南京旅游職業(yè)學(xué)院-資料下載頁
2025-01-01 05:38本頁面
【正文】 務(wù)引領(lǐng)，實踐操作為主，理論實踐緊密結(jié)合的根本原則。 規(guī)定動作 ?實現(xiàn)學(xué)生掌握基本技能和知識的培養(yǎng)目標(biāo) 自選動作 ?實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和原創(chuàng)思維的目標(biāo) ?設(shè)計項目課程的模塊就要設(shè)計 具體工作任務(wù) /產(chǎn)品或某個操作流程 ，而這樣的工作任務(wù) /產(chǎn)品或操作流程應(yīng)能體現(xiàn)從事這一工作崗位員工所要具備的操作技能，所應(yīng)具備的理論和知識，以及完成這一工作 /產(chǎn)品要具備的個人基本素質(zhì)條件，所以篩選、提煉、設(shè)計具有代表性的典型工作任務(wù) /產(chǎn)品或操作流程就成為開發(fā)項目課程的 關(guān)鍵。 師資隊伍多元化建設(shè)路徑： ?境外培訓(xùn) ?領(lǐng)軍人才 ?省級骨干教師培訓(xùn)班 ?名師工作室 ?沙龍俱樂部 ?教研中心組等 師資隊伍 課程改革與項目課程開發(fā)專業(yè)化程度存在的問題： ?有些學(xué)校匯報材料中有課程改革流程操作圖，卻無佐證材料，無法看出究竟做了什么； ?調(diào)查研究做得不夠，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)的定位有偏差； ?缺少企業(yè)的參與，導(dǎo)致“工作任務(wù)”不典型； ?確定學(xué)生訓(xùn)練的技能有的過時或過高； ?校企合作目標(biāo)不明確，導(dǎo)致的結(jié)果是校企合作流于形式，或是學(xué)校滿腔熱情，企業(yè)不冷不熱，雙方無法建立實質(zhì)性的聯(lián)姻關(guān)系； 利益驅(qū)動是校企合作的根本 。 ?課程改革的目標(biāo)不明確，導(dǎo)致的后果是急于開發(fā)校本教材，或把校本教材的開發(fā)視作這次課改的終結(jié)目標(biāo)，校本教材完成，課改便大功告成。 實訓(xùn)基地 ?高度重視 ?規(guī)模投入 ?美麗的校園環(huán)境 ?寬大的實訓(xùn)基地 ?先進的設(shè)施設(shè)備 ?內(nèi)涵建設(shè) ?文化建設(shè) ?企業(yè)氛圍營造 ?運營管理 運營 ?從創(chuàng)建申報材料以及學(xué)校答辯團隊來看，學(xué)校還未對這一問題有較充分的認(rèn)識和前瞻性的思考。人無遠(yuǎn)慮必有后患，學(xué)校在進行任何一個項目的投資建設(shè)和開發(fā)時，都應(yīng)認(rèn)真考慮項目的可行性、市場的需求、發(fā)展的前景，僅滿足于當(dāng)前眼下的業(yè)績不利于學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，也不符合科學(xué)發(fā)展觀。 謝謝 ! 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1