【導(dǎo)讀】重慶市示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目?！鲰?xiàng)目建設(shè)單位：。重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院。中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第七研究院。■項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)：。重慶市教育委員會(huì)。重慶市江北區(qū)紅石路255號(hào)。2020年3月-2020年12月。■項(xiàng)目申報(bào)時(shí)間：2020年8月

　　

【正文】 小計(jì) 傳感器與檢測(cè)技術(shù) 課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計(jì) 1 試題庫(kù)和電子教案 1 教材建設(shè) 1 課程網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù) 小計(jì) 2 8 單片機(jī)技 術(shù)及項(xiàng)目訓(xùn)練 課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計(jì) 1 試題庫(kù)和電子教案 教材建設(shè) 作品展柜 課程網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù) 小計(jì) PCB 設(shè)計(jì)與制作 課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計(jì) 1 3 試題庫(kù)和電子教案 1 2 2 教材建設(shè) 作品展柜 課程網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù) 小計(jì) 10 彩色電視機(jī)調(diào)試與維修 課程標(biāo)準(zhǔn)更新與完善、教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計(jì) 試題庫(kù)和電 子教案、多媒體課件 教材建設(shè) 1 1 課程網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù) 1 小計(jì) 1 高頻電子技術(shù)及應(yīng)用 課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計(jì) 試題庫(kù)和電子教案、多媒體課件 教材建設(shè) 作品展柜 課程網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù) 小計(jì) 電子工藝與管理 課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計(jì) 1 1 試題庫(kù)和電子教案 2 27 教材建設(shè) 課程網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù) 1 小計(jì) 1 8 電工電子技能訓(xùn)練 課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計(jì) 1 1 試題庫(kù)和電子教案 1 教材建設(shè) 課程網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù) 1 小計(jì) 1 合計(jì) 10 15 21 46 7 3 10 56 課程內(nèi)容的確定與工作過(guò)程各階段的任務(wù)有關(guān)，優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)將工作任務(wù)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容。下面以《電子設(shè)備調(diào)試與維修》課程為例， 介紹課程設(shè)計(jì)整體思路 。 通過(guò)對(duì)以彩電為代表的家用電器生產(chǎn)企業(yè)和銷(xiāo)售部門(mén)的調(diào)研，歸納出主要職業(yè)崗位有：家用電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝崗、調(diào)試崗、生產(chǎn)管理崗、質(zhì)量檢驗(yàn)崗，家用電子產(chǎn)品維修崗和售后服務(wù)技術(shù)支持崗。通過(guò)崗位共性分析， 歸并出 職業(yè)崗位群是： 家用電子產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)員 和家用電子產(chǎn)品維修工。通過(guò)職業(yè)崗位群的典型特征分析，確定出典 型工作任務(wù) ——調(diào)試與維修電子設(shè)備。 以典型工作任務(wù)為切入點(diǎn)，確定出行動(dòng)領(lǐng)域 ——電子設(shè)備調(diào)試與維修， 從而將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ——電子設(shè)備調(diào)試與維修。 《電子設(shè)備調(diào)試與維修》以彩色電視機(jī)為載體，選擇具有代表性的 CRT 和 LCD 兩類彩色電視機(jī)作為教學(xué)載體 ， 以調(diào)試與維修過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。見(jiàn)表 315。 