開放式工科物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式的探討與實(shí)踐-資料下載頁
2025-09-25 15:22本頁面
【正文】 術(shù)及器件等。③大膽引入微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)等現(xiàn)代化測試手段,以及物理學(xué)與其它學(xué)科相互交叉、相互滲透的新的測量技術(shù)和實(shí)現(xiàn)處理方法。旨在摸索引入“滲透式”教學(xué)途徑,通過實(shí)驗(yàn)的完成過程對學(xué)生實(shí)現(xiàn)“跳躍式思維”的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的能力。④實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可考慮是“積木拼接”式的。部分實(shí)驗(yàn)要求由2～3 個(gè)學(xué)生合作完成,每個(gè)學(xué)生在獨(dú)立完成自己“子課題”的同時(shí),必須注重團(tuán)體效益的體現(xiàn),倡導(dǎo)學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)合作精神。創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織過程考慮如下幾方面: ①應(yīng)給予學(xué)生選題的充分主動性,為他們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室提供較為寬松的條件,對他們完成課題的時(shí)間僅給予宏觀控制。②提倡“交互式”的教學(xué)形式,注意師生之間、同學(xué)之間的討論,適時(shí)組織課題交流,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和綜合的能力以及表達(dá)能力。③不斷完善教師輔導(dǎo)系統(tǒng),采用分級輔導(dǎo)形式,實(shí)現(xiàn)對不同層次學(xué)生進(jìn)行適時(shí)輔導(dǎo),最大程度地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究能力與創(chuàng)新精神。創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)壳耙言?5個(gè)方向上進(jìn)行了開展，如對土木、機(jī)械類學(xué)生開設(shè)激光全息干涉計(jì)量、激光散斑計(jì)量等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；電類學(xué)生開設(shè)光電、磁電傳感器、光信息處理等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；環(huán)境工程類學(xué)生開設(shè)光譜技術(shù)、熱物理參數(shù)激光測試等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 四、實(shí)施效果幾年來的教學(xué)實(shí)踐表明，開展開放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)與能力的培養(yǎng)收到了積極的效果。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)培養(yǎng)層次”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在有效地保證大面積學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的同時(shí), 使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，對學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)收到了非常明顯的效果。如，在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、數(shù)學(xué)建模等大獎賽中獲獎同學(xué)名單中，絕大多數(shù)都是經(jīng)過綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的學(xué)生。學(xué)生完成論文12篇，在國家級自然科學(xué)刊物上發(fā)表2篇，待發(fā)表的論文6篇。實(shí)驗(yàn)室的全面開放和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識，建立了新的教學(xué)體系,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了積極的主動性。全校各班的物理實(shí)驗(yàn)成績普遍提高，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量明顯改善，動手能力也大有提高。此舉很受學(xué)生歡迎。創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有效地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的過程延伸到課外。完成一個(gè)課題實(shí)驗(yàn),需要學(xué)生經(jīng)過充分的課前學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備,以及師生之間、同學(xué)之間的討論、交流、協(xié)作,加之實(shí)驗(yàn)過程中根據(jù)實(shí)際情況經(jīng)常需要調(diào)整方案,甚至初定方案失敗后再嘗試。我們看到,部分學(xué)有余力的學(xué)生的潛在能力是相當(dāng)大的,他們具有較好的知識基礎(chǔ),他們的思維極其活躍,尤其對新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情和較強(qiáng)的接受能力。有的學(xué)生為解決實(shí)驗(yàn)中的某個(gè)問題,去圖書館查閱資料,課余時(shí)間反復(fù)試驗(yàn)。我們看到,留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思維時(shí)間和空間,有利于激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。使學(xué)生意識到物理學(xué)與工程技術(shù)的緊密關(guān)系，看到了發(fā)揮自己才能的機(jī)會, 增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性。如很多學(xué)生為了搞清楚某些問題，查文獻(xiàn)，找資料、自學(xué)有關(guān)知識，如材料力學(xué)、光纖傳感原理、Matlab等。創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開展，以物理學(xué)為紐帶，把不同學(xué)科、不同專業(yè)領(lǐng)域的研究問題聯(lián)系到一起，擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)本門課程的積極性。新的教學(xué)體系使得教師與學(xué)生雙邊互動，相互作用，體現(xiàn)了新時(shí)期高校的教學(xué)方法。培養(yǎng)了一支結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，保障了教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。物理實(shí)驗(yàn)室獲得校級“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室”表彰，有三人先后獲得校級教學(xué)優(yōu)秀獎，多名青年教師獲得校、院教學(xué)比賽一、二等獎。 出版教材兩部，發(fā)表教學(xué)研究論文12篇、科研研究論文21篇，開發(fā)完成大學(xué)物理電子教案2套。開放式工科物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式的探討與實(shí)踐科 學(xué) 總 結(jié)魯懷偉 趙文杰 宋 青 俄 燕 孫愛良
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