【導(dǎo)讀】批評對作品的意義不言而喻。好的批評如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺。年的詩歌批評中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。鼓傳花的游戲道具。這類批評對詩歌創(chuàng)作來說類同飲鴆止渴，還不如索性沒有的好。批評庸俗化表現(xiàn)為詮釋過度，脫離作品文本進(jìn)行沒有限度的“再創(chuàng)造”。明明直白無味或佶屈聱牙，批評文章卻寫得天花亂墜，一再上演“皇帝的新衣”鬧劇。失去了與原作品的聯(lián)系。有人提到“疼痛”，一時(shí)間無痛不成詩，非痛。地下室和打工妹頓時(shí)成為新寵。不論創(chuàng)作還是批評，長期以來已習(xí)慣跟風(fēng)、復(fù)制和起哄。歌批評同樣如此。海洋、浪花、島嶼，應(yīng)該把這些真實(shí)的生活還給詩歌，也還給批評。某些詩人同時(shí)兼有批評家身份，習(xí)慣以自己的。喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)。“順我者昌，逆我者亡”的門派偏見之爭，批評效果不難預(yù)期。的“主義”是否與我們的訴求達(dá)成一致。文學(xué)批評的職業(yè)公信力需要樹立，批評家需要貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)。家貧，奉錢月數(shù)千，半以給吏民為耳目言事者。

　　

【正文】 人，看不出是 “ 書香 世家 ” ； C項(xiàng)， “ 這對他自己來說其實(shí)是一種犧牲 ”，曲解文意； E 項(xiàng)， 引文三句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“我”以前不知道他的遺憾，以及對先生不為人知原因的反思。 （ 2）（ 6分） ① 李政道、華羅庚是舉世聞名的科學(xué)家，而他們的恩師葉企孫先生卻不為人知， 設(shè)置懸念 ， 由此引出下文，啟人思考；（ 2 分） ② 突出體現(xiàn)了作為教育家的葉企孫先生的眼光 及對科學(xué)發(fā)展的重要意義 ；（ 2 分） ③ 李政道、華羅庚深情的話語既表明了先生善于培養(yǎng)人才 ， 也表達(dá)了 學(xué)生對先生的敬仰。（ 2分） （ 3）（ 6分） ① 獻(xiàn)身科學(xué)，積極探索，研究成果被國際物理學(xué)界沿用多年。 晚年研究科學(xué)史，一些科學(xué)史研究論文迄今還是研究科學(xué)史的樣板； ② 虛懷若谷，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同事，聘請了一批優(yōu)秀學(xué)者到清華物理系任教； ③ 關(guān)愛學(xué)生，悉心教導(dǎo)，鼓勵(lì)幫助，為學(xué)生成才鋪路；④熱愛祖國，在國難期間，用實(shí)際行動(dòng)和侵略者進(jìn)行戰(zhàn)斗。（每答對一點(diǎn)得 2分，答任意三點(diǎn)即可） （ 4）（ 8分） ① 這是先生對我們民族苦難深重的歷史與現(xiàn)實(shí)的 深刻審視之后的覺悟 。葉企孫先生生活的時(shí)代中國可謂內(nèi)憂外患：外有列強(qiáng)侵略，遍地烽火；內(nèi)則積貧積弱，被動(dòng)挨打。先生痛感科學(xué)不興，國家不強(qiáng)，民族難立。故有此深刻的認(rèn)識。 ② 這也是先生對中國科學(xué)界之同仁的激勵(lì)與鞭策。