吉林省吉林市20xx-20xx學(xué)年高二歷史11月月考試題理-資料下載頁
2024-11-15 00:42本頁面
【導(dǎo)讀】吉林一中14級高二上學(xué)期月考。歷史（理科）試卷。因此人性惡；所以要改造人性，通過自我改造和社會改造，人皆可以為堯舜；社會改造在于。A．出現(xiàn)思想學(xué)說相互融合的現(xiàn)象。B．荀子在繼承儒家思想基礎(chǔ)上開創(chuàng)了法家學(xué)派。C．儒法并用逐漸成為統(tǒng)治者的治國思想。D．儒家學(xué)派與法家學(xué)派之間結(jié)成了利益同盟。，如果讓孔子當(dāng)國民政府的教育總長，他一定會像法國那樣，把教育部改為教。育美術(shù)部，把國立劇場和國立學(xué)?？吹靡粯又?，并且還會改良戲曲，到處開音樂會，忙個(gè)不。A．主張用仁愛之心調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)社會關(guān)系?！皣覍⒂惺У乐?dāng)?，而天乃先出?zāi)害以譴告之，不知自省，又出怪異以警懼。對此理解正確的是。變動的共同特征是。為中國古代科技領(lǐng)先成就分布領(lǐng)域及數(shù)量，造成上述情況的根本原因是。下列說法中最為合理的是。國，而思想來源于法國的中國維新思想所引發(fā)的戊戌變法卻最終失敗。兩者反映的共同問題是。C．“改良社會經(jīng)濟(jì)組織，
【正文】 我們?yōu)橹臼康?，總要擇地球上最文明的政治法律來救我們中國，最?yōu)等的人格來待我們四萬萬同胞。 —— 孫中山《在東京中國留學(xué)生歡迎大會的演說》（ 1905年 8月 13 日） 材料三 持中國近代之文明以比歐美，在物質(zhì)方面不逮固甚遠(yuǎn)，其在心性方面，雖 不如彼者亦多，而能與彼頡頏者正不少，即勝彼者亦間有之。彼于中國文明一概抹殺者，殆未之思耳。且中國之心性理想無非古人所模鑄，欲圖進(jìn)步改良，亦須從遠(yuǎn)祖之心性理想，究其源流，考其利病，始知補(bǔ)偏救弊之方。 —— 《建國方咯孫文學(xué)說》（ 1917年 — 1919年） 材料四 歐美的物質(zhì)文明，我們可以完全仿效，可以盲從，搬進(jìn)中國來也可以行得通。如果不管中國自己的風(fēng)土人情是怎么樣，便象學(xué)外國機(jī)器一樣，把外國管理社會的政治硬搬進(jìn)來，那便是大錯(cuò)。 —— 孫中山《三民主義民權(quán)主義，第五講》（ 1924年 4月 20日） 請回答： （ 1）依據(jù)材料一概括指出孫中山所認(rèn)為的“歐洲富強(qiáng)之本”是什么？（ 4分） （ 2） 據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括孫中山在后來的實(shí)踐中是如何用“地球上最文明的政 治法律來救中國”的？（ 6分） （ 3） 材料三中孫中山是如何看待中西近代文明的？依據(jù)材料四，概括孫中山對西方文明的態(tài)度？（ 6分） （ 4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析孫中山對西方文明態(tài)度變化的主要原因。（ 4分） 吉林一中高二上學(xué)期月考（ 11月份） 歷史（理科）答案 一選擇題 (每小題 2分，共 60 分 ) 二． 非選擇題 共 40分 ) 31. （ 1） 階級：地主階級 主張：“師夷長技以制夷”。 目的：維護(hù)清朝的腐朽統(tǒng)治。（ 6分） （ 2） 主張：進(jìn)行維新變法。 進(jìn)步性：要求改變腐朽的封建制度。 局限性：不敢觸動封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，表現(xiàn)了 民族資產(chǎn)階級的軟弱性與 妥協(xié)性。（ 8分） （ 3） 聯(lián)系：宣傳馬克思主義是新文化運(yùn)動的繼續(xù)和發(fā)展。 影響：李大釗在中國大地上第一次舉起了社會主義的大旗，馬克思主義成為中國革命的理論指南。（ 6分） 32. （ 1） “歐洲富強(qiáng)之本”：人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流。（ 4分） （ 2） 領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命；建立中華民國（共和政體）；頒布《臨時(shí)約法》。（ 6分） （ 3） 主張：中國近代物質(zhì)文明不如西方，但在心性方面中國文明有一定優(yōu)勢。 態(tài)度：西方物質(zhì)文明可以效仿，但政治文明不可 以照搬。（ 6分） （ 4） 原因：革命屢遭挫折；加上共產(chǎn)國際和中共的幫助（ 4分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C D B D B D D C B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A A D A C A D C C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B D A A B B B D A C
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