全國小學教師信息技術應用能力競賽(數(shù)學復賽)備課-資料下載頁
2025-09-25 14:13本頁面
【正文】 4”?為什么再除以2?[對例題的處理，有了前面的基礎，主要采用的是讓學生嘗試解決，合作討論交流的方式。然后再讓學生說說解題的依據(jù)，加深印象。]四、練習鞏固，適當擴展 如果已知一平行四邊形的面積是１６平方分米，那么，與它等底等高的三角形的面積是多少平方分米？ 完成“做一做”。解決實際問題計算實物中三角形的面積。同位同學合作完成，選擇你身邊的三角形，先測量出你需要的有關數(shù)據(jù)，然后計算出面積。[對練習的要求設計了三個層面，一是通過推導過程直接來解決，二是利用公式解題，三是在知道了公式的基礎在實際生活中進行有效的利用，提高學生應用知識的能力，讓學生明白學習數(shù)學的真正目的就是為了在實際生活中進行應用。]五、全課小結１. 今天我們一起學習了什么內容？２. 通過學習，你掌握了什么本領？延伸你知道嗎？其實早在我國古代大約2000年前，聰明的祖先們就知道了三角形面積的計算方法。出示書上的“你知道嗎”學習材料。（學生學習）我們聰明的祖先其實還有許多偉大的發(fā)現(xiàn)，《數(shù)學大世界》這本好書上有許多中國數(shù)學史介紹。有興趣的同學可以去閱讀一下。我們是不是也應該學習古人這種刻苦鉆研的精神，在數(shù)學世界中不斷探索？課后你還可以想想能否用其它的方法推導三角形的面積，說不定我們中間也會出現(xiàn)一個小華羅庚。[激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們愛看書的好習慣，維持他們持之以恒學習數(shù)學的熱情，使他們帶著問題離開課堂。]備課其它說明文字制作包括互動工具在內相應的課進行件，在說課比賽中邊說課邊演示。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1