【導(dǎo)讀】最新版2020年重慶市（教育類(lèi)）公需科目考試?！督處熉殬I(yè)道德與心理健康》。全、文化日益繁榮、社會(huì)保持穩(wěn)定的時(shí)期，是著力的時(shí)期。A.擴(kuò)大公共服務(wù)，人民享有更多社會(huì)福利。B.保障和改善民生、人民得到實(shí)惠更多。C.擴(kuò)大就業(yè)、逐步提高人民社會(huì)保障。A.病人采用了特定的適應(yīng)方式或者說(shuō)自我休整機(jī)制。你的答案:ABCD得分:2分。A.人在面臨環(huán)境的變化時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生的一系列意識(shí)適應(yīng)方式。的重要作用，維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威，保證人民依法享有廣。C.《新醫(yī)改、新方向》。D.《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》。重點(diǎn)任務(wù)和保障措施。B.是一種不持續(xù)的，但高效而滿(mǎn)意的心理狀態(tài)。C.具有完美的個(gè)性特征，認(rèn)知、情緒反應(yīng)、意志行動(dòng)處于積極狀態(tài)。有關(guān)規(guī)定，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職期間平均每年參加繼續(xù)教育公需科目。知者不失人亦不失言”解釋正確的是ABD

　　

【正文】 、一個(gè) 人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足 16 不符合傾聽(tīng)必須注意的細(xì)節(jié)的是（ C ） A、專(zhuān)心致志 B、保持目光接觸 C、翻報(bào)紙、看手表 D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話 17 心理上的健康，如，樂(lè)觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（ ABCD ） A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能 D、促進(jìn)生理健康 18 師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。 V 19 教師要關(guān)注（ C ）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生 中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（ C ） A、林某自己負(fù)責(zé) B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù) 21 教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（ D ）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。 A、智力 B、意志 C、心理 D、人格 22 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（ A ）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校 和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③ 23 教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（ A ），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。 A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證 2《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。 V 25 教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ ABCD ） A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同 仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感 26 加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ ABCD ） A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個(gè)人發(fā)展的需要 C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要 2同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（ D ） A、不要到講話角落 B、不要講話就關(guān)門(mén) C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^看 28 教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（ ABCD ） A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極 29 重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面 V 30 教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。 V 31 更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。 X 32 教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。 V 3（ ABCD ）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼 3伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ ACD ） A、具有 鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等 3教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（ C ）和主干地位。 A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo) 3教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（ A ）的關(guān)系。 A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長(zhǎng) 3教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的溝通就可以了。 V 3教育法的基本原則有（ ABCD ） A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則 B、符合社會(huì)主義公共 利益的原則 C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則 D、教育與宗教相分離的原則 3教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（ ABC ） A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療 對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（ D ） A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門(mén)申述。 B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。 C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。 D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在 48 小時(shí)內(nèi)離開(kāi)學(xué)校。 4孔子說(shuō)： 學(xué)而不厭 ,誨人不倦 ，要求教育者（ D ） A、對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。 B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。 C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。 D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。 4有人說(shuō) 同行是冤家 、 教會(huì)了徒弟，餓死了師傅 、 文人相輕 ，這些錯(cuò)誤觀念與（ B ）相違背 A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高 4下列屬于體罰學(xué)生的情形是（ BC ） A、讓 12 年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě) 100 遍。 B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔 3 天。 C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑 10 圈。 D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí) 3 次。 4班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討 ,熊老師的行 為侵犯了學(xué)生的（ AB ） A、隱私權(quán) B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán) 4儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（ B ） A、說(shuō)教 B、力行 C、學(xué)問(wèn) D、禮儀 4教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ ABCD ） A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑 4以下屬于教育行政處罰的是（ ABD ）。 A、對(duì)違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷(xiāo)教師資格 D、吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證 4教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（ CD ）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā) 揮。 A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信 4 嚴(yán)于解剖自己 指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。 X 50、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信 曾某，我愛(ài)你 ，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其 思想墮落，道德敗壞 。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán) 。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（ ） A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 5 慎獨(dú) 就是在自我的世界里孤芳自賞。 X 5中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。 V 5加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（ B ）的現(xiàn)實(shí)需要。 A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展 5教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（ A ）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。 A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基 本 5下列有關(guān)市教委規(guī)定 按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn) 的說(shuō)法，完全正確的是（ ）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在 1 小時(shí)以?xún)?nèi)。③中學(xué)控制在 2 小時(shí)以?xún)?nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 5某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有 人摔倒發(fā)生踩踏，以致 25 名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（ ）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開(kāi)③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤ 5 有教無(wú)類(lèi) 是一次重大的革新 ,由此形成了 教育公正 、 尊師重教 等一系列師德品質(zhì)。X 5師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。 V 5 終身學(xué)習(xí) ，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。 V 60、教師 與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ ABCD ） A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視 6轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。 V 6在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（ D ） A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識(shí) 6傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求 ,具體說(shuō)可分為哪些方面？（ ABD ） A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸進(jìn) 6只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以 的。 X 6溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。 V 6 法律面前人人平等 的含義是（ ABCD ） A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。 B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履 行相關(guān)的義務(wù)。 C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。 D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。 6尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。 X 6重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展 2＋ 2項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育， 2＋ 2項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（ C ）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng) 科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤ 6古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為 傳道 、 授業(yè) 、 解惑 ,其實(shí)質(zhì)是（ C ） A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書(shū)和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新 70、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（ AD ） A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段 C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán) ，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán) 7班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。 V 7我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（ A ） A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題 B、任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。 C、準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并且要在兩個(gè)以上 D、優(yōu)劣對(duì)比，和一切可能的后果。 7因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。 V 7馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于 C A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐 D 道德修養(yǎng)的公益屬性 7教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。 V 7實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（ BCD ）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強(qiáng)迫 B、平等 C、自愿 D、公平 7教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。 V 7按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生 守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥ 7師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵?D ） A、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳 80、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。 X 8師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要 教師（ B ） A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德 . B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德 . C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化 . D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張 . 8教師最可寶貴的品質(zhì)是（ A ）。 A、愛(ài)心 B、耐性 C、細(xì)心 D