現(xiàn)成士卒二萬，軍糧既不靠官府供給，而府庫得以充裕．到這時才説： “軍隊可用來打仗了． ”修治鎧甲兵器，于是稱雄于太行山以東，天下人稱昭義步兵是眾軍之冠． 建中年間，田悅反叛，圍攻邢和臨銘．朝廷下詔命李抱真與河?xùn)|節(jié)度使馬燧會合神策兵救援，官軍在雙岡打敗了田悅的軍隊．此時朱滔、王武俊反叛，前來援救田悅，李抱真退守魏．皇帝倉促出行到奉天，消息傳來，衆(zhòng)將都哭泣，并各自率部下返回駐地．當(dāng)時李希烈攻占汴州，李納占據(jù)鄆州反叛，李懷光接著占據(jù)河中反叛，李抱真獨自率數(shù)州孤?lián)\(zhòng)叛賊之中，挫敗他們的奸謀，爲(wèi)眾賊所畏懼．興元初年，任檢校左仆射、同中書門下平章事． 朱滔率全部幽薊兵與回紇兵圍攻貝州，響應(yīng)朱泚．而李希烈已竊取帝號，企圖制服各地叛賊向他稱臣，眾人之心逐漸背離了他．這時天子頒布罪己詔，并寬免了眾賊．李抱真于是派賓客賈林用大義説服王武俊，讓他配合攻打朱滔，王武俊答應(yīng)了，但內(nèi)心卻遲疑不決．李抱真準(zhǔn)備親自前往他的軍中，就將軍事托付給司馬盧玄卿説： “我這次前往，關(guān)係到時世安危，假使不能返回，統(tǒng)兵聽從天子的命令，非你莫屬；激勵士兵東征，洗刷我的恥 辱，也非你莫屬． ”隨即率數(shù)名騎兵驅(qū)馬急速入見王武俊，説： “朱逃、李希烈爭著竊取帝號，朱滔進(jìn)攻貝州，這是他們的內(nèi)心都想自己橫行天下．足下既然不能與他們爭雄，難道要捨棄九世的天子而向叛賊稱臣嗎？況且皇帝已頒布罪己詔書，這是禹、湯的胸懷啊．如今皇上顛沛流離，公能自安嗎？ ”于是拉起王武俊，淚流滿面，王武俊也感動流淚，左右的人都哭了．李抱真退下躺在帳中，熟睡了很久．王武俊有感于他不猜疑自己，就更加恭敬，第二天兩軍合戰(zhàn)，在經(jīng)城大敗朱滔叛軍． 貞元初年，入京朝見，下詔命李抱真返回本鎮(zhèn)．李抱真喜愛士人，聽説當(dāng)世賢能 之士，定要設(shè)法與他結(jié)交，即使僅有一點優(yōu)點，都用謙卑之辭豐厚之禮從數(shù)千里之外請來他們，到來后如無可取錄，逐漸以禮謝絶．喜歡方士，因服餌丹而死去，享年六十二歲． 【點評】 概括歸納文章內(nèi)容．解答此類題的方法是： ① 抓住題干，讀全讀準(zhǔn)．在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花．所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點．只有對題干作全面、 準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題． ② 放回原文，查對正誤．特別是在時間、地點 、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在．對似是而非處，要有借題解文的意識． 5．（ 11 分）（ 2017?河南模擬）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。 仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕。 C． “朱紱 ”，指古代禮服上的紅色蔽膝。 （ 2）尾聯(lián)寫了怎樣的景象 ？蘊含著詩人怎樣的思想感情？ 【考點】 羈旅詩． 【分析】 （ 1?）本題主要考查考生對文章主旨、觀點的理解評價；能力層級 ， 鑒賞評價 F； （ 2）本題考查對文章內(nèi)容的把握和對作者情感、態(tài)度的分析、評價，能力層級，分析綜合 D； 【解答】 （ 1）本題主要考查考生對文章主旨、觀點的理解評價；考生一定要先對文章的行文思路、內(nèi)容要點有個整體的把握，在此基礎(chǔ)上來答題，簡言之，考生要胸中有丘壑，不能只見樹木，不見森林． A 項，分析鑒賞正確； B 項， “令人心情愉悅 ”理解有誤，結(jié)合詩人漂泊西南的生活經(jīng)歷和當(dāng)時詩人寫這首的情景可以看出 ，詩人主要借景表達(dá)自己的孤獨； C 項， “都運用了借喻的修辭方法 ”分析有誤， “白首 ”運用了借代的修辭手法，詩人以 “頭白 ”指詩人對自己一生潦倒； D 項， “有別于詩人一貫的沉郁頓挫風(fēng)格 ”分析有誤，本詩首聯(lián)頷聯(lián)寫景氣勢雄大，“仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕 ”詩人借飛鳥表明自己的漂泊之苦可以看出詩人的風(fēng)格沒有變； （ 2）考查對文章主旨、觀點的評價，答本題首先要認(rèn)真閱讀文本，掌握詩歌主旨，然后認(rèn)真閱讀詩歌的尾聯(lián) “仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕 ”，表明詩人對黃昏十分小鳥歸林的羨慕，同時引出詩人的漂泊之苦和對家鄉(xiāng)的思念；根據(jù)是人的語句可以 概括詩人的情感； 參考答案： （ 1） AE； （ 2） 第一問：黃昏之際歸鳥投林、羽翼輕盈的景象； 第二問：既含有詩人對倦鳥歸林的羨慕，又飽含人生暮年漂泊孤獨、仕途失望、思鄉(xiāng)盼歸的隱痛． 賞析： 詩云 “朱紱負(fù)平生 ”，當(dāng)是廣德二年秋為參軍時所作，即所謂 “白頭趨幕府，深覺負(fù)平生 ”意．黃鶴編在江陵詩內(nèi)，非是．李陵書： “獨會愁苦． ” 悲秋回白首，倚杖背孤城．