【導讀】本試題卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分?？忌鞔饡r，將答案寫在答題?？ㄉ?，在本試題卷上答題無效。交卷時只交答題卡。循著被稱為法治的這一偉大原則。撇開所有技術細節(jié)不論，法治的意思就是指政府在一切行。到當局在某一情況中會怎樣使用它的強制權力，并根據對此的了解計劃自己的個人事務。自由應當減少到最低限度。下，卻防止了政府采取特別的行動來破壞個人的努力。在第一種情況下，政府的行動只限于決定那些現有資源得以使用的條件，至于使用這些資源出于何種目的，則由個人去決定。當人民的實際需要出現時，計劃當局必須預為準備，然后必須在這些需。問題，而在做出這些決定時，必須將不同的人們的需要區(qū)分出尊卑輕重。形式規(guī)則中推論出來，或者事先做出長期的規(guī)定。出這些決定時，常常必須對各種人和各個集團的利害逐個地予以比較權衡。當時的環(huán)境臨時做出主觀裁決。同時它還有“超出”的

　　

【正文】 （ 1分） 9． 【參考答案】 頸聯調侃友人戒酒不是因為生病，而是因為貧窮，買不起酒；撫琴不在乎琴音，因為心思在去做官這件事上。（ 2分）尾聯借用陶淵明不為五斗米折腰的典故，調侃友人迫于生計為了錢才去做官，說他就是做了官，恐怕也會像陶 淵明一樣罷官而去。（ 2分）正因為是知己至交，詩人才會用這種幽默、調侃的語氣來表達送別之情，更顯情真意切。（ 2分） 10.（ 1）（若夫）日出而林霏開，云歸而巖穴暝 （ 2）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 （ 3）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流 11.（ 1） 【參考答案】 選 E得 3分，選 A得 2分，選 C得 1分，選 BD不得分。 B項 “ 主要是因為他對李苦禪的作品并未用心領會 ” 與原文 “ 用情太深 ” 相矛盾。 C項主體部分正確，但 “ 可見老板唯利是圖的商人本性 ” 這一結論過于武斷。 D項對主題的概括不正確，汪遇農也并非 “ 空談理論而不注重創(chuàng) 作實踐 ” 。 （ 2） 【參考答案】 ① 勤學好思。日夜揣度古本，悟得拼盤奧妙。 ② 熱愛田園生活。金谷園老板贈與他小花園，卻被他改種蔬菜瓜果。 ③ 淡泊清雅。平時主要獨處園中，聽劇畫畫，不為俗務所累。 ④ 臻于化境（技藝精湛）。能將畫藝與拼盤技藝融會貫通，別創(chuàng)一格。（每點2分，任意答對 3點都可得 6分。如考生有其他合理分析，也可酌情給分） （ 3） 【參考答案】 第一階段：游學江南，師從李苦禪，頗得苦禪神韻，但沒有自己的建樹。心理狀態(tài)是悵然若失。（ 2分）第二階段：回到盱眙，悠游山水，參悟畫意，形成自己的畫風。心理狀態(tài)是志得意滿。（ 2分 ）第三階段：不再紙上作畫，師從江一鶴苦攻果蔬拼盤，使畫意與拼盤渾然為一。心理狀態(tài)是自得其樂。（ 2分） （ 4） 【參考答案】 ① 人物刻畫上，表面上重點寫汪遇農，實質上是為了寫江一鶴，以汪遇農的藝術追求折射江一鶴的藝術造詣； ② 刻畫手法上，以次要人物襯托主要人物，避免平鋪直敘，體現出作者的藝術匠心，使小說更有張力； ③ 情節(jié)安排上，實寫（明寫）汪遇農，虛寫（暗寫）江一鶴，虛實結合（雙線交織），使筆法搖曳生姿； ④ 主題表達上，開始寫江一鶴學藝有成，然后筆鋒一轉，寫汪遇農學藝歷程，最后二人合為一線，寫汪遇農在江一鶴指點下領悟繪 畫真諦，巧妙突出主題：真正高妙的藝術一定是渾然天成的，必須脫離名韁利鎖，獨創(chuàng)一格。（任意答出一點給 2分，答出兩點給 5分，答出三點給 8分。如果考生有自己的觀點且言之成理，也可給分） 12.（ 1） 【參考答案】 選 E得 3分，選 A得 2分，選 C得 1分，選 BD不得分。 A項，在文章的開頭 “ 愛與人辯論的性格，讓他對邏輯學情有獨鐘，他認為邏輯可以使他在辯論時立于不敗之地 ” 一句中可總結出來。（ 2分） B項，文中沒有提到殷海光與金岳霖先生充分交流是促成殷海光翻譯《邏輯基本》的原因。（ 0分） C項，殷海光家人主要是擔心 “ 他隨心所欲的學習 方式才對他的學業(yè)不抱希望 ” ，也就是擔心他學無所成。（ 1分） D項，金岳霖與人談話的方式表明他尊重別人想法，愿意多聆聽別人的觀點。殷海光的講話語氣主要表明他的自信和敢于表達自己的見解，并不能說明他們的哲學觀有根本區(qū)別。