【導(dǎo)讀】1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。側(cè)賓客紛至沓來(lái)，江北水城wànxiànggēngxīn（）。以傳統(tǒng)文化為指引，很基礎(chǔ)，難度不大。能力層級(jí)為識(shí)記A。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感情。戴望舒、葉圣陶、都德。D．武松是《水滸》中著力塑造的人物形象，他景陽(yáng)同打虎、醉打蔣門(mén)神、血濺鴛鴦樓，是一位快意恩仇的好漢。①《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》《禮記》均為儒家經(jīng)典。②“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”表現(xiàn)出屈原勇于追求真理的無(wú)畏精神和堅(jiān)定信念。在“國(guó)學(xué)”一度如火如荼的今天，今年的題型變動(dòng)，是個(gè)鮮明的導(dǎo)向。子·禮記》顯然不是儒家經(jīng)典。莊子，道家學(xué)派主要代表人物之一，先秦七子之一，與。老子并稱(chēng)“老莊”。4．按要求答題。從下列名言中任選一句進(jìn)行積累，并說(shuō)明理由。三年，潛③造一櫝，文山受刑后，即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。千載高誼，亦千載而下所不多見(jiàn)也！

　　

【正文】 此題的關(guān)鍵在于分析“原因”，這就需要學(xué)生把深刻的體 驗(yàn)與感悟?qū)懗鰜?lái)，比如寫(xiě)“紅燒肉的味道”，就要明確“他在外地工作不能經(jīng)?；丶摇薄案赣H的味道”。 考 點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 四、寫(xiě)作（共 50分） 22．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（ 50 分） 虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春??燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。 請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：①題目自擬，文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感受，也可發(fā)表議論。③不少于 600字。若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于 15行。 【答案】 才是青春 當(dāng)我不再只是用哭來(lái)表 達(dá)內(nèi)心的悲傷時(shí)，當(dāng)所有的幻想不再只是用表情畫(huà)出時(shí)，當(dāng)生命的內(nèi)涵在不知不覺(jué)中根植于我的內(nèi)心時(shí)，回頭一望，才驀然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。 苦 苦是人生之橋，怕苦會(huì)走上人生的歧途；苦是勞動(dòng)的外殼，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的創(chuàng)造力。只有走過(guò)人生的苦橋，才能抵達(dá)幸福的彼岸。 今年“五一”提前放假了，正趕上農(nóng)田打農(nóng)藥時(shí)期，爸媽為了增加家里的收入就背起沉重的噴霧器給別人家打農(nóng)藥。當(dāng)然，我也不可能待在家里當(dāng)“大小姐”。早上起來(lái)吃個(gè)饅頭便和爸爸出去，直到下午三點(diǎn)左右才回來(lái)，然后匆忙吃點(diǎn)飯，又開(kāi)始起程。就這樣，從我家到農(nóng)田，兩點(diǎn)一線(xiàn)式的跑兩趟 ，一天也就結(jié)束了。我覺(jué)得很累，身體都快被太陽(yáng)曬“焦”了，但我又不敢告訴爸媽我很累?？吹桨职直粫窈诘钠つw、磨破了的 鞋；媽媽漸白的頭發(fā)、干黃的手后，我才發(fā)現(xiàn)自己受的累、吃的苦是多么微不足道。烈日下的暴曬，的確讓人感到很辛苦。但是，天空很藍(lán)，云很白，苦后一定會(huì)嘗到甘甜。 辣 我很在乎成績(jī)，成績(jī)的不穩(wěn)定總使我忐忑不安。 每次考完試，成績(jī)考得好，我會(huì)一連高興好幾天，有時(shí)也會(huì)興奮過(guò)頭；但若成績(jī)考得不理想，我就像被放了氣的氣球，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。有時(shí)，會(huì)因成績(jī)下降而感到頭暈，感覺(jué)就像吃過(guò)很辣的辣椒一樣，眼淚直往下流，很難 受?！俺煽?jī)代表不了什么”，這是媽媽對(duì)我說(shuō)的最多的一句話(huà)。是啊，它代表不了什么，可它畢竟又代表著什么?? 酸 早晨起來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)爸爸額間多了幾道皺紋，媽媽頭上多了幾根白發(fā)。我有點(diǎn)心酸，我長(zhǎng)大了，爸媽卻變老了?? 從沒(méi)想過(guò)父母終將會(huì)離開(kāi)我，總覺(jué)得那是很遙遠(yuǎn)的事，遠(yuǎn)到我都忘記自己會(huì)長(zhǎng)大；遠(yuǎn)到我都忘了爸媽會(huì)變老，他們會(huì)和我分開(kāi)；遠(yuǎn)到我都忘了人活在這個(gè)世界上本來(lái)就是要靠自己的。 此刻，我才真正體會(huì)到父母的辛勞。 甜 生活中遇到點(diǎn)滴的挫折，我會(huì)怕，會(huì)退縮，但媽媽說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己闖，自己去面對(duì)。” 現(xiàn)在，我們學(xué) 校實(shí)行新的課堂教學(xué)模式，需要每個(gè)同學(xué)自己去講課。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。我怕自己講不好，怕自己講錯(cuò)。在同學(xué)與老師的鼓勵(lì)下，我終于踏上了三尺講臺(tái)，順利地講完了那道題。頓時(shí)，掌聲四起，同學(xué)與老師臉上都露出贊許的微笑；而我，也舒心地笑了。 那種感覺(jué)真的很好，就像烏云密布的天空豁然晴朗一般；那種滋味，就像夏日里的清泉一樣，甜到我的內(nèi)心深處。 這才是青春！ 青春期的天空是由苦、辣、酸、甜糅合而成的。朋友，抬起頭看看頭頂那片蔚藍(lán)的天空吧，請(qǐng)相信，我們青春的天空會(huì)更蔚藍(lán)，更悠遠(yuǎn)?? 【解析】 習(xí)生活中， 初中生善于思考，勤于鉆研，熱愛(ài)科學(xué)，卻也怕作業(yè)負(fù)擔(dān)，怕考試失?。豢释蠋煹淖鹬?、關(guān)愛(ài)，卻也常常叛逆，喜歡自由自在，有自己的空間；喜歡表現(xiàn)自己，卻因常常出錯(cuò)而害怕。課余生活中，我們總是生龍活虎，熱愛(ài)班集體，卻常常因打打鬧鬧毀壞了班級(jí)榮譽(yù)，傷了同學(xué)間的和氣，被家長(zhǎng)、老師批評(píng)；渴望同學(xué)友誼，卻也為不經(jīng)意的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神大打出手；喜歡追求新鮮事物，喜歡“另類(lèi)”，做自己愛(ài)做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厭煩父母的嘮叨，常常和父母對(duì)抗；富有理想，但遇到挫折便失落悵惘??中考作文的命題，就是緊緊扣住我們自 己的個(gè)性生活作為命題的范圍和內(nèi)容的。 2．折射生命的內(nèi)涵。成長(zhǎng)中，中學(xué)生學(xué)會(huì)了開(kāi)啟塵封的心靈，睿智地面對(duì)世間一切不可預(yù)測(cè)的變故，打造堅(jiān)實(shí)的青春底座，磨出生命的光亮，感受體驗(yàn)青春生命的精彩。中學(xué)生開(kāi)始思考生命的價(jià)值和意義，演繹人生的精彩。中學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)解讀自己的生命，由青春成長(zhǎng)感悟生命的內(nèi)涵。針對(duì)此類(lèi)命題，考生應(yīng)注意到明顯的趨向：引導(dǎo)對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的回眸抒寫(xiě)對(duì)生命的個(gè)性感悟體驗(yàn)。如“成長(zhǎng)回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾；也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá)；也 許是戰(zhàn)勝困難、毅者無(wú)疆的勇敢??回眸間，盤(pán)點(diǎn) 曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L(zhǎng)的理解、感悟，你一定有所收獲?！贝祟?lèi)命題既要寫(xiě)青春成長(zhǎng)經(jīng)歷，又要得出自己獨(dú)特人生感悟。一言以蔽之，在“青春”的大范疇內(nèi)，寫(xiě)作時(shí)考生應(yīng)該重點(diǎn)把握“這才是青春”中的“這”一字。寫(xiě)作此文時(shí)，文體以?shī)A敘夾議的記敘文為佳；文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可能?chē)L試抒情筆法，寓情于事，寓情于理，寓情于物。立意宜“高”，題材宜“新”。立意和題材確定好后，方可設(shè)計(jì)題記、開(kāi)頭、和結(jié)尾。（ 1）廣引用，總收筆。為了更好地表達(dá)青春感悟、心靈的收獲，以增強(qiáng)文章的容量，可以巧妙的引用詩(shī)文，展示正積極的文采。（ 2）借修辭，創(chuàng) 意境。如果你的胸中藏著豐富細(xì)膩的情感積累，不妨從小處落筆，寫(xiě)出曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一次磨難、坎坷。這就可以借助修辭之法，烘心中之情，這就可使文章開(kāi)頭生動(dòng)形象，情景交融。（ 3）用鋪陳，造氣勢(shì)。當(dāng)我們的心中對(duì)“青春”千般感慨，不妨站立于更高的位置來(lái)“俯視”青春，以抒發(fā)對(duì)生命，對(duì)人生的思考，則可以在文章的開(kāi)頭用上鋪陳的語(yǔ)句，以增強(qiáng)氣勢(shì)。 考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。