全國(guó)小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽(數(shù)學(xué)復(fù)賽)備課-資料下載頁(yè)
2024-10-04 14:13本頁(yè)面
【正文】 4”?為什么再除以2?[對(duì)例題的處理，有了前面的基礎(chǔ)，主要采用的是讓學(xué)生嘗試解決，合作討論交流的方式。然后再讓學(xué)生說說解題的依據(jù)，加深印象。]四、練習(xí)鞏固，適當(dāng)擴(kuò)展 如果已知一平行四邊形的面積是１６平方分米，那么，與它等底等高的三角形的面積是多少平方分米？ 完成“做一做”。解決實(shí)際問題計(jì)算實(shí)物中三角形的面積。同位同學(xué)合作完成，選擇你身邊的三角形，先測(cè)量出你需要的有關(guān)數(shù)據(jù)，然后計(jì)算出面積。[對(duì)練習(xí)的要求設(shè)計(jì)了三個(gè)層面，一是通過推導(dǎo)過程直接來解決，二是利用公式解題，三是在知道了公式的基礎(chǔ)在實(shí)際生活中進(jìn)行有效的利用，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的就是為了在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。]五、全課小結(jié)１. 今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？２. 通過學(xué)習(xí)，你掌握了什么本領(lǐng)？延伸你知道嗎？其實(shí)早在我國(guó)古代大約2000年前，聰明的祖先們就知道了三角形面積的計(jì)算方法。出示書上的“你知道嗎”學(xué)習(xí)材料。（學(xué)生學(xué)習(xí)）我們聰明的祖先其實(shí)還有許多偉大的發(fā)現(xiàn)，《數(shù)學(xué)大世界》這本好書上有許多中國(guó)數(shù)學(xué)史介紹。有興趣的同學(xué)可以去閱讀一下。我們是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)古人這種刻苦鉆研的精神，在數(shù)學(xué)世界中不斷探索？課后你還可以想想能否用其它的方法推導(dǎo)三角形的面積，說不定我們中間也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小華羅庚。[激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們愛看書的好習(xí)慣，維持他們持之以恒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，使他們帶著問題離開課堂。]備課其它說明文字制作包括互動(dòng)工具在內(nèi)相應(yīng)的課進(jìn)行件，在說課比賽中邊說課邊演示。
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