后大學(xué)生顯網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育模式-資料下載頁(yè)
2025-09-25 19:04本頁(yè)面
【正文】 育方式還是“因材施教”，高?？刹扇?wèn)卷調(diào)查、集體交流、個(gè)別談心等多種方式，了解分析受教育者的不同特點(diǎn)，在心中有數(shù)的基礎(chǔ)上開(kāi)展有針對(duì)性的教育引導(dǎo)?！爱?dāng)然，這需要教育者付出很大的愛(ài)心、耐心，在這方面，國(guó)內(nèi)高校仍有不同程度的欠缺?！彼硎?，今天的大學(xué)，雖然學(xué)生已從“60后”、“70后”、“80后”變到了“90后”，一些課程的內(nèi)容和講授方式卻還停留在上世紀(jì)七八十年代。這種“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的“模糊管理”并不適合以人為本的教育理念。北京航空航天大學(xué)學(xué)生處老師、發(fā)展心理學(xué)博士暴占光認(rèn)為，引導(dǎo)“90后”大學(xué)生健康成長(zhǎng)，教育者自己要先實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)化：在思想政治工作上，由片面強(qiáng)調(diào)整齊劃一向包容個(gè)性轉(zhuǎn)化；在教育模式上，由單向灌輸向雙向和多向溝通轉(zhuǎn)化；在教育重點(diǎn)上，由過(guò)于理想化的宏觀目標(biāo)教育向宏觀目標(biāo)與人的自身需要相結(jié)合轉(zhuǎn)化；在信息化手段上，向網(wǎng)上疏導(dǎo)與網(wǎng)下引導(dǎo)相結(jié)合轉(zhuǎn)化。(記者 袁新文 伍修瓊)
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