江斂洲諸出，天虛風(fēng)物清．滄溟恨衰謝，朱紱負(fù)平生．仰 羨黃昏鳥，投林羽翮輕． 上四獨坐秋景，下四獨坐感懷． 《楚辭》 ”收潦而水清 ”，此 “江斂洲渚出 ”所自來． “天 高而氣清 ”，此 “天虛風(fēng)物清 ”所自出．投林羽翮輕，即 “還入故林棲 ”意． 【點評】 本題為古詩文閱讀，高考對古詩詞閱讀的考查，主要體現(xiàn)在對主旨的鑒賞和重點語句考查，對具體語句的理解，對語言的欣賞，對文主旨的探究等幾方面，但關(guān)鍵的一點是要認(rèn)真閱讀詩歌，明確題目要求，正確回答問題，容易出錯的地方就是對文章閱讀不夠，出現(xiàn)錯誤的理解． 6．補寫出下列句子中的空缺部分。 【考點】 名篇名句默寫． 【分析】 此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來．因此，解題時必須注意：一是語意的提醒．二是注意難寫字． 【解答】 （ 1）（是故）弟子不必不如師 師不必賢于弟子（重點字：賢） （ 2）甲光向日金鱗開（重點 字：鱗） （ 3）盈虛者如彼 而卒莫消長也（重點字：盈、虛） 【點評】 赤壁賦 （蘇軾） 1．寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是：白露橫江，水光接天． 2．概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：舳艫千里，旌旗蔽空． 3．?dāng)懡魇艆s始終長流不息，月亮盈虧卻無所增減的哲理的句子：逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長也． 4．用高超的手法描寫動人的音樂：余音裊裊，不絕如縷．（舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦．） 5．蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆 “人生短促，人很渺小 ”的句子是：寄蜉 蝣于天地，渺滄海之一粟． 6．融情景理于一爐，生發(fā) “理 ”的詩句：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟． 7．寫清風(fēng)明月為吾享用的句子：惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色． 8．寫清風(fēng)與明月可盡情享用，無人禁止，無窮無盡的句子：取之無禁，用之不竭． 9．寫希望與神仙相交，與明月同在的句子：挾飛仙以遨游，抱明月而長終． 10．寫月亮升起后，對游人依依眷戀，脈脈含情，實則是游人對明月的喜愛的句子：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間． 三、語言文字運用（ 20 分） 7．下列各句中加點詞語的使 用，全部正確的一項是（ ） ① 繼導(dǎo)演們不再仰望西方，而開始聚焦民族文化寶藏和中國土壤之后，原創(chuàng)劇目首當(dāng)其沖． ． ． ． ，顯示了繼承與創(chuàng)新并舉的魅力。 ⑤ 在此次專題教育活動中， “察病灶 ”須嚴(yán)， “找病根 ”要 實，要做全方位、立體式的檢查， 抽絲剝繭． ． ． ． ，抓住實質(zhì)。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 雖然 才 然而 / 還 才是 B 盡管 但是 / 不過 也 就是 C 常常 才能 而 因此 都 才是 D 必然 來 / 但是 卻 是 A． A B． B C． C D． D 【考點】 關(guān)聯(lián)詞語． 【分析】 本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法． 【解答】 根據(jù)對 “自己的文化身份 ”“換取世界舞臺入場券的條件 ”語意的理解，確定為條件關(guān)系，排除 BC 兩項； “無論 ”為條件關(guān)系連詞，與 “都 ”搭配，排除 A 項； 故選： C． 【點評】 常見 的關(guān)聯(lián)詞語的種類有： 因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因為 … 所以、既然 … 就、因為（由於） … 所以（因 此、因而）、之所以 … 是因為、既然（既） … 就（便、則、那么）． 并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的 … 有的、一方面 … 一方面、有時候 … 有時候、那 么 … 那么、既然 … 又、一邊 … 一邊、也、又、還、同時． 選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是 … 還是、或者 … 或者、不是 … 就是、要么 … 要么 、與其 … 不如、寧可 … 也（決）不． 轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然 … 可是、雖然 … 但是、盡管 … 還、 雖然（雖是、雖說、盡管、固然） … 但是（但 、可是、然而、卻） 、卻、不過、然 而、只是． 條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要 … 就、只有 … 才、凡是 … 都、不管 … 總、只有 …