在有人對 我們民族研究科學(xué)的能力持懷疑態(tài)度之時(shí)，先生并未輕言放棄，而是希望同仁充分認(rèn)識到自然科學(xué)的重要性，努力鉆研，以實(shí)際行動(dòng)證明中華民族是有無窮創(chuàng)造力的民族，中華民族能夠自立于世界民族之林。 ③ 這更是先生及幾代科學(xué)家科學(xué)強(qiáng)國的美好愿景。 在完成我們民 族文化的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國夢的今天，科學(xué)強(qiáng)國，實(shí)干興邦已成共識。 （答出前兩點(diǎn)各得 3 分，答出第三點(diǎn)得 2 分） 【解析】這是探究題，先明確觀點(diǎn)，立足于歷史和現(xiàn)實(shí)，再結(jié)合材料進(jìn)行分析。要求言之有理，言之有據(jù)。 第Ⅱ卷（表達(dá)題，共 80分） 13．（ 3 分） A 【解析】 齊心協(xié)力： 形容認(rèn)識一致，共同努力，強(qiáng)調(diào)合力；和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，克服困難，側(cè)重齊心。閃爍其詞：說話吞吞吐吐，隱瞞真相或者回避要害問題；隱約其辭：指語意隱晦不明或說話躲躲閃閃，讓人不易明白。開誠布公：指以誠心待人，坦白無私，不隱瞞；推心置腹：比喻真心 待人。 14． （ 3分） C 【解析】 A項(xiàng)語序不當(dāng)，把 “ 雖然 ” 放在 “ 今年云南 ” 前； B項(xiàng) “ 安排 ” 和 “ 問題 ” 搭配不當(dāng)； D項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪去 “ 更好 ” 。 15． （ 3分） C 【解析】 “這一時(shí)期”放在句首，與前一句銜接最為緊密。 16．（ 5分） ① 驗(yàn)證思維，依據(jù)于兩點(diǎn) ② 雖然依然存在局限 ③ 反映的必須是客觀世界的原則 （答對一句得 1分，對兩句得 3分，對三句得 5分） 【解析】解答此題，需要仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線上下文確定答案。 17．（ 6 分） 2020年 7 月在巴西峰會上，金磚國家宣布簽署成立金磚國家開發(fā)銀行協(xié)議，（ 2分） 目的是為自己及其他新興市場和發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施、可持續(xù)發(fā)展等項(xiàng)目籌措資金，（ 2分） 金磚國家開發(fā)銀行的運(yùn)行遵循維護(hù)金融主權(quán)、合作促發(fā)展、公平互利的原則。（ 2分） 18．（ 60分）略 附文言文參考譯文： 蓋寬饒字次公，魏郡人。因通曉儒經(jīng)被選為郡文學(xué)，憑孝廉身份做了郎官。被推舉為方 正，對策被定為優(yōu)等，升任為諫議大夫。彈劾衛(wèi)將軍張安世的兒子張彭祖過殿門不下車，并牽連到張安世居官位而無補(bǔ)朝政。張彭祖當(dāng)時(shí)實(shí)際上下了車，蓋寬饒因犯上奏大臣不實(shí)的罪，被貶職為衛(wèi)司馬。 蓋寬饒剛?cè)嗡抉R一職時(shí)，親自巡視士卒住室，察看他們的飲 食情況，有疾病的親自探視慰問，并送來醫(yī)藥，對待士卒很有恩德。年終按例交接事務(wù)時(shí)，數(shù)千士卒叩頭自請，愿意留下再服役一年，來報(bào)答蓋寬饒的厚德。