教育心理學(xué)第十九講程序性知識的表征-資料下載頁
2025-09-25 21:44本頁面
【正文】 ? 制定計劃 ? 探索多種可能性 ? 嘗試錯誤法 圖 1 程序性知識的適用性特征 27 ?人在執(zhí)行某些行動（心理和身體的有序操作）時，可能不會意識到相應(yīng)的一系列步驟；而在執(zhí)行另一些行動時，需要有意識的監(jiān)控。 自動化的程序性知識 自動化的 有控制的 ? 文字釋義 ? 簡單加法運(yùn)算 ? 騎自行車 ? 概括文本的意義 ? 多位數(shù)的乘法 ? 騎車時監(jiān)控交通情況 圖 2 程序性知識的自動化程度 28 ?運(yùn)作速度極快； ?有驚人的準(zhǔn)確性； ?人對這類知識一般缺乏控制； ?人們一般不能對這類知識作言語描述。 自動化程序性知識的特征 The soldier drew his weapon and prepared to charge. 29 請思考 ?自動化的程序性知識有什么作用？自動化的程序性知識如何獲得的？ 思考的角度： （ 1）速度與效率； （ 2）減輕工作記憶的壓力。 30 有控制的程序性知識 ?特征 （ 1）占用更多的認(rèn)知資源； （ 2）運(yùn)行速度較慢，且有順序性； （ 3）有意識地監(jiān)控這類程序； （ 4）往往能夠用言語表述。 思考：如何獲得有控制的程序性知識？ 31 一般領(lǐng)域 特殊領(lǐng)域 自動化的 有意識的 一般領(lǐng)域的策略 特殊領(lǐng)域的策略 自動化的基本技能 問題：下列活動中需運(yùn)用何種程序性知識？ 1，閱讀時對簡單的單詞無須刻意探討意思，一看便知。 2，解剖小白鼠。 4，解決“九連環(huán)”，“河內(nèi)塔”等問題。 3，兩位數(shù)加法運(yùn)算。 領(lǐng)域性與自動化程度的關(guān)聯(lián) 32 3 陳述性知識與程序性知識的關(guān)系 ?雖然兩類知識的表征形式完全不同，但都是對儲存的知識與經(jīng)驗的最經(jīng)濟(jì)的表征。 ?陳述性知識保留了客觀世界中的意義、空間關(guān)系、時間次序以及其中協(xié)調(diào)一致的變化。 ?程序性知識則保留了控制人行為的一些法則。 相同之處 33 ?功能不同； ?靜態(tài)與動態(tài)之別； ?獲得速度不同； 想一想：為何陳述性知識更易獲得？ ?改變的難易程度不同。 想一想：為何程序性知識更難改變？ 差異之處 34 ?陳述性知識是程序性知識的基礎(chǔ)或起步階段； ?程序性知識的掌握，有助于獲得陳述性知識。 互動 35 本 講 結(jié) 束
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