學生營養(yǎng)餐飲奶知識培訓資料-資料下載頁
2025-01-01 15:15本頁面
【正文】 不成熟，從而出現(xiàn)精神、感覺及運動異常。不良的暗示或自我暗示在群體性癔病的發(fā)作中起著重要的作用。嘔吐、緊張、恐懼、發(fā)作性哭鬧或精神萎靡不振、四肢乏力、行走困難，手腳麻木等。但此時意識是清晰的，經(jīng)暗示后可緩解，恢復(fù)正常。在 《 關(guān)于加強“學生飲用奶計劃”管理的意見 《 （教體藝 〔 2023〕 16號）文件中明確指出：要防止個別學生因乳糖不耐受癥而產(chǎn)生飲奶不適反應(yīng)，教師應(yīng)向?qū)W生進行解釋，并及時讓學生停止飲用，防止學生產(chǎn)生心因性反應(yīng)，從而引起不良癥狀。 學生飲奶現(xiàn)場處理機制 ?學生飲奶事件發(fā)生后，學校應(yīng)當?shù)谝粫r間將身體不適的學生隔離單獨治療，避免發(fā)生“癔癥”現(xiàn)象即一個孩子身體不適，其他身體不適的孩子也說身體不適。迅速治療學生同時在第一時間內(nèi)將事態(tài)信息告知供奶企業(yè)，與供奶企業(yè)專業(yè)人員匯總處理事件。 ?學生飲奶事件發(fā)生后，學校應(yīng)當及時做好學生撫慰工作，對于事態(tài)引發(fā)的學生心理危機，及時采取措施，給學生造成一個良好的心理環(huán)境。 ?如疑為人為投毒，還須及時向所在地公安部門報告，積極配合公安部門調(diào)查取證 。 學生飲奶現(xiàn)場處理機制 ? 學校應(yīng)當做好學生營養(yǎng)餐牛奶發(fā)放管理，加強學生飲奶后監(jiān)控，保證學生營養(yǎng)餐牛奶開啟包裝后一次性飲完。 ? 學生遇到有異味、有沉淀的牛奶應(yīng)當及時向班主任反映，并予以更換。班主任遇到學生飲奶有不良反映時，應(yīng)當及時報告學校，并采取措施防治事態(tài)擴大。 ? 學生飲奶事件處理后，學校應(yīng)當及時消除事件給教師、學生和家長帶來的負面影響，告知事件發(fā)生的原因和預(yù)防措施，消除學生及其家長的疑慮，恢復(fù)正常的教育教學秩序。 ? 案 例： 2023年，昆明市西山區(qū)華昌小學， 11點左右有學生飲奶后出現(xiàn)腹痛，告知班主任后，班主任通知到校長，校長直接在廣播里通知，整個學校幾十個學生都說腹痛，并通知我公司前去處理，公安、衛(wèi)生部門、以及學生奶辦公室全部過去，最后檢查牛奶并沒有問題，是由于這位學生沒有吃早點空腹飲奶引起的腹痛，當時學校處理不當，造成的群體 癔癥 。 ? 非常感謝各位的積極參與和認真配合，希望今天的培訓能夠?qū)δ銈冇兴鶐椭?，并能夠建立我們有效溝通，共同?zhí)行好營養(yǎng)餐飲用奶計劃的橋梁。 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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