【導(dǎo)讀】最新版2020年重慶市（教育類）公需科目考試。《教師職業(yè)道德與心理健康》。全、文化日益繁榮、社會保持穩(wěn)定的時期，是著力的時期。A.擴大公共服務(wù)，人民享有更多社會福利。B.保障和改善民生、人民得到實惠更多。C.擴大就業(yè)、逐步提高人民社會保障。A.病人采用了特定的適應(yīng)方式或者說自我休整機制。你的答案:ABCD得分:2分。A.人在面臨環(huán)境的變化時內(nèi)心產(chǎn)生的一系列意識適應(yīng)方式。的重要作用，維護國家法制統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威，保證人民依法享有廣。C.《新醫(yī)改、新方向》。D.《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》。重點任務(wù)和保障措施。B.是一種不持續(xù)的，但高效而滿意的心理狀態(tài)。C.具有完美的個性特征，認(rèn)知、情緒反應(yīng)、意志行動處于積極狀態(tài)。有關(guān)規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職期間平均每年參加繼續(xù)教育公需科目。知者不失人亦不失言”解釋正確的是ABD

　　

【正文】 、一個 人用慎重的態(tài)度對待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨立面對自己的種種不足 16 不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（ C ） A、專心致志 B、保持目光接觸 C、翻報紙、看手表 D、補充、糾正對方的話 17 心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（ ABCD ） A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會有效增強身體機能 D、促進(jìn)生理健康 18 師德規(guī)范體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。 V 19 教師要關(guān)注（ C ）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生 中學(xué)生林某課外活動時在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（ C ） A、林某自己負(fù)責(zé) B、林某的父母或其他監(jiān)護人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù) 21 教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（ D ）特點發(fā)揮了重要作用。 A、智力 B、意志 C、心理 D、人格 22 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長之間的學(xué)生安全信息通報制度，特別需要通報的內(nèi)容有（ A ）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校 和放學(xué)時間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③ 23 教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（ A ），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。 A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證 2《義務(wù)教育法》規(guī)定：國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費。 V 25 教師和家長尊重合作的基本要求是（ ABCD ） A、加強聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識 B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同 仁 D、真誠交流，溝通情感 26 加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ ABCD ） A、全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要 B、個人發(fā)展的需要 C、加強社會主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要 2同事之間溝通講話時的錯誤做法是（ D ） A、不要到講話角落 B、不要講話就關(guān)門 C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^看 28 教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（ ABCD ） A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識良好 D、情緒體驗積極 29 重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個方面 V 30 教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。 V 31 更新知識結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。 X 32 教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。 V 3（ ABCD ）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠相見，贊美欣賞 D、巧用語言，珍惜情誼 3伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ ACD ） A、具有 鮮明時代特色的思想 B、具有鮮明時代特色的流行文化 C、具有鮮明時代特色的觀念 D、具有鮮明時代特色的道德意識等 3教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（ C ）和主干地位。 A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo) 3教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（ A ）的關(guān)系。 A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長 3教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長、教師與教師之間的溝通就可以了。 V 3教育法的基本原則有（ ABCD ） A、堅持教育的社會主義方向原則 B、符合社會主義公共 利益的原則 C、受教育機會平等的原則 D、教育與宗教相分離的原則 3教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（ ABC ） A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能 B、營造健康的班級心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療 對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯誤的是（ D ） A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。 B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。 C、受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校。 D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在 48 小時內(nèi)離開學(xué)校。 4孔子說： 學(xué)而不厭 ,誨人不倦 ，要求教育者（ D ） A、對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。 B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。 C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。 D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。 4有人說 同行是冤家 、 教會了徒弟，餓死了師傅 、 文人相輕 ，這些錯誤觀念與（ B ）相違背 A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高 4下列屬于體罰學(xué)生的情形是（ BC ） A、讓 12 年級的小學(xué)生一個生字抄寫 100 遍。 B、王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔 3 天。 C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑 10 圈。 D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí) 3 次。 4班主任熊老師在翻看學(xué)生王強與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討 ,熊老師的行 為侵犯了學(xué)生的（ AB ） A、隱私權(quán) B、人身自由權(quán) C、名譽權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán) 4儒家經(jīng)典大多強調(diào)（ B ） A、說教 B、力行 C、學(xué)問 D、禮儀 4教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ ABCD ） A、傾訴 B、哭泣 C、運動 D、大笑 4以下屬于教育行政處罰的是（ ABD ）。 A、對違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷教師資格 D、吊銷辦學(xué)許可證 4教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（ CD ）的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā) 揮。 A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信 4 嚴(yán)于解剖自己 指教師時刻對自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評。 X 50、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信 曾某，我愛你 ，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其 思想墮落，道德敗壞 。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán) 。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（ ） A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 5 慎獨 就是在自我的世界里孤芳自賞。 X 5中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為重點。 V 5加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（ B ）的現(xiàn)實需要。 A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展 5教師是實施素質(zhì)教育的（ A ）力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。 A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅強 D、基 本 5下列有關(guān)市教委規(guī)定 按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時間計算，每天作業(yè)時間標(biāo)準(zhǔn) 的說法，完全正確的是（ ）①小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級控制在 1 小時以內(nèi)。③中學(xué)控制在 2 小時以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 5某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有 人摔倒發(fā)生踩踏，以致 25 名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（ ）①建筑教學(xué)樓時保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時修理⑤平時教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤ 5 有教無類 是一次重大的革新 ,由此形成了 教育公正 、 尊師重教 等一系列師德品質(zhì)。X 5師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。 V 5 終身學(xué)習(xí) ，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。 V 60、教師 與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ ABCD ） A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視 6轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。 V 6在人的個性特征和個性系統(tǒng)中具有重要作用的是（ D ） A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識 6傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求 ,具體說可分為哪些方面？（ ABD ） A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸進(jìn) 6只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點私利是可以 的。 X 6溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。 V 6 法律面前人人平等 的含義是（ ABCD ） A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。 B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履 行相關(guān)的義務(wù)。 C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。 D、任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。 6尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。 X 6重慶市教委提出：通過開展 2＋ 2項目推進(jìn)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育， 2＋ 2項目應(yīng)是下列哪些技能的組合（ C ）①兩項體育技能②兩項藝術(shù)技能③兩項 科技技能④一項體育技能⑤一項藝術(shù)技能⑥一項科技技能 A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤ 6古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為 傳道 、 授業(yè) 、 解惑 ,其實質(zhì)是（ C ） A、傳承和弘揚 B、改革和發(fā)展 C、教書和育人 D、實踐和創(chuàng)新 70、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（ AD ） A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段 C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán) ，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán) 7班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。 V 7我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時錯誤的做法是（ A ） A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題 B、任何地點，不要固定在會議室、辦公室。 C、準(zhǔn)備好對策或答案，并且要在兩個以上 D、優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。 7因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。 V 7馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于 C A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐 D 道德修養(yǎng)的公益屬性 7教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。 V 7實行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（ BCD ）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強迫 B、平等 C、自愿 D、公平 7教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強師德修養(yǎng)的自覺性。 V 7按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生 守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強教育。對極少數(shù)錯誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯誤的是（ ）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥ 7師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵?D ） A、保持善意的目光接觸 B、不時點頭 C、時有微笑 D、手指指指戳戳 80、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。 X 8師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要 教師（ B ） A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德 . B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德 . C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化 . D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張 . 8教師最可寶貴的品質(zhì)是（ A ）。 A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D