20xx秋蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)期中試卷word版1-資料下載頁(yè)
2024-11-14 23:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字一次寫(xiě)在格子中。它們憑著枝繁葉茂，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，古木蒼勁，lín（）峋如蛟，一連連、一排排，結(jié)成摧不垮的團(tuán)隊(duì)，風(fēng)流在海與岸之間，xiāo（）灑在水與天之間，守貧寒的濕地，niàng（）造福蔭人類(lèi)的生態(tài)環(huán)境。瀚海闌干百丈冰，。衣帶漸寬終不悔，。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，。中格列佛第四次在慧駰國(guó)遭到一種形狀像人的名為“”的畜生圍攻。2020年，淮安市林業(yè)發(fā)展成績(jī)斐然。①全年完成造林大約72020畝左右，擴(kuò)大了樹(shù)林覆蓋面積。②該城市還加強(qiáng)了林業(yè)復(fù)合經(jīng)營(yíng)的效益，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)。建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。這種新媒體作用于人們無(wú)聊的、碎片的時(shí)間，方便而快捷，操作。也容易，更利于隨身攜帶，見(jiàn)縫插針地閱讀。周不等，它的生命取決于下一個(gè)“體”到來(lái)的頻率。上海中學(xué)語(yǔ)文教師李瑩瑩對(duì)此表示擔(dān)。起了網(wǎng)民的熱議和大量轉(zhuǎn)載。，北川民政局長(zhǎng)王洪發(fā)一語(yǔ)中的。
【正文】 媽烏黑的卷發(fā)，久已遺失的那些美麗的書(shū)，那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。 ⑦高中二年級(jí)，我回家度假。一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見(jiàn)十多個(gè)孩子圍 著什么又喊又叫。走近一看，心中忤然一動(dòng)，竟是快手劉！他依舊賣(mài)糖和變戲法，但人已經(jīng)大變樣了。十年不見(jiàn)他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手！手背上青筋縷縷，指頭繞著一圈圈皺紋，快像吐盡了絲而縮下去的老蠶他抓著兩只碗口已經(jīng)碰得破破爛爛的茶碗，笨拙地翻來(lái)翻去；那四只小紅球兒，一會(huì)兒沒(méi)頭沒(méi)腦地撞在碗邊上，一會(huì)兒從手里掉下來(lái)。他的手不靈了！孩子們叫起來(lái)：?球在那兒呢！??在手里哪！??指頭中間夾著哪！? ⑧我也清楚地看到，在快手劉扣過(guò)茶碗的時(shí)候，把地上的球兒取在手中。這動(dòng)作緩慢遲鈍，失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手 劉張開(kāi)手，快手劉的手卻攥得緊緊的，朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑，滿臉皺紋都擠在一起，好像一個(gè)皺紙團(tuán)。他幾乎用請(qǐng)求的口氣說(shuō)：?是在碗里呢！我手里邊什么也沒(méi)有……? ⑨當(dāng)年神氣十足的快手劉哪會(huì)用這種口氣說(shuō)話？這些稚氣又認(rèn)真的孩子們偏偏不依不饒，非叫快手劉張開(kāi)手不可。他哪能張手，手一張開(kāi)，一切都完了，我真不愿意看見(jiàn)快手劉這副狼狽的、惶惑的、無(wú)措的窘態(tài)。多么希望他像當(dāng)年那次 —— 由于我自作聰明，揭他老底，迫使他亮出個(gè)捉摸不透的絕招，小球突然不翼而飛，呼之即來(lái)。如果他再使一下那個(gè)絕招，叫這些不知輕重的孩子們領(lǐng)略一下名 副其實(shí)的快手劉，瞠目結(jié)舌多好！但他老了，不會(huì)再有那花好月圓的歲月年華了。 ⑩我走進(jìn)孩子們中間，手一指快手劉身旁的木箱說(shuō)：?你們都說(shuō)錯(cuò)了，球兒 在這箱子上呢！?孩子們給我這突如其來(lái)的話弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在這時(shí)，我眼角瞥見(jiàn)快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊。?球在哪兒呢？?孩子們問(wèn)我?？焓謩⑿呛欠_(kāi)地上的茶碗說(shuō)：?瞧，就在這兒啊！怎么樣，你們說(shuō)錯(cuò)了吧，買(mǎi)塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。? (有改動(dòng)） 17．小說(shuō)第③段畫(huà)線處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了快手劉怎樣的心理變化？（ 1 分） 18．小 說(shuō)第⑥段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。（ 2 分） 19．小說(shuō)第⑩段中我為什么要轉(zhuǎn)移孩子們的視線，讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”？（ 2 分） 20．下面兩句話都是快手劉完成戲法后說(shuō)的，請(qǐng)從表現(xiàn)人物形象的角度，結(jié)合全文比較分析。 (4 分 ) ①“你輸了吧！買(mǎi)塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！? ②“怎么樣，你們說(shuō)錯(cuò)了吧，買(mǎi)塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。” 21．小說(shuō)用較多文字寫(xiě)了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢？（ 2 分） 三、作文（ 40 分） 下面的文字，根據(jù)要求作文。 化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。 請(qǐng)以“走一步，再走一步”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：（ 1）文體自選。（詩(shī)歌除外） （ 2）不少于 600 字。 （ 3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
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