表 315 《電子設(shè)備調(diào)試與維修》學(xué)習(xí)情境 課程情境設(shè)計(jì) 情境一： CRT 彩色電視機(jī)電路分析與調(diào)試 情境二： CRT 彩色電視機(jī)故障判斷與維修 情境三： LCD 彩色電視機(jī)電路分析與調(diào)試 情境四： LCD 彩色電視機(jī)故障判斷與維修 28 在每個(gè)學(xué)習(xí)情境中，又細(xì)分為若干個(gè)具體工作任務(wù)。每個(gè)具體工作任務(wù)都提出了明確的工作要求及完成該任務(wù)需要的素質(zhì)、知識(shí)、技能。同時(shí)將家用電子產(chǎn)品維修工職業(yè)技能鑒定的考核內(nèi)容融入教學(xué)，按照調(diào)試與維修過(guò)程組織教學(xué)內(nèi)容。 調(diào)試過(guò)程是根據(jù)彩色電視機(jī)的信號(hào)流程組織教學(xué)內(nèi)容，按照從功能電路 → 產(chǎn)品部件 → 整機(jī)電路的過(guò)程，注重信號(hào)的分析，功能電路的測(cè)試與調(diào)試。具體內(nèi)容詳見(jiàn)表 316。 表 316 彩色電視機(jī)電路分析與調(diào)試具體工作任務(wù) 學(xué)習(xí)情境內(nèi)容 任務(wù)序號(hào) 工作任務(wù)單內(nèi)容 調(diào)試過(guò)程 CRT 彩色 電視機(jī) 電路分析與調(diào)試 1 CRT 彩色電視機(jī)認(rèn)知 2 CRT 彩色電視機(jī)信號(hào)流程認(rèn)知 3 高頻調(diào)諧器電路分析及測(cè)試 4 中頻通道電路分析及調(diào)試 5 伴音通道電路分析及調(diào)試 6 同步掃描電路分析及調(diào)試 7 解碼電路分析及調(diào)試 8 顯像管、末級(jí)電路分析及調(diào)試 9 開(kāi)關(guān)電源電路分析及調(diào)試 10 遙控系統(tǒng)電路分析及調(diào)試 11 彩電 I2C 總線控制分析及調(diào)試 LCD 彩色電視機(jī) 電路分析與調(diào)試 1 LCD 彩電電視機(jī)認(rèn)知 2 液晶顯示器剖析 3 驅(qū)動(dòng)電路分析及測(cè)試 4 高壓電路分析及調(diào)試 5 電源電路分析及調(diào)試 6 LCD 彩電軟件 7 LCD 整機(jī)調(diào)試 維修過(guò)程則按照簡(jiǎn)單故障 → 復(fù)雜故障 → 疑難故障排除順序，由淺入深，循序漸進(jìn)組織教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)從徒弟到師傅的轉(zhuǎn)變。具體內(nèi)容詳見(jiàn)表 317。 功能電路 產(chǎn)品部件 整機(jī)電路 29 表 317 彩色電視機(jī)故障判斷與維修具體工作任務(wù) 學(xué)習(xí)情境內(nèi)容 任務(wù)序號(hào) 工作任務(wù)單內(nèi)容 維修過(guò)程 CRT彩色電視機(jī)故障判斷與維修 1 三無(wú)故障 2 有光柵無(wú)伴音無(wú)圖像 3 無(wú)伴音無(wú)噪聲有圖像 4 圖像上下翻轉(zhuǎn) 5 屏幕上只有一條水平亮線 6 圖像弱、雪花噪聲嚴(yán)重 7 有圖像無(wú)色彩 8 自動(dòng)搜索不能存臺(tái) 9 百葉窗現(xiàn)象 10 圖像亂屏 11 整機(jī)綜合故障維修 LCD彩色電視機(jī)故障判斷與維修 1 指示燈亮不能開(kāi)機(jī) 2 遙控不能而按鍵能開(kāi)機(jī) 3 有聲音但顯示屏不亮 4 有聲音但顯示屏有豎線 5 有聲音屏幕有微弱亮光 6 有聲音但白屏 7 有聲音圖像輪廓部位有彩點(diǎn)干擾 8 有圖像無(wú)聲音 9 有聲音有圖像屏幕閃爍 10 部分功能鍵失控 根據(jù)學(xué)習(xí)情境中的具體工作任務(wù)制定出工作任務(wù)單，以學(xué)習(xí)情境 1的任務(wù) 2— CRT 彩色電視機(jī)信號(hào)流程認(rèn)知為例，見(jiàn)表 318。 簡(jiǎn)單故障 復(fù)雜故障 疑難故障 30 頻率相位色同步信號(hào)雙重分離U 信號(hào)V 信號(hào)色度信號(hào)時(shí)間分離色度、色同步信號(hào)亮度、復(fù)合同步信號(hào)亮度信號(hào)復(fù)合同步信號(hào)幅度分離伴音信號(hào)圖像信號(hào)頻率分離中頻信號(hào)檢波高頻信號(hào)變頻表 318 CRT 彩色電視機(jī)信號(hào)流程認(rèn)知 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 彩色電視機(jī)調(diào)試與維修 學(xué)習(xí)情境 1 CRT彩色電視機(jī)電路分析與調(diào)試 工作任務(wù) 02 CRT彩色電視機(jī)流程認(rèn)知 職業(yè)素養(yǎng) 三級(jí)安全教育知識(shí)；全面質(zhì)量管理的基本知識(shí)；“ 6S”現(xiàn)場(chǎng)管理知識(shí) 工藝操作要求知識(shí)；有關(guān)產(chǎn)品的性能測(cè)試知識(shí)；有關(guān)儀器、儀表的使用和維護(hù)；準(zhǔn)確、明了地 填寫(xiě)測(cè)試報(bào)告 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解 CRT彩電信號(hào)分解流程 ，熟悉 CRT彩色電視機(jī)的基本組成。 