【總結】第2課時矩形的判定的應用首頁課件目錄末頁第19章矩形、菱形與正方形2.矩形的判定的運用知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第2課時矩形的判定的運用矩形第2課時矩形的判定的
2025-06-14 14:16
【總結】3正方形的性質與判定第2課時正方形的判定北師大版九年級上冊狀元成才路一、知識回顧:??????新課導入狀元成才路?的平行四邊形是正方形.?.?.狀元成才路二、驗證定理的正確性:?.?.狀元成才路????
2025-03-12 13:59
【總結】滬科版九年級下冊第2課時切線的判定定理狀元成才路新課導入回顧直線與圓相切:.O直線與圓相切切線.切點判斷直線和圓相切有哪兩種辦法?狀元成才路1.和圓有且只有一個公共點的直線是圓的切線.2.圓心
2025-03-12 12:17
【總結】第一章第2課時一、選擇題1.(2021·湖南文)設命題p:?x∈R,x2+10,則綈p為()A.?x0∈R,x20+10B.?x0∈R,x20+1≤0C.?x0∈R,x20+10D.?x∈R,x2+1≤0[答案]B[解
2024-12-07 20:55
【總結】第一章第1課時一、選擇題1.(2021·遼寧沈陽二中高二期中測試)若向量a=(x,3)(x∈R),則“x=4”是“|a|=5”的()A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充要條件D.既不充分也不必要條件[答案]A[解析]若x=4,則a=(4,3
2024-12-08 02:44
【總結】第1章直角三角形直角三角形的性質和判定(Ⅱ)第2課時學習目標1.會運用勾股定理求線段長及解決簡單的實際問題.(重點),利用勾股定理建立已知邊與未知邊長度之間的聯(lián)系,并進一步求出未知邊長.(難點)問題觀看下面同一根長竹竿以三種不同的方式進門的情況,對于長竹竿進門之類的問題你有什么啟
2024-12-28 01:33
【總結】切線的判定湘教·九年級下冊新課導入,水珠順著傘面邊緣飛出后順著什么方向飛出?,小球脫落后順著什么方向飛出?點擊打開觀察,工人用砂輪磨一把刀,在接觸的一瞬間,擦出的火花是沿著砂輪的什么方向飛出去的?如圖,OA是⊙O的半徑,經(jīng)過OA的外端點A,作一條直線l⊥OA
2025-03-13 16:35
【總結】第1章有理數(shù)數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值第3課時絕對值學習目標;(難點、重點),知道一個數(shù)的絕對值,會求這個數(shù).(難點)大象距原點多遠?兩只小狗分別距原點多遠?01234-1-2-3導入新課情景引入根據(jù)下面情景,回答問題:兩只小狗距原點的距離都是3個單位長度,大象距
【總結】第1課時矩形的判定首頁課件目錄末頁第19章矩形、菱形與正方形2.矩形的判定知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第1課時矩形的判定矩形第1課時矩形的判定首
2025-06-17 04:01
【總結】義務教育課程標準實驗教科書SHUXUE八年級下湖南教育出版社(1)在紙上畫一個矩形ABCD,把它剪下來,怎樣折疊能使矩形在折痕兩旁的部分互相重合?(2)滿足這個要求的折疊方法有幾種?(3)由此猜測:矩形是軸對稱圖形嗎?(4)如果是,它有幾條對稱軸?(5)你的猜測正確嗎?ABCDO2種
2024-11-30 14:04
【總結】四邊形平行四邊形一個角是直角∟矩形平行四邊形□矩形四邊形測量…?木工朋友在制作窗框后,需要檢測所制作的窗框是否是矩形,那么他需要測量哪些數(shù)據(jù),其根據(jù)又是什么呢?分析矩形的定義:有一個角是直角的平行四邊形是矩形。∵□ABCD∠A=90°∴
2024-12-08 11:21
【總結】第一章特殊平行四邊形第2節(jié)矩形的性質與判定(三)1,矩形ABCD的兩條對角線相交于點O,已知∠AOD=120°,AB=,則∠DAO=,AC=cm,S矩形ABCD=.2.如圖2,四邊形ABCD是平行四邊形,添加一個條件
2024-12-08 09:48
【總結】第一章特殊平行四邊形2.矩形的性質與判定(三)一、學生起點分析學生在八年級已經(jīng)學習了平行四邊形的性質和判定,本學期也學習了一種特殊的平行四邊形——菱形的性質和判定;本節(jié)前兩課時,學生學習了矩形的性質與判定;本課時在前面學習的基礎上進行矩形知識的綜合應用。在前面相關知識的學習中,學生已經(jīng)經(jīng)歷了大量的證明活動,特別是平行四邊形的
2024-12-08 06:04
【總結】第一章特殊平行四邊形2.矩形的性質與判定(二)一、學生知識狀況分析學生在初二平行四邊形一章中,已經(jīng)認識了三種特殊平行四邊形矩形、菱形和正方形,同時,通過平行四邊形和菱形的學習,進行了對平行四邊形和菱形性質和判定的證明,學生已經(jīng)有了一定的推理論證能力,掌握了獨立證明特殊平行四邊形性質及判定定理的基本技能;在相關知識的學習中,學生已經(jīng)經(jīng)歷了