漢宣帝嘉獎(jiǎng)他，讓蓋寬饒做太中大夫，派他巡察各地風(fēng)俗，查出的多數(shù)上報(bào)，有的被提拔，有的被降職或免職，接受使命做事適合皇上的心意。提升為司隸校尉之后，揭發(fā)不加回避，官職不分大小一律舉報(bào)，被檢舉揭發(fā)的人很多。公卿貴戚及郡國官吏出使到長安，都恐懼不敢觸犯法令，京城因此而清靜。 蓋寬饒為人性格剛直，高風(fēng)亮節(jié)，志在奉公。家中貧困，每月俸祿幾千錢，其中一半賞給當(dāng)耳目送消息的吏民。身為司 隸，他的兒子經(jīng)常步行前去戍守北方邊境，公正廉潔如此。然而他又為人苛刻，好陷害他人，在位官員及貴戚人人跟他結(jié)怨，又好借事批評朝政，冒犯皇上旨意。同僚后進(jìn)有的官至九卿，蓋寬饒自以為行為清廉，才能 過人，有益于國家，卻被平庸之輩超越，更加失意不快，多次上疏諫諍。太子庶子王生贊賞蓋寬饒的節(jié)操，但不同意他的這些做法，寫信對他說： “ 英明君主知道你廉潔公正，不畏強(qiáng)暴，所以把司察的官職授命給你，把奉行使命的大權(quán)交付給你，高官厚祿也給了你。你應(yīng)該日夜思慮當(dāng)世急務(wù)，執(zhí)行法律，宣揚(yáng)教化，擔(dān)憂天下，即使日日辦好事，月月有功勞，還是沒 有很好地稱職報(bào)恩。 ”蓋寬饒沒有采納他的意見。 這時(shí)，皇上正用刑法治國，信任重用中尚書宦官，蓋寬饒上奏說：“如今圣人之道漸漸廢棄，儒家的學(xué)說不被推行，拿宦官當(dāng)周公、召公，用法律代替《詩》《書》?！被噬弦?yàn)樯w寬饒?jiān)怪r始終不改，把他的奏書交給中書二千石官吏處理。諫議大夫鄭昌憐憫蓋寬饒忠直憂國，因?yàn)樽嗍虏贿m合皇帝的心意而被文官詆毀侮辱，上書稱贊蓋寬饒?；噬喜宦?，就把蓋寬饒交給御吏。蓋寬饒舉刀在北闕下面自殺，眾人無不憐惜他。 雙向細(xì)目表 語 文 題號 題型 分值 試題 內(nèi)容 難度 備注 1 選擇題 3分 理解文中重要概念的含 義 易 一般論述類文本閱讀 2 選擇題 3分 篩選并整合文中的信息 中 3 選擇題 3分 分析概括作者在文中的 觀點(diǎn)態(tài)度 中 4 選擇題 3分 斷句 中 文言文 閱讀 5 選擇題 3分 文化常識 中 6 選擇題 3分 理解文章內(nèi)容 中 7 主觀題 10分 理解并翻譯文中的句子 中 8 主觀題 6分 詩歌的煉字 中 古詩鑒賞 9 主觀題 5分 分析詩歌的思想情感 中 10 主觀題 6分 名句名篇默寫 易 背誦 11⑴ 選擇題 5分 小 說內(nèi)容和藝術(shù)的分析和鑒賞 中 文學(xué)類 文本閱讀 11⑵ 主觀題 6分 小說的人物分析 中 11⑶ 主觀題 6分 小說的敘述人稱分析 易 11⑷ 主觀題 8分 探究小說的思想內(nèi)容 難 12⑴ 選擇題 5分 傳記內(nèi)容的分析概括 易 實(shí)用類 文本閱讀 12⑵ 主觀題 6分 篩選并整合文中信息 中 12⑶ 主觀題 6分 傳主的品質(zhì)分析 中 12⑷ 主觀題 8分 探究人物的精神風(fēng)采 中 13 選擇題 3分 近義成語辨析 易 語言基礎(chǔ) 14 選擇題 3分 病句辨析 中 15 選擇題 3分 句子的銜接 易 16 主觀題 5分 語段補(bǔ)寫 中 語言運(yùn)用 17 主觀題 6分 變換句式 中 18 主觀題 60分 新材料作文 中 寫作 I、 II兩卷合計(jì) 150分，易中難比例約為 3： 6： 1 命 題 思 想 達(dá)成 目標(biāo) 優(yōu)秀率 及格率 平均分 15%177。5% 96%177。5% 110177。5 按照 2020年高考語文新課標(biāo)全國 Ⅱ 卷的形式與要求命題