學(xué)時(shí) 2 學(xué)習(xí)重點(diǎn) （ 1） CRT彩色電視信號(hào)流程分解 （ 2） CRT彩色電視模塊化內(nèi)部電路分析 （ 3）根據(jù)電視機(jī)內(nèi)部電路，通過(guò)實(shí)際電視查找相關(guān)電路 學(xué)習(xí)難點(diǎn) （ 1） CRT彩電信號(hào)分解流程分析 （ 2） CRT彩色電視模塊化內(nèi)部電路分析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 （ 1） CRT彩電信號(hào)分解流程 （ 2） CRT彩色電視機(jī)的基本組成 教學(xué)設(shè)計(jì)與組織 （ 1）分析 CRT彩色電視信號(hào)流程分解（教師指導(dǎo)學(xué)生完成） （ 2）分析 CRT彩色電視模塊化內(nèi)部電路（教師指導(dǎo)學(xué)生完成） （ 3）擬出 CRT彩色電視流程電路工作狀態(tài)（教師指導(dǎo)學(xué)生完成） 31 （ 4）根據(jù)電視機(jī)內(nèi)部電路，通過(guò)實(shí)際電視查找相關(guān)電路（教師指導(dǎo)學(xué)生完成） （ 5）檢查并及時(shí)糾正查找過(guò)程中的錯(cuò)誤（教師指導(dǎo)學(xué)生完成） （ 6）教師總結(jié)學(xué)生完成任務(wù)情況（教師完成） 考核標(biāo)準(zhǔn) （ 1） CRT彩電信號(hào)分解流程 （ 60%） （ 2） CRT彩色電視機(jī)的基本組成 （ 40%） 教學(xué)地點(diǎn) 電子設(shè)備調(diào)試與維 修實(shí)訓(xùn)室 教學(xué)設(shè)備 多媒體投影儀、彩電實(shí)訓(xùn)裝置 參考教材 彩色電視機(jī)調(diào)試與維修（校本教材） 習(xí)題與思考 電視信號(hào)如何分解？ ② 教學(xué)內(nèi)容改革 ? 根據(jù)電子信息工程技術(shù)職業(yè)能力要求，對(duì)課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的課程內(nèi)容。選擇與職業(yè)的工作過(guò)程密切相關(guān)的電子產(chǎn)品作為載體來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，在課程的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生去尋找得到這個(gè)結(jié)果的途徑。 ? 按照電子產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，將電子信息工程技術(shù)的專業(yè)課程設(shè)置為電子產(chǎn)品生產(chǎn)、電子產(chǎn)品測(cè)試與調(diào)試、電子設(shè)備及系統(tǒng)的維護(hù)與維修、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)四大專業(yè)學(xué)習(xí)模塊。 ? 由專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建專業(yè)課程體系，按照工作崗位所需知識(shí)能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以典型工作任務(wù)、行動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)情境、再到具體工作任務(wù)的順序來(lái)組織教學(xué)。 ? 整理各地及全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽歷屆的競(jìng)賽題目，提煉所涉及的知識(shí)與技能，將其融入到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，以創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)，組織學(xué)生參加校內(nèi)、省市級(jí)以及全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和電子產(chǎn)品制作技能競(jìng)賽，在競(jìng)賽中找出教學(xué)中的不足，不斷推進(jìn)教學(xué)改革。 ? 以學(xué)生為本，注重學(xué)生個(gè)性化能力培養(yǎng)，設(shè)置職業(yè)拓展課。 ? 參照職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，把維修電工、無(wú)線電裝接工、無(wú)線電調(diào)試 工、家用電子產(chǎn)品維修工等職業(yè)技能鑒定的考核內(nèi)容引入課程教學(xué)中，每一位學(xué)生畢業(yè)前必須取得一個(gè)職業(yè)資格證書(shū)或崗位技能鑒定 32 證書(shū)。 ③ 改革教學(xué)方法和手段 ? 在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向的 “工學(xué)結(jié)合 ”教學(xué)方法。在 “信息 —計(jì)劃 —決策 —實(shí)施 —控制 —評(píng)估 ”這一行動(dòng)過(guò)程序列中，使學(xué)生通過(guò)工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)項(xiàng)目，獨(dú)立地獲取信息、制訂計(jì)劃，獨(dú)立地實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估計(jì)劃，變灌輸式學(xué)習(xí)為工作過(guò)程體驗(yàn)、討論式和啟發(fā)式學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，以任務(wù)引路，穿插分析討論，活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)做結(jié)合，邊學(xué)邊做，學(xué)中做，做中學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能 力，使學(xué)生掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識(shí)，從而構(gòu)建自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。 ? 強(qiáng)化課程的 “工作化 ”管理 ，把實(shí)習(xí)等 “工作 ”當(dāng)作課程來(lái)建設(shè)，把車(chē)間當(dāng)作課堂來(lái)管理，把師傅當(dāng)作教師來(lái)培養(yǎng)，建立一整套與 “工學(xué)結(jié)合 ”相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，從目標(biāo)、內(nèi)容到評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)都符合課程建設(shè)的要求，使學(xué)生到電子企業(yè)實(shí)習(xí)工作成為專業(yè)課程學(xué)習(xí)的延伸。 ? 邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家舉辦專題講座，豐富學(xué)生專業(yè)知識(shí)，了解行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，拓展學(xué)生視野。 ? 提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)空間。 ? 提供開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足不同層次學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的需要。 ? 積極組織學(xué)生參加各種技能大賽和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在不同場(chǎng)合進(jìn)行鍛煉。 ? 以電子信息工程技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)，通過(guò)參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽來(lái)帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。 ④ 確立以能力考核為重點(diǎn)的 “工學(xué)結(jié)合 ”的考核評(píng)價(jià)體系 建立以過(guò)程考核、項(xiàng)目考核、實(shí)踐和作品考核、結(jié)業(yè)測(cè)試等若干 33 種新的工學(xué)結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方法。并且在考核評(píng)價(jià)過(guò)程中，盡量采用由行業(yè)企業(yè)人員和學(xué)院教師共同考核評(píng)價(jià)的方式。 參照行業(yè)職業(yè)規(guī)范和職業(yè)資格證書(shū)的認(rèn)證考核體系，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的崗位技能考核標(biāo)準(zhǔn)。崗位技能考核由專職教師、企業(yè)人員聯(lián)合考核。采用過(guò)程式考核辦法 。 過(guò)程式考核辦法：主要看學(xué)生在制作的過(guò)程中是否能運(yùn)用所學(xué)理論分析、處理問(wèn)題，是否能就所給條件提出自己的觀點(diǎn)和處理方法，且該分析具有合理性或可行性，以知、會(huì)、熟作為評(píng)價(jià)等級(jí)。知即知道這件事該怎么做；會(huì)即能把這件事情做出來(lái)；熟即能把事情完成得很好且有效率。 （ 3）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，更好地服務(wù)教學(xué)以及學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，建立電子信息工程技術(shù)專業(yè)共享資源庫(kù)，包括專業(yè)建設(shè)資源庫(kù)和課程資源庫(kù)兩個(gè)內(nèi)容，為學(xué)生更好地了解企業(yè)生產(chǎn)、組織、管理運(yùn)行情況，加深專業(yè)認(rèn)識(shí)，拓寬視野創(chuàng)造條件。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表 319。 表 319 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)計(jì)劃表 單位：萬(wàn)元 責(zé)任人 陳晶瑾 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 重慶市財(cái)政投入 舉辦方投入 合計(jì) 2020年 度 2020年 度 2020年 度 小計(jì) 2020年 度 2020年 度 2020年 度 小計(jì) 專業(yè)建設(shè)資源庫(kù) 專業(yè)建設(shè)資料庫(kù) 2 2 4 4 專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù) 2 1 3 3 教學(xué)文件及參考資料、專題講座資料庫(kù) 3 2 5 5 校企合作資料庫(kù) 2 2 1 1 3 專業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)庫(kù) 2 1 3 3 34 課程資源庫(kù) 電子制作項(xiàng)目實(shí)例