音樂(lè)和戲劇表演--教材分析-資料下載頁(yè)
2025-08-23 20:42本頁(yè)面
【正文】 仿 第二階段 在排練中學(xué)習(xí) 第三階段 在表演中提高 * 四、單元內(nèi)容與教學(xué)建議（二）第二單元內(nèi)容分析與建議 （1）可以從京歌入手。 （2）從欣賞當(dāng)代新秀演唱的京劇名段入手。 （3）從戲曲的頭飾、服飾、扮相入手。 （4）從感人、曲折的戲曲故事情節(jié)入手。 （5）從教師的范唱入手。 2 、創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入。 * 四、單元內(nèi)容與教學(xué)建議（二）第二單元內(nèi)容分析與建議 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲曲音樂(lè)。 從傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的對(duì)比入手。 （1）扮相不同。 （2）唱腔不同。 （3）伴奏不同。 * 四、單元內(nèi)容與教學(xué)建議（二）第二單元內(nèi)容分析與建議 重視戲曲表演的創(chuàng)編活動(dòng)。 首先要安排好戲劇情節(jié)。在戲劇情節(jié)、人物性格、語(yǔ)言動(dòng)作、思想立意、舞臺(tái)美術(shù)、唱段表達(dá)等六個(gè)成分中，情節(jié)是最重要的。 小戲的道白，可以在生活語(yǔ)言的基礎(chǔ)上給以節(jié)奏化、韻律化的處理。 載歌載舞部分，兩三人首先確定好小戲的基本風(fēng)格，再設(shè)計(jì)唱和舞，可選擇現(xiàn)成的歌曲重新填詞，經(jīng)過(guò)反復(fù)排練，才能配合默契。 情節(jié)發(fā)展的創(chuàng)意，一般的規(guī)律是，先由慢起再逐漸加快，或是快―慢―快。 力求用地方方言演唱，唱出風(fēng)味、舞出韻味。 （1）把戲曲片段用話劇形式簡(jiǎn)略地表現(xiàn)出來(lái)。 （2）把敘事民歌改編成小戲?；啬锛? 回娘家2 * 四、單元內(nèi)容與教學(xué)建議（二）第二單元內(nèi)容分析與建議 觀摩小戲《二人臺(tái)??走西口》（課件） 2 3 4 5 6 內(nèi)容介紹：小戲《走西口》創(chuàng)作于咸豐五年（1855）。 表演提示：“玉蓮盼夫”、“太春歸來(lái)”、“臨行梳頭”、“門前囑別”四部分構(gòu)成。 創(chuàng)作特點(diǎn) ： 音樂(lè)上雖都是同一個(gè)曲調(diào)，但感情比較復(fù)雜，各段唱腔的速度、節(jié)奏、行腔發(fā)聲，都隨著不同的情感而有不同的變化。 虛擬的程式動(dòng)作與戲曲表演手法結(jié)合，把生活中的某些動(dòng)作加以提煉，使之身段化、節(jié)奏化，使觀眾倍感親切。 巧用襯詞和疊句。 演唱特點(diǎn)是真假
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