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如何上好五大領(lǐng)域-資料下載頁

2025-08-22 17:44本頁面
  

【正文】 教育資源。我們應(yīng)因地制宜,從孩子的實(shí)際需要出發(fā),有效利用可以利用的資源開展有意義的教育活動(dòng)(大柏老:剝玉米就可以是一個(gè)很好的主題。大的開展可以從播種開始——生長——收割;小的切入就可以圍繞玉米的收割——工具的選擇——收獲的過程——?jiǎng)趧?dòng)的體驗(yàn)等入手開展系列活動(dòng)。語言、社會(huì)、科學(xué)探究、健康等各領(lǐng)域目標(biāo)自然在其中得以實(shí)現(xiàn)。) (七)收藏活動(dòng)資料,延伸活動(dòng)價(jià)值 每個(gè)主題活動(dòng)在向家長或同伴交流后,教師們和孩子們要做的一件事就是把主題活動(dòng)的相關(guān)資料進(jìn)行整理歸類。有的裝訂成書籍放到活動(dòng)區(qū)供孩子們翻閱,有的發(fā)給孩子們留作紀(jì)念,有的張貼到家長園地請(qǐng)家長朋友們共享等等。活動(dòng)的開展自始至終孩子們都是活動(dòng)的主人,在收集整理資料的同時(shí),孩子們的歸類能力、再學(xué)習(xí)的能力以及好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做事習(xí)慣自然建立。 (八)整理提升經(jīng)驗(yàn),交流學(xué)習(xí)共享 保留主題活動(dòng),建立主題活動(dòng)冊(cè)。同時(shí)制作主題課件,在全園教師中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。整理課程信息和資料歸類的過程,就是教師再學(xué)習(xí)的過程,課件交流的過程就是教師之間學(xué)習(xí)共享過程。注意:要把握好五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)。設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),要心中有目標(biāo),眼中有孩子。以幼兒為中心,挖掘他們感興趣的、有教育價(jià)值的內(nèi)容
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