論文以平衡積分卡建構(gòu)學(xué)校經(jīng)營策略指標-資料下載頁
2025-06-03 09:22本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)校經(jīng)營策略，以增進學(xué)校效能和竸爭力，亦逐漸受到重視。動，最終發(fā)揮平衡計分卡功用，創(chuàng)造學(xué)校組織之競爭優(yōu)勢。傳統(tǒng)以旋，學(xué)校屬於封閉性的組織（林生傳，1988；林清江，1981；陳奎憙，大眾對教育之期望殷切，亟需藉由教育改革途徑，促使學(xué)校能夠提升教育品質(zhì)，滿足民眾對教育之需求，以及適應(yīng)社會變遷對人才培育的需要。在邁入二十一世紀的今日，學(xué)校面臨經(jīng)營。環(huán)境急遽變遷，以及全球化的激烈競爭，為使學(xué)校能在新世紀中持續(xù)成長發(fā)展，資源用最佳化之情形下建立競爭優(yōu)勢，追求卓越的教育實踐。與成長四個構(gòu)面的策略管理系統(tǒng)（王世志，20xx；張明輝，20xx；張桂玲，20xx；張家鳳，20xx；黃宗顯，20xx；黃淑蓉，20xx；葉連祺，20xx；Kaplan＆Norton,從1990年代發(fā)展迄今，已不再只是一種績效。評估制度而已，甚至已成為相當(dāng)有用的經(jīng)營策略制度。目前國內(nèi)教育組織並未見
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