建筑批評(píng)學(xué)第六章建筑師-資料下載頁(yè)
2025-09-11 21:01本頁(yè)面
【正文】 該把各種不同的技藝吸收進(jìn)來(lái)，成為一門綜合性的藝術(shù)。 強(qiáng)調(diào)建筑師、藝術(shù)家、畫家必須面向工藝；為此，學(xué)院教育必須把車間操作同設(shè)計(jì)理論教學(xué)結(jié)合起來(lái)；學(xué)生只有通過(guò)手眼并用，勞作訓(xùn)練和智力訓(xùn)練并進(jìn)，才能獲得高超的設(shè)計(jì)才干。 教學(xué)計(jì)劃分三個(gè)階段：①預(yù)科教學(xué) (六個(gè)月 )。在實(shí)習(xí)工廠了解和掌握不同材料的物理性能和形式特征；同時(shí)上設(shè)計(jì)原理和表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)課。②技術(shù)教學(xué) (三年 )。學(xué)生以學(xué)徒身分學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，試制新的工業(yè)日用品，改進(jìn)舊產(chǎn)品使之符合機(jī)器大生產(chǎn)的要求。期滿及格者獲得 “ 匠師 ” 證書。③結(jié)構(gòu)教學(xué)。有培養(yǎng)前途的學(xué)生，可留校接受房屋結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)理論的訓(xùn)練，結(jié)業(yè)后授予 “ 建筑師 ” 稱號(hào)。 四種建筑教育類型。 一是將建筑學(xué)專業(yè)與土木工程專業(yè)設(shè)置在同一個(gè)學(xué)院之中，一般是在工學(xué)院中，使建筑師的培養(yǎng)與工程師的培養(yǎng)相互交叉。這種建筑教育體系多數(shù)是在日本、美國(guó)和德國(guó)等國(guó)的部分大學(xué)之中，我國(guó)在 60年代也曾有過(guò)這種體系。 二是將建筑系設(shè)置在藝術(shù)及應(yīng)用藝術(shù)學(xué)院之中，使建筑教育與造型藝術(shù)和應(yīng)用教育相互交叉。這種建筑教育體系多數(shù)是在法國(guó)、奧地利、德國(guó)和美國(guó)等國(guó)的大學(xué)和藝術(shù)學(xué)院中。 三是在大學(xué)中獨(dú)立設(shè)置建筑學(xué)院或建筑系，讓建筑學(xué)專業(yè)與人文學(xué)科、工程學(xué)科都有所交叉。采取這種建筑教育體系的有英國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)等國(guó)的大學(xué)，我國(guó)內(nèi)地和我國(guó)香港特區(qū)的大多數(shù)大學(xué)也采用這種教育體系。 四是獨(dú)立設(shè)置建筑大學(xué)或建筑學(xué)院，將與建筑學(xué)有關(guān)的各個(gè)學(xué)科如建筑歷史、建筑理論等放在單獨(dú)的一所學(xué)校里，采取這種體系的有英國(guó)、美國(guó)、荷蘭、法國(guó)、意大利等的一些建筑院校。 賴特，流水別墅 ， 1936 設(shè)計(jì)的責(zé)任 在眾多設(shè)計(jì)專業(yè)中，建筑是唯一需要對(duì)環(huán)境問(wèn)題作出回應(yīng)的專業(yè)，建筑師不僅必須把建筑物的創(chuàng)造視為一種技術(shù)能力或藝術(shù)水準(zhǔn)的體現(xiàn)，而且也應(yīng)當(dāng)注重它作為一種社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)將生態(tài)情懷和社會(huì)需求置于與形式秩序、先例、專業(yè)至上這些較為傳統(tǒng)的準(zhǔn)則同等重要的位置。 美國(guó)堪薩斯大學(xué)教授 Victor Papanek Iakov Chernikhov Fantasy No. 49 1933 Thom Mayne, Andrew Zago House in Sixth Street Santa Monica, Califonia 1986～ 1987 安藤忠雄 當(dāng)代藝術(shù)博物館 直島， 日本 1988～ 1992 安藤忠雄，西班牙塞維利亞世界博覽會(huì)日本館 1989～ 1992 建 筑 師 和 業(yè) 主 建筑師沒(méi)有權(quán)勢(shì)，因?yàn)槲覀冇脛e人的錢去 “ 博彩 ” ，我們沒(méi)有權(quán)威。由于我們無(wú)法資助自己設(shè)計(jì)的作品，我們不承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，因此，我們也不做決策。自 20世紀(jì) 90年代以來(lái)，“ 市場(chǎng) ” 占據(jù)了統(tǒng)治地位，我們唯一所有的手段就是誘惑他人，由此產(chǎn)生令人不快的依賴性。建筑師集傲慢與無(wú)能于一身， 我們是乞丐，又是吹牛家。 —— Kamiel Klaasse 一種極端，然而又不無(wú)道理的說(shuō)法是： 世界各國(guó)都認(rèn)同的建筑師的主要業(yè)務(wù)范圍和內(nèi)容有三項(xiàng)： 1 設(shè)計(jì)（方案構(gòu)思）； 2 施工文件編制（協(xié)調(diào)各專業(yè)設(shè)計(jì)）； 3 合同管理（包括施工監(jiān)督）。 建筑師角色的轉(zhuǎn)變 設(shè)計(jì)任務(wù)從新建到重建和修建的轉(zhuǎn)變 設(shè)計(jì)作為公共事業(yè)而非個(gè)人追求的轉(zhuǎn)變 設(shè)計(jì)和建造由線性過(guò)程向平行過(guò)程的轉(zhuǎn)變 設(shè)計(jì)的控制權(quán)從建筑師到專業(yè)人員和營(yíng)造商的轉(zhuǎn)變 建筑設(shè)計(jì)過(guò)程化解為獨(dú)立的設(shè)計(jì)分工的轉(zhuǎn)變 美國(guó)倫斯勒工學(xué)院教授 David Haviland的評(píng)價(jià)
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