以校長為主構(gòu)建小學(xué)德育課程體系研究中期報(bào)告-資料下載頁
2025-08-22 20:35本頁面
【正文】 不是每一位品德教師都能有這樣的責(zé)任意識，即使有，靠其一己之力，每周兩節(jié)《品德》課，收效甚微。因此，要讓學(xué)生具有良好的生態(tài)觀，還需要班主任，廣大教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都樹立應(yīng)有的“生態(tài)觀”，都有一種合作責(zé)任意識。到那時，去上《品德與生活（社會）》時，老師才不會感到自己的勢單力薄，心有余而力不足了！附件二埕口鎮(zhèn)小學(xué)《品德與生活(社會)》課堂教學(xué)方法問卷調(diào)查我?！镀返屡c生活(社會) 課堂教學(xué)策略研究》課題開展已經(jīng)近一年的時間，摸索出了課堂教學(xué)模式與相關(guān)的教學(xué)策略，為了檢驗(yàn)研究成功，我們對課堂的教學(xué)方法在學(xué)生中的影響進(jìn)行深入的調(diào)查，具體情況如下：一、調(diào)查目的了解學(xué)生在課題研究中對該課堂教學(xué)策略的人太多，了解該課程在課題試驗(yàn)中存在的問題。二、調(diào)查對象學(xué)校12個班級中6各班級，實(shí)驗(yàn)班級3各，普通班級3個。三、調(diào)查方式本次調(diào)查采取問卷調(diào)查，發(fā)放問卷在二年級、四年級、六年級6各班，當(dāng)場發(fā)放填寫，并當(dāng)場收回，6各班級共發(fā)放200余份問卷，全部收回，回收率100%。四、調(diào)查時間2012年4月8日五、調(diào)查內(nèi)容主要調(diào)查對《品德與生活(社會) 課堂教學(xué)策略研究》中對教學(xué)課堂策略應(yīng)用中學(xué)生的反響和存在的問題。六、調(diào)查結(jié)束從問卷情況來看，80%的學(xué)生對于《品德與生活(社會) 課堂教學(xué)策略研究》的課堂教學(xué)策略的使用還是比較滿意的，覺得有新意，學(xué)起來很輕松。特別是實(shí)驗(yàn)班與普通版的學(xué)生的反響不一樣，是謠言版興趣高，普通班則不滿意每天循規(guī)蹈矩的在教室內(nèi)上課，同樣的內(nèi)容，因課堂教學(xué)策略不同使學(xué)生的收獲不一樣，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生動手機(jī)會合作的機(jī)會很多，所以學(xué)生的自學(xué)能力與人交往的能力得到的培養(yǎng)的機(jī)會多，所以實(shí)驗(yàn)班課堂呈現(xiàn)的狀態(tài)比較活躍，有很強(qiáng)的求知欲望。從學(xué)生提出的建議來看，我們的研究還存在一些沒有顧及到的地方，如：我們沒有很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的各科的課業(yè)負(fù)擔(dān)的均衡，孩子們的功課很多，我們《小學(xué)品德與生活（社會）》中有很多要學(xué)生課外去實(shí)地調(diào)查，實(shí)地采訪，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)容，需要學(xué)生花很多時間和精力，甚至還得動用一家人的力量才能完成，還有些需要持續(xù)比較長的時間來完成，這勢必給學(xué)生帶來了負(fù)擔(dān)。我們還注意到我們的動態(tài)課堂雖然看上去學(xué)生動手了，動口了，動腦了，看上去很熱鬧，但我們還是忽略了某些孩子的個性差異，沒能夠很好的讓所有的孩子都參與進(jìn)來，使得有些內(nèi)向靦腆的孩子一直在“灰色”之中，沒能夠讓他們真正的成為課堂的主任，沒有真正的調(diào)動這些學(xué)生的積極性，這樣就無從談及他們真正地得到了能力上的鍛煉。從調(diào)查及過來看，我們的研究得到了一些有價值的收獲，也存在一些不足，在今后的研究中更應(yīng)查漏補(bǔ)缺，盡量完善些。《小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)策略研究》調(diào)查問卷一：（《品德與生活（社會）》問卷）一、你喜歡《品德與生活（社會）》這門學(xué)科嗎？非常喜歡（ ） 比較喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ）二、《品德與生活（社會）》這門學(xué)科的課堂常常設(shè)在哪里？教室（ ） 室外（ ） 自然（ ） 其他地方（ ）三、老師上課經(jīng)常采用哪種方式？小組合作（ ） 師生對話（ ） 利用多媒體（ ） 開展很多活動（ ）四、這門學(xué)科你懂得了哪些知識？衛(wèi)生習(xí)慣（ ） 安全知識（ ） 怎樣與人相處（ ） 孝親敬長常識（ ）五、此學(xué)科課堂比較其他有趣的地方在哪里？課堂地點(diǎn)靈活多變（ ） 知識豐富（ ）老師像朋友（ ） 要收集大量有趣的資料（ ）六、此學(xué)科學(xué)習(xí)起來困難在哪里？收集資料難（ ） 書中的知識不易懂（ ）小組合作難（ ） 動手操作太多（ ）《小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)策略研究》調(diào)查問卷二：（《品德與生活（社會）》問卷）一、你覺得此科有趣嗎？有趣在哪里？二、此科的課堂解決問題的方式和其他學(xué)科有什么不同嗎？三、此科需要多媒體多些還是社會調(diào)查多些？四、搜集整理資料有難度嗎？難在哪里？五、社會調(diào)查你實(shí)實(shí)在在地做了嗎？有什么收獲？六、《品德與生活（社會）》這門學(xué)科對規(guī)范我們的道德行為有作用嗎？七、此科的課堂學(xué)習(xí)你有什么建議？附件三小學(xué)品生（品社）課程教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究學(xué)習(xí)筆記第一篇章：新課程改革理論學(xué)習(xí)推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容：課改《綱要》、《品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程改革理念下的說課》、《新課程推進(jìn)中的問題與案例分析》等書籍。周次記錄人學(xué)習(xí)內(nèi)容題目出處收 獲小學(xué)品生（品社）課程教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究學(xué)習(xí)筆記第二篇章：有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)推薦內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于“品德生活化”“活動化“的理論、《有效教學(xué)的理念與策略》等書籍。周次記錄人學(xué)習(xí)內(nèi)容題目出處收 獲小學(xué)品生（品社）課程教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究學(xué)習(xí)筆記第三篇章：有效教學(xué)的優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)周次記錄人優(yōu)秀課例題目主講人點(diǎn)評與收獲18
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