（ 0分） E項，身在臺灣的殷海光特別能夠 “ 設身處地看待大陸學人的境況 ” ，能夠理解老師的無奈，相信老師。（ 3分） （ 2） 【參考答案】 ① 對青年學生長期進行幫助、提攜與教誨。他通過書信指導殷海光學習邏輯學；曾慷慨資助殷海光到北京求學；常向殷海光傳授自己關于學術問題的認識和思考。（ 2分） ② 在學術爭鳴中保持審 慎獨立、不隨流俗。他在西南聯大 “ 宣傳鬧得響 ” 時保持著 冷靜的認識和思考。（ 2分） ③ 對學術問題評判客觀公正。他在西南聯大能夠客觀公正地評價殷海光和學習黑格爾的同學的讀書報告。（ 2分）（每點概括 1分，分析 1分） （ 3） 【參考答案】 ① 熱愛學術研究，克服困難積極求學。棄工返學；向家人爭取到北京求學。（ 2分） ② 善于提出問題，敢于表達獨立的思想。獨立翻譯《邏輯基本》并獲出版；與人交談敢于說出 “ 我認為一定如何 ” ；對西南聯大學術爭鳴現象有自己的觀察和思考。（ 2分） ③ 尊師卻不唯師是從（或：既能聽從導師的指引，又有自己獨立的思想 ）。既能認真鉆研老師的論著，與老師積極討論學術問題，又沒有在學問上完全繼承金岳霖的衣缽，而是開創(chuàng)了自己的學術成就。（ 2分）（每點概括 1分，分析 1分） （ 4）【參考答案 ① 】我贊同金岳霖先生的觀點。（ 2 分）他認為所謂的 “ 時代精神 ” 雖然能夠掀起一個時代的人的興奮，但未必是可靠持久的思想，可靠持久的思想必須是經過自己長久努力思考出來的東西。比如休謨、康德、羅素等人的思想。（ 2分）因為一些所謂的“ 時代精神 ” 雖然可以令相應時代的人產生興奮，但可能只是順應了當時人們的心理需求，迎合了大眾的口味，沒有生命力，而理性成熟的思 想須經過自己長久努力的思考并經得起實踐檢驗。（ 2分）例如香港激進分子發(fā)起占領中環(huán)運動，要求香港獨立的思想在今天的時代中就是逆歷史潮流而動，沖動狂熱而缺乏理性，注定失敗。（ 2分） 【參考答案 ② 】我認為金岳霖先生的觀點并不全面。（ 2分）因為他認為 “ 比較持久而可靠的思想要經過個人長久的思考 ” ，但是一個時代可能產生多種思潮，每種思潮必有其產生的社會基礎和具體環(huán)境，思想的爭鋒帶來時代的進步，僅僅依靠個人的思考是難以做出全面而準確的判斷的。（ 2分）實踐是檢驗真理的唯一標準，只有那些融合了集體智慧，經過了實踐檢驗，符合社 會發(fā)展基本規(guī)律的思想才是富有生命力的思想，才是可靠持久的思想。（ 2分）例如屠呦呦在獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎之后，向公眾表示發(fā)現青蒿素并取得相應研究成果的整個過程有賴于幾十年來中國科學家的集體智慧和反復實踐，認為該成就也 “ 屬于我們中國科學家群體。 ” （ 2分） 13.【答案 B】 三個成語都有 “ 不考慮別人意見，辦事主觀蠻干 ” 的意思，都是貶義詞。 “ 專橫跋扈 ” ，指蠻橫霸道，語意較重，一般只用于掌權者； “ 獨斷專行 ” ，偏重于不與人商量、單獨決斷并加以實行； “ 一意孤行 ” ，偏重于不聽別人的意見，固執(zhí)地按自己的想法辦事。 14.【答案 C】 A項成分殘缺，缺少與動詞 “ 把握 ” 搭配的賓語，可在 “ 戰(zhàn)略 ” 后加上 “ 機遇 ” ； B項主謂搭配不當，應改為 “ 這項發(fā)現為全人類找到了對抗瘧疾的新武器 ” ； D項句式雜糅，可改為 “ 根據最新的尼泊爾政府草案 ” 或者 “ 最新的尼泊爾政府草案顯示 ” 。 15.【答案 C】 第一空，承接上文，省略了主語 “ 你 ” ，句式一致，不需要 “ 使 ” 字。第二空和第三空的順序，由下文的 “ 但 ” 字得出，應先說 “ 成功 ” ，再說 “ 失敗 ” 。整句意思是 說 “ 也許是成功，也許是失敗 ” ，失敗了 “ 但那沉甸甸的壯麗的旅程，足以使你感嘆自己擁有著無悔的人生 ” 。 16.【參考答案】 ① 是 因為中國結（它）體現著中國文化元素。（或者 “ 是因為中國結蘊含著中國傳統文化 ” ）（ 2分） ② 又因 “ 繩 ” 像盤曲的龍。（ 1分） ③“ 結 ” 都象征著團結、美好。（ 2分） 17.【參考答案】 柳絲舞動著柔美的腰肢，燕子呢喃著飛回了舊家。成雙成對的燕子在柳枝間輕盈地躍動，如歡快的音符。一個女子憑欄凝神遠望、等待著歸人：遠方的親人啊，你何時才能像燕子一樣，被春風喚回到我的窗前呢？（場景描寫 4分，要求寫出漫畫里柳絲、燕子、女子和欄桿等元素，修辭運用得